Программа учебной практики для студентов 3 курса специальности Дошкольное образование (стр. 3 )

·  увеличение количества вопросов к педагогу, касающихся личности ребенка, его внутреннего мира;

·  стремление взрослых к индивидуальным контактам с воспитателем, родителями, коллегами;

·  размышление родителей о правильности использования тех или иных методов воспитания;

повышение активности взрослых при анализе педагогических ситуаций, решение задач и обсуждение дискуссионных вопросов и др

Форма отчета: текст сочинения

Список литературы

1.  Доронова дошкольного учреждения с родителями. [Текст]// , М.: «Сфера», 2002, С. 114

2.  , Кротова педагога с родителями в ДОУ. Методический аспект. [Текст]// , , М.: Творческий центр «Сфера», 2005, С. 89.

3.  Как оформить уголок для родителей в детском саду [Электронный ресурс]// http://www. kakprosto. ru/kak-33939-kak-oformit-ugolok-dlya-roditeley-v-detskom-sadu

4.  Коротаева теории и практики педагогики взаимодействия. Екатеринбург, 2000-132с.

5.  Оформляем родительский уголок: новые формы и подходы [Электронный ресурс]// http://dob.1september. ru/articlef. php? ID=200700502

6.  Педагогическое взаимодействие в детском саду[Текст] методическое пособие //Под ред. . - М.: «Сфера», 2013., 128 с.

7.  Современные подходы к сотрудничеству детского сада и семьи [Электронный ресурс] //http://tmntpk. ucoz. ru/publ/robota_s_roditeljami/formy_raboty_s

_roditeljami/sovremennye_podkhody_k_sotrudnichestvu_detskogo_sada_i_semi/50-1-0-105

8.  Современные формы работы с родителями [Электронный ресурс]// http://www. vseodetishkax. ru/rabotnikam-doshkolnogo-obrazovaniya/112-sotrudnichestvo-pedagogov-i-roditelej-/798-sovremennye-formy-raboty-s-roditelyami-v-doshkolnom-uchrezhdenii

9.  Солодянкина дошкольного учреждения с семьей. Пособие для работников ДОУ. [Текст]// , М.: «Аркти», 2005, С. 221.

Приложение 1.

Материалы для диагностики

Взаимодействие родителей и детей в ситуациях утреннего приема в группу

Ф. и. ребенка

Настроение ребенка родителей

Процедура прощания

Реплики по ходу

Прощание

Комментарии и выводы

веселое

пасмурное

равнодушное

То-то еще

сам

родитель

вместе

одобрение

критика

беседа

Что-то еще

Долгое с уговорами

Быстрое

Ласковое с поелуями

С раздражением

С напутствиями

Другое (что

Взаимодействие родителей и детей в ситуациях вечернего приема детей с группой

Ф. и. ребенка

Реакция ребенка на приход родителей

Настроение родителей

Содержательная часть взаимодействия ребенка и родителя

Процедура сбора домой

выводы

Разговоры

Активность ребенка

Активность родителей

Рад

Безразличен

огорчен

другое

Улыбается

Хмур, зол

Безразличен

Другое

О режиме дня

О Чувствах

О достижениях

молчат

Активен

Пассивен

Заинтересован

Просит помолчать

Формален

Молчит

Другое

Торопит

Приказывает

Критикует

Помогает

Терпелив

Другое

Анкета.

Цель: выявить затруднения родителей в воспитании детей.
1. Возраст ребенка.
2. Что Вас радует в поведении Вашего ребенка?
3. С какими трудностями Вы сталкиваетесь при воспитании ребенка?
4. Что, по Вашему мнению, обуславливает отклонение (если таковое есть) в поведении ребенка?
5. Какие темы Вы хотели бы обсудить (или услышать рекомендации) на родительских собраниях?
6. Каковы Ваши пожелания по улучшению работы детского сада?

Тест
Цель: выявить степень участия родителей в воспитательном процессе.

Вопросы	Почти всегда	Иногда	Никогда
1. Нравится ли Вам Ваш малыш?
2. Слушаете ли Вы, что ребенок говорит?
3. Смотрите ли Вы на малыша, когда он говорит?
4. Стараетесь ли Вы создать у ребенка ощущение значимости того, что он говорит?
5. Поправляете ли Вы речь ребенка?
6. Позволяете ли Вы ребенку совершать ошибки?
7. Хвалите ли Вы малыша, обнимаете ли его?
8. Смеетесь ли Вы вместе с малышом?
9. Отводите ли Вы каждый день время для чтения ребенку и для бесед с ним?
10. Играете ли Вы с малышом в какие-либо игры?
11. Поощряете ли Вы ребенка в его интересах и увлечениях?
12. Есть ли у ребенка одна или две собственные книги?
13. Есть ли у ребенка хотя бы одно место дома (уголок, полка и пр.), которое отведено только ему?
14. Стараетесь ли Вы подать ребенку пример, читая газеты, журналы, книги?
15. Обсуждаете ли Вы что-нибудь интересное из прочитанных книг с ребенком?
16. Смотрите ли Вы телевизор вместе с ребенком?
17. Задаете ли Вы ребенку вопросы о смысле увиденного по телевизору?
18. Ограничиваете ли Вы возможность ребенка смотреть телевизор?
19. Есть ли у ребенка возможность играть, лепить, рисовать, мастерить, заниматься рукоделием?
20. Стараетесь ли Вы ходить с ребенком на прогулку; устраиваете ли семейные походы в лес, парк, на реку?
21. Посещали ли Вы с ребенком картинную галерею, краеведческий музей, парк культуры и отдыха?

Анкета для родителей (для составления социального паспорта семьи)

1.Общие сведения о ребенке.

Фамилия, имя ребенка

Дата рождения

Кто отвечает на вопросы

(мама, папа, бабушка, дедушка и т. д.)

Дата заполнения

Уважаемые родители! Педагогам детского сада важно принимать во внимание условия воспитания детей в семье. Это поможет им лучше ориентироваться в педагогических потребностях каждой семьи оказывать ей необходимую помощь. Поэтому просим вас ответить на следующие вопросы

2.Домашний адрес, телефон

3.Жилищные условия семьи: количество комнат, занимаемых семьей

У ребенка есть своя комната, место в общей комнате, уголка в общей комнате, своей кровати, нет определенного места (нужное подчеркните)

4.Состав семьи:

кто проживает вместе с ребенком (степень родства, возраст братьев и сестер)

5.Данные о родителях.

Мать

ФИО

Возраст __________

Образование _______________

Специальность_______________________

Место работы_________________________________

Должность___________________________________

Увлечения, интересы________________________________________________

Сколько лет в браке _________

Это брак первый, второй, третий (подчеркните)

Отец______________________________________________________________

ФИО

Возраст__________

Образование__________________________________________________

Место работы________________________________________

Должность ________________________________

Увлечения, интересы_______________________________________________

Сколько лет в браке ________

Это брак первый, второй, третий (подчеркните)

6. Другие члены семьи, проживающие с ребенком в данный момент.

Бабушка__________________________________ Возраст________

ФИО

Увлечения, интересы___________________________________

Дедушка______________________________________________________ФИО

Возраст________

Увлечения, интересы_______________________________________________

Другие взрослые, участвующие в воспитании ребенка___________________

Возраст_____________

6. Экономическое положение семьи:

низкий доход, средний, высокий (нужное подчеркнуть)

7. Проблемы семейной педагогики, к которым вы испытываете наибольший интерес_______________________________________________

8. Какие формы сотрудничества с педагогами для вас наиболее привлекательные:

Обмен мнениями о развитии детей в беседах, дискуссиях, участие в совместных досугах, викторинах; участие в практикуме или тренинге, обогащающем ваши воспитательные умения и др. (дополните по желанию)

Спасибо!

Приложение 2.

Классификация форм работы с родителями (на основе анализа литературы)

Основание для классификации	Формы работы
По количественному составу родителей участвующих во взаимодействии с ОУ	Индивидуальные ü  беседы ü  консультации ü  посещения на дому	Коллективные ü  консультации ü  родительские собрания ü  тренинги ü  ярмарки ü  деловые игры ü  родительские ринги ü  родительские чтения ü  родительские клубы ü  «круглый стол» и др.
По территориальному признаку оказания помощи в воспитании детей	В пределах образовательного учреждения ü  беседы ü  консультации ü  посещения на дому ü  родительские собрания ü  тренинги ü  ярмарки ü  деловые игры ü  родительские ринги ü  родительские чтения ü  родительские клубы ü  «круглый стол» и др.	За пределами образовательного учреждения ü  «кинолекторий», «киноуниверситет» ü  «университет педагогических знаний» ü  «школы для родителей» ü  читательские конференции по книгам о воспитании ü  тематические выставки ü  информационные бюллетени ü  дни открытых дверей в дошкольных учреждениях ü  родительские конференции ü  библиотечки для родителей при учреждениях ü  выступления педагогов
По степени инновационности	Традиционные ü  консультации ü  родительские собрания ü  посещения на дому ü  уголки для родителей ü  папки-передвижки ü  тематические выставки ü  школы для родителей ü  университет педагогических знаний и лекторийродительские вечера ü  выступления воспитанников детских садов	Нетрадиционные ü  тренинги ü  ярмарки ü  деловые игры ü  родительские ринги ü  родительские чтения ü  родительские клубы ü  «круглый стол» с родителями ü  педагогический совет с участием родителей ü  открытые занятия с детьми в ДОУ для родителей ü  родительские конференции
По способу передачи информации	Информационные ü  уголки для родителей ü  папки-передвижки ü  тематические выставки ü  консультации ü  родительские собрания и др.	Практические ü  деловые игры ü  тренинги ü  родительские клубы	Коррекционные ü  деловые игры ü  тренинги ü  родительские собрания

Задания по ПМ.05 Методическое обеспечение образовательного процесса

Тема: Знакомство с работой методического кабинета ДОО. Встреча со старшим воспитателем. Беседа о работе методического кабинета.

Задание 1:

1.  Составьте блок-схему методического кабинета ДОУ.

2.  Выполните анализ деятельности методического кабинета по схеме.

3.  Подготовьте материал к одной из постоянно действующих в методическом кабинете выставок.

Тема: Планирование в работе старшего воспитателя.

Задание 2:

1.  Изучите план методической работы в ДОО на учебный год в соответствии с годовыми задачами.

2.  Зафиксируйте фрагмент плана на месяц.

3.  Выпишите из плана все перечисленные формы методической работы (название, тема, время проведения).

4.  Предложите фрагмент плана (на месяц) в соответствии с годовыми задачами ДОО.

Тема: Проведение педагогических советов в ДОО.

Задание 3:

1.  Изучите тематику педагогических советов в ДОО на учебный год в соответствии с годовыми задачами.

2.  Выделите основные проблемы, над которыми работает педагогический коллектив в течение года.

3.  Составьте план проведения одного из педагогических советов, представленных в плане, подготовьте материал для его проведения.

Схема оценки функциональной пригодности методического кабинета ДОО

№ п/п	Показатели оценки	Оценка(5-балльная)	Примечания
1	Требования к оснащению методического кабинета: - укомплектованность учебным оборудованием, учебно-методическими пособиями, необходимыми для выполнения образовательной программы; - соответствие учебно-методического обеспечения программе и виду ДОО; -наличие дидактических материалов, перспективных и тематических планов, опыта работы, диагностических материалов; - эстетическое оформление кабинета, условия для работы с педагогами; -нормативно-правовое обеспечение педагогического процесса; - оформление постоянных и эпизодических выставок
2	Методическое обеспечение педагогического процесса с соблюдением возрастного принципа: - физическое развитие и здоровье; -воспитание детей раннего возраста; -игровая деятельность дошкольников; - социально-нравственное развитие; - познавательное развитие дошкольников: А) речь и речевое развитие; Б)элементарные математические представления; В) экологическое воспитание; Г) конструкторская деятельность; - художественно-эстетическое развитие: А) музыкальное воспитание Б) изобразительная деятельность В)театрализованная деятельность - наглядный и демонстрационный материал по всем разделам; - наличие технических средств обучения
3	Библиотека: -педагогическая, методическая, для детей и родителей; -подборка педагогических журналов; - наличие картотеки и тематических каталогов.
4	Система методической работы с родителями воспитанников
5	Преемственность в работе ДОО и школы: - договор о сотрудничестве детского сада и школы; - план совместных мероприятий.
6	Педагогическая документация: - программы развития и образования; - годовой план работы; - протоколы заседаний педагогического совета; - итоговые материалы по результатам контроля; - тетрадь регистрации методических мероприятий; - учет поступления и выдачи методической литературы и пособий.
7	Материалы из опыта работы, инновационной или экспериментальной деятельности
8	Сведения о педагогических кадрах, их повышении квалификации, самообразовании
9	Материалы, свидетельствующие об участии в методической работе города
10	Общее количество баллов