ФИЛИАЛ ГОСУДАРСТВЕННОГО АВТОНОМНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«НИЖНЕТАГИЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ ИМ. Н.А. ДЕМИДОВА»
ПРОГРАММА
промежуточной аттестации по учебной дисциплине
«Русский язык и литература»
для студентов специальности СПО
38.02.07 «Банковское дело»
Разработала
преподаватель
2015г.
Пояснительная записка
Программа промежуточной аттестации предназначена для проверки результатов освоения дисциплины общеобразовательного цикла «Русский язык и литература» основной образовательной программы по специальности СПО 38.02.07 «Банковское дело»
В результате освоения учебной дисциплины «Русский язык и литература» обучающийся должен обладать предусмотренными ФГОС по специальности СПО 38.02.07 «Банковское дело»
базовой подготовки следующими умениями и знаниями.
Уметь:
- пользоваться языковыми средствами точной передачи мысли при построении научно-учебного, научно-популярного высказывания, правильно употребляя термины, обеспечивая простоту и ясность предложений, структурную чёткость высказывания;
- владеть орфографической, пунктуационной, речевой грамотностью в объёме, достаточном для свободного пользования русским языком в учебных и иных целях в устной и письменной формах;
- производить фонетический, лексический, словообразовательный, морфологический, синтаксический, речеведческий разбор, анализ художественного текста;
- владеть читательскими умениями, достаточными для продуктивной самостоятельной работы с литературой разных стилей и жанров;
- осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;
- владеть орфографической, пунктуационной, речевой грамотностью в объеме, достаточном для свободного пользования русским языком в учебных и иных целях, в устной и письменной формах;
- воспроизводить содержание литературного произведения;
- анализировать и интерпретировать художественное произведение, анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;
-соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;
-определять род и жанр произведения;
-сопоставлять литературные произведения;
-выявлять авторскую позицию;
-выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного -произношения;
-аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;
-писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы;
знать:
-связь языка и истории, культуры русского и других народов;
-основные составляющие русского языка;
-функции языка;
-предусмотренный образовательным стандартом минимум знаний о фонетической, лексической и грамматической системах русского языка, о тексте, стилях речи;
-основные аспекты культуры речи; требования, предъявляемые к устным и письменным текстам ----различных жанров в учебно-научной, обиходно-бытовой, социально-культурной и деловой сферах общения;
-образную природу словесного искусства;
-содержание изученных литературных произведений;
-основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX–XX вв.;
-основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;
-основные теоретико-литературные понятия;
Форма промежуточной аттестации - экзамен
2.Контрольно-оценочные материалы для промежуточной аттестации по дисциплине «Русский язык и литература. Русский язык»
Количество заданий – 3.
Задания имеют теоретическую и практическую направленность.
Время для выполнения заданий – 30 – 40 минут .
Теоретические вопросы:
1. Русский язык в современном мире.
2. Понятие о русском литературном языке и языковой норме.
3.Язык и речь.
4. Основные требования к речи.
5.Речевая ситуация и ее компоненты.
6. Стили речи. Научный стиль. Признаки, особенности, основные жанры (доклад, статья, сообщение…)
7. Стили речи. Официально-деловой стиль речи. Его признаки, особенности, основные жанры (заявление, доверенность, расписка, резюме и др.)
8. Стили речи. Публицистический стиль. Его основные жанры. Основы ораторского искусства. Особенности публичного выступления.
9.Стили речи. Художественный стиль. Его основные признаки (образность, использование выразительных средств и др.)
10.Стили речи. Разговорный стиль. Его основные признаки и сфера использования.
11. Текст как произведение речи.
12. Функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение).
13. Лингвостилистический анализ текста.
14. Фонетические единицы. Звук и фонема.
15. Орфоэпические нормы: произносительные нормы
16. Орфоэпические нормы: нормы ударения. Использование орфоэпического словаря
17. Правописание гласных и согласных.
18. Употребление букв ь и ъ
19. Правописание о/е после шипящих и ц.
20. Правописание приставок на з- / с-.
21. Правописание и/ы после приставок
22. Слово в лексической системе языка
23. Ударение словесное и логическое. Роль ударения в стихотворной речи. Интонационное богатство русской речи.
24. Тема, основная мысль текста. Средства и виды связи предложений в тексте. Информационная переработка текста (план, тезисы, конспект, реферат, аннотация).
25. Язык и культура. Отражение в русском языке
материальной и духовной культуры русского и других народов.
Практические вопросы:
Билет№1.
1. Расставьте ударение
Агент, аргумент, алфавит, алкоголь, арест, аристократия, анатом, августовский, агрономия, агентство, апартаменты, баловать, бескорыстный, благоприобретение, баллотироваться
2.Вставьте буквы на месте пропусков. Назовите орфограмму.
За…нька, берёз…нька, звоноч…к, плать..це, письм…цо, пес..нка, чаш..чка, мяч…к, гнезд…шко, пуп..рышек, кам…шек.
Билет №2.
1. Расставьте ударение
Буржуазия, бомбардировать, валовой, воспринять, введенный, верование, вероисповедание, выбор, выговоры, генезис, группировать, гербовый, грошовый, гусеница.
2. Сделать фонетический разбор слов: приятели, люблю
Билет №3.
1. Расставьте ударение
Демократия, диалог, диспансер, добыча, договор, договоренность, документ, дремота, досуг, доллар, давнишний, заговор, заиндеветь, закупоривать, заржаветь, злоба, зубчатый, запломбированный, значимость, издавна, изобретение, изредка, импорт, индустрия, инструмент, информировать, искра, избаловать, иначе.
2. Вставьте буквы на месте пропусков.
Трущ…ба, ч…лка, беч…вка, береж…ный, щ…голь, капюш…н, зач…т, врач…м, дириж…р, вещ…вой, …бажур, в..н..грет.
Билет №4
1. Расставьте ударение.
Инцидент, исповедание, исподволь, каталог, катастрофа, квартал, километр, комбайнер, красивее, кухонный, корысть. Мастерски, медикамент, металлургия, мизерный, молодежь, монолог, маневр, мышление, меновая, намерение, ненависть, никчемный, нормирование, обеспечение, облегчить, озлобленный, осведомить, откупоривать, отчасти, одновременно.
2. Провести фонетический разбор слов: похлебка, вода
Билет №5
1. Расставить ударение в словах
Одноименный, партер, похороны, премировать, приговор, призыв, принудить, приобретение, псевдоним, памятуя, предвосхитить, прецедент, пахота. Развитой, рассредоточение, рассердиться, ремень, руководить, симметрия, случай, соболезнование, созыв, сосредоточение, средство, средства, статус, статут, статуя.
2. Провести фонетический разбор слов: морковь, вьюга
Билет №6
1. Расставить ударение в словах
Современный, таможня, тотчас, теплится, убыстрить, уведомление, уведомленный, украинец, упомянуть, усугубить, фарфор, феномен, формировать, форум, ханжество, ходатайствовать, хозяева, цеховой, цыган, черпать, шофер, щавель, эксперт, экспертный, экспорт, эскорт.
2. Провести морфемный разбор слов: меньше, обольстительных
Билет №7
1. Расставить ударение в словах
Никчемный, введенный, ввезенный, внесенный, дареный, околесица, груженный, занесенный, желоб, наведенный, планер, привезший, одноименный, поблеклый, острите, подчеркивать.
Диалог, каталог, монолог, эпилог, некролог,
2. Провести морфемный разбор слов: легче, хладнокровный
Билет №8
1.Вставьте пропущенные буквы. Назовите вид орфограммы.
Гер…гиня, на ц…почках, иниц…алы, марц…пан, пунц…вый, ц…ган, грац…я, энц…клопедия, ц…ллофан.
2. Провести морфемный разбор слов: вернее, любовной
Билет №9
Вставьте пропущенные буквы. Назовите вид орфограммы.Выд…рнуть, зап…рать, обж…гание, проб…раться, расст…лить, уст…лать, возг…рание, уг…рный, наг…реть, тв…рчество, утв…рь, предпол…гаемый, откл…ниваться, укл…н.
2. Провести морфемный разбор слов: дедовских, обветшала
Билет №10
Вставьте, если необходимо, пропущенные буквы. Назовите вид орфограммы.Двух…этажный, двух…язычный, с…язвить, с…узить, трех…ярусный, бар…ер, компан…он, син…ор, порт…ера.
Оформите один из жанров официально-делового стиля.Билет № 11
Подберите синонимы и антонимы к прилагательным в составе словосочетаний.Приветливый мальчик, свежий ветер, краткий разговор.
Расставьте ударения в словах.Агент, звонить, звоню, процент, добыча, свекла, черпать, эксперт, сирота, исповедание, исподволь, каталог, катастрофа, квартал, километр, комбайнер, красивее, кухонный, корысть. Мастерски, медикамент, металлургия, мизерный, молодежь, монолог, маневр, мышление, меновая, намерение, ненависть, никчемный, нормирование, обеспечение,.
Билет №12
Вставьте, если необходимо, пропущенные буквы. Назовите вид орфограммы.Гал…ерея, кол…ектив, кол…ега, кор…идор, дрож…и, мож…евельник, тер…аса, кол…ичество, ап…етит, ил…юзия, сим…етрия, езж…у, гум…анизм, профес…ия, кол…онка, груп..а, интел…игенция.
2. Запишите несколько моделей синтаксических конструкций, используемых в деловой переписке.
Билет №13.
1.Вставьте пропущенные буквы. Назовите вид орфограммы.
Бе…предельный, бе…заботный, бе…срочный, бе…временный, бе…результатный, бе…смертный, бе…честный, во…главить, во…креснуть, во…соединиться, и…черпать, и…баловать, и…лечить, и…сякнуть, ра…грузить, ро…данный, ра…сыпать,…дание, …зади.
Прочитайте доверенность, написанную . На чем основан её юмористический эффект? Какие правила оформления данного документа нарушены?Доверенность
Пусть Воронину Сергею отдадут мою зарплату. Он, как будто, человек честный, и, надеюсь, денег моих не растратит.
Билет №14
1. Поставьте ударения в глаголах.
Принял, приняла, приняло, приняли, дала, дало, дали, начал, начала, начало, начали.
2. Напишите все возможные варианты вашего имени (не менее десяти). Определите, какие из них используются (могут использоваться) в официальной речи, в неофициальной речи; какую функцию выполняет каждый из вариантов.
Билет №15
Напишите пятнадцать обращений, которые указывают на степень родства или возраст, пол или звание, должность и являются эмоционально окрашенными.2.Вставьте пропущенные буквы. Назовите вид орфограммы.
Без…нтересный, от…грать, супер...гра, без…нициативный, дез…нформация, сверх…зысканный, вз…мать, с…знова, спорт…нвентарь, пред…юньская, меж…нститутский, пред…стория.
Билет №16
1. Раскройте скобки.
(Пол) часа, (пол) Москвы,(пол) комнаты, (пол)лимона, (полу)мера, (полу)тон, (пол)литровка, (пол)листа.
2. Выделите морфемы в приведенных ниже словах.
Пароходство, столица, Приморье, последовательность, продавщица, заместитель, безыскусный, искусственный, учительская, учительница, разбежаться.
Билет № 17
1 Спишите, вставьте орфограмму, выделите морфему, где пропущена буква.
Кабач_к, алыч_вый, бельч_нок, скрипач_м, ж_луди, привлеч_т, возмущ_нный, окруж_нный, отч_т, сгущ_нка, туш_нка, подстереж_т, постриж_т, огорч_нный, ж_лоб, прич_санный, ж_рдочка, щ_лочь
2. Прочитайте внимательно предложения. Текст ли это? Если можно составить текст, составьте. В каком из предложений, в таком случае, будет находиться главная мысль?
А. Всякий язык развивается (хотя и очень медленно), и вместе с ним изменяются его нормы.
Б. Как известно, языковая норма – регулятор правильности литературного языка и условие его устойчивости, стабильности.
В. Нет, незыблемых норм не бывает.
Г. Но значит ли это, что языковая норма постоянна, неизменна, незыблема?
Билет №18
1. Спишите, вставьте орфограмму, выделите морфему, где пропущена буква.
Мес…ный, ровес…ник, словес…ный, опас…ный, , лес…ница, зло…ый, чудес…ый, лес…ый, гиган…кий, живопис…ый, добле…ый, сума…шедший, чу…ство. диетан…ский, хулиган…ский.
2. Укажите способы словообразования слов: Пригородный, садоводство, упрощение, победить, наконечник, МХАТ, водопровод, выставка-продажа, главбух, самбо, зарплата, ВВЦ.
Билет №19
1. Спишите, вставьте орфограмму, выделите морфему, где пропущена буква.
Крыж…вник, ш…рстка, ц…кот, реш…тка, ш…в, ш…колад, печ…нка, разж…г костер, сильный ож…г, капюш…н, герц…г, ц…ган, на ц…почках, ц…пленок, ц…рк, пац…ент, Синиц…н, сестриц…н.
2.Запишите несколько клише (по каждой ситуации не менее пяти) по поводу: поздравления, выражения благодарности.
Билет № 20.
1.Ы или И после приставки?
Без…нтересный, от…грать, , пред…нфарктное, пост…нфарктное, без…сходность. супер...гра, без…нициативный, дез…нформация, сверх…зысканный, вз…мать, с…знова, спорт…нвентарь, пред…юньская, меж…нститутский, пред…стория
2.Запишите несколько клише - формул (по каждой ситуации не менее пяти) по поводу: скорбной ситуации, предложения (совета)
Билет №21
1. Вставьте пропущенные буквы.
Скл..нение существительных, прид..раться по пустякам, вым..кнуть под дождем, сильно встр..хнуть, газовая г..релка, р..шить ур..внение, почтенный возр..ст, ок..заться рядом, глубокое впеч..тление, п..тно на одежде, прот..реть зерк..ло, отл..жить все дела, испуганно см..лкать, соб..рательный образ. Быстро прибл..жаться, легко угов..рить, ш..рокая р..внина,
прозрачно нам..кать, неприк..сновенный запас, пром..кательная бумага, сг..реть от стыда, хорошее нач..нание, острый пл..вник.
2.Запишите несколько клише - формул (по каждой ситуации не менее пяти) по поводу: выражения комплимента, отказа.
Билет№22
1.Напишите слова в именительном падеже множественного числа. Обратите внимание на окончания.
Инженер, бухгалтер, лифтер, кондитер, доцент, редактор, конструктор, кондуктор, шоер, ректор.
2. Запишите в транскрипции слова: сад, сады, садовый.
Билет № 23
1. Вставьте пропущенные буквы.
Прот..реть зерк..ло, отл..жить все дела, испуганно см..лкать, соб..рательный образ. Быстро прибл..жаться, легко угов..рить, ш..рокая р..внина,
прозрачно нам..кать, неприк..сновенный запас, пром..кательная бумага, сг..реть от стыда, хорошее нач..нание, острый пл..вник.
2. Запишите в транскрипции слова: тень, подъезжать.
Билет №24
1. Спишите, вставьте орфограмму, выделите соответствующую часть слова.
Ключ_м, больш_го, крюч_к, крольч_нок, девч_нка, кумач_вый, горяч_, ж_лтый, теч_т, кипяч_ный, вооруж_нный, ноч_вка, прич_санный, ж_рдочка, щ_лочь, просч_т, щ_лочка, уч_т, свеж_, ж_рнов, поч_т, ж_ваный, ч_ткость,
1.Напишите слова в именительном падеже множественного числа. Обратите внимание на окончания.
Лектор, инспектор, профессор, лагерь, пропуск, орден, лист, учитель.
Билет №25
1.Расставьте ударения в словах.
Агент, звонить, звоню, процент, добыча, свекла, черпать, эксперт, сирота, исповедание, исподволь, каталог, катастрофа, квартал, километр, комбайнер, красивее, кухонный, корысть. Мастерски, медикамент, металлургия, мизерный, молодежь, монолог, маневр, мышление, меновая, намерение, ненависть, никчемный, нормирование, обеспечение,.
2. Прочитайте внимательно предложения. Текст ли это? Если можно составить текст, составьте. В каком из предложений, в таком случае, будет находиться главная мысль?
А. Всякий язык развивается (хотя и очень медленно), и вместе с ним изменяются его нормы.
Б. Как известно, языковая норма – регулятор правильности литературного языка и условие его устойчивости, стабильности.
В. Нет, незыблемых норм не бывает.
Г. Но значит ли это, что языковая норма постоянна, неизменна, незыблема?
Оценочный экзаменационный лист
Ф. И. студента | Оценка за первый Теоретический вопрос | Оценка за первый практический вопрос | Оценка за второй практический вопрос | Итоговая оценка |
Критерии оценивания.
Оценка «отлично» выставляется, если: всесторонне и полностью раскрыто содержание
вопроса; ответ проиллюстрирован примерами, подтверждающими и углубляющими его содержание; теоретические положения увязаны с практикой; даны правильные полные ответы на дополнительные вопросы; Ответ конкретен, логичен, последователен.
Оценка «хорошо» выставляется, если: правильно раскрыто содержание; ответ
проиллюстрирован примерами, углубляющими содержание ответа; допущены некоторые неточности при ответе на дополнительные вопросы; студент умеет выражать свои мысли,
владеет языком, но ответ не всегда четок, логичен и последователен.
Оценка «удовлетворительно» выставляется, если: получен в основном правильный, но недостаточно полный ответ на поставленный вопрос; выявлено недостаточное умение увязать теоретические знания с практикой ; имеются затруднения в ответе на дополнительные вопросы
Оценка «неудовлетворительно» ставится, если: ответ поверхностный, выявлено незнание ключевых вопросов, поверхностный ответ или отсутствие ответа на дополнитель
ные вопросы.
3.Контрольно-оценочные материалы для промежуточной аттестации по дисциплине «Русский язык и литература. Литература»
Предметом оценки на экзамене являются умения и знания.
По итогам экзамена выставляется оценка по шкале: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».
Назначение:
КОМ предназначен для контроля и оценки результатов освоения учебной дисциплины «Литература» по специальности СПО 38.02.07 «Банковское дело»
К экзамену допускаются студенты, выполнившие все самостоятельные работы по дисциплине.
Критерии оценивания
Данные закрытые тесты с одним правильным или несколькими вариантами правильных ответов.
1. Общая сумма баллов, которая может быть получена за тест, соответствует количеству тестовых заданий.
2. За каждое правильно решенное тестовое задание присваивается по 1 баллу
3. Время, на написание ответов, не должно быть больше 60 мин.(25 тестовых заданий.)
6. В ситуации, когда студент забыл написать в листе ответов свою фамилию, имя, отчество, номер группы, номер варианта теста, дисциплину или дату – тест считается выполненным студентом на неудовлетворительную оценку.
7. Отметки о правильных вариантах ответов в тестовых заданиях делаются студентом разборчиво, исправления не допускаются. Неразборчивые ответы студента не оцениваются, тестовое задание считается не выполненным.
8. Перевод полученных за тест баллов в пятибалльную шкалу оценок проводится исходя из правил, размещенных в таблице:
Таблица
Критерии оценки тестов
Оцениваемый показатель | Количество баллов, обеспечивающих получение: | |||
Оценки | ||||
Неудовлетво рительно | Удовлетвори тельно | хорошо | отлично | |
Процент набранных баллов из 100% возможных | От 55% и выше | 55% и более | 70% и более | 85% и более |
Количество тестовых заданий: | ||||
25 | 14 | От 14 до18 | от18 до 22 | от22 -25 |
Вариант №1
1.Какой художественный метод играет ведущую роль в русской литературе второй половины 19 века?
а) сентиментализм; б) романтизм; в) просветительский реализм;
г) критический реализм.
2. Выделите один отличительный признак романа-эпопеи
а) большой объём;
б) проблемно-тематическая энциклопедичность;
в) показано значимое для нации историческое событие;
3.Чем завершается поэма «Медный всадник» ?
а) свадьбой героя; б) отъездом Евгения;
в)смертью героя; г) гибелью памятника в результате наводнения
4.Определите лейтмотив лирики Лермонтова.
а) поэт и поэзия; б) пейзажная лирика;
в) тема любви; г) мотив разочарования, одиночества
5. Определите жанр пьесы «Гроза»:
а) семейно-бытовая драма; б) трагедия; в) комедия; г)эпос
6.Кого из русских писателей называли «Колумбом Замоскворечья»?
а) в)
б) г)
7.Героиню пьесы Островского «Гроза», Кабаниху, звали:
а)Анна Петровна в)Катерина Львовна
б)Марфа Игнатьевна г)Анастасия Семеновна
8.Какие герои сказок Салтыкова-Щедрина нетипичны для народных сказок
а) медведь; б) пескарь; в) заяц; г) лисица
9.Соедините стрелками фамилии писателей и поэтов с их полным именем
Толстой Фёдор Иванович
Салтыков-
10.В каком произведении русской литературы появляется герой-нигилист?
а) «Гроза» б) «Медный всадник»
в) «Отцы и дети» г) «Обломов
11. Из каких произведений эти герои?
«Преступление и наказание» | Катерина |
«Гроза» | Анна Одинцова |
«Отцы и дети» | Соня Мармеладова |
«Обломов» | Ольга Ильинская |
12. Укажите правильное название имения Кирсановых( «Отцы и дети»)
а)Ягодное в)Марьино
б)Заманиловка г)Отрадное
13. Назовите первый роман :
а) «Фрегат Паллада»; б) «Обыкновенная история» ;
в) «Обломов»; г) «Обрыв»
14.Общественный смысл романа Гончарова «Обломов» заключается в:
а) критике дворянства и крепостничества
б) идеализации буржуазии как класса
в) утверждении человека как личности
15. Какой момент в биографии Базарова стал переломным в осознании своей личности
а) любовь к Одинцовой; б) разрыв с Аркадием ;
в) дуэль с Кирсановым; г) посещение родителей.
16. Назовите своеобразного двойника Ильи Обломова в романе
а) Штольц; б) Захар; в) Тарантьев; г) Волков.
17. Чем закончилась дуэль между Павлом Кирсановым и Евгением Базаровым в романе «Отцы и дети»?
а) дуэль не состоялась в) Кирсанов был ранен
б) Базаров был ранен г) Базаров был убит
18. Назовите литературно-критическую статью, посвященную роману «Отцы и дети»
а) «Мильон терзаний» И. Гончарова
б) «После «Грозы» Григорьева
в) «Асмодей нашего времени» М. Антоновича
г) «Луч света в темном царстве» Н. Добролюбова
19. Установите соответствие между персонажами, фигурирующими в данном фрагменте, и их дальнейшей судьбой.
К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПЕРСОНАЖИ ДАЛЬНЕЙШАЯ СУДЬБА
а) Евгений Базаров 1) получает ранение на дуэли
б) Николай Кирсанов 2) женится на сестре Одинцовой
в) Павел Кирсанов 3) умирает от тяжёлой болезни
4) делает Фенечку законной женой
20. Кто из героев романа Тургенева «Отцы и дети» может быть назван «маленьким человеком»
а) Василий Иванович Базаров; б) Евгений Базаров;
в) Аркадий Кирсанов; г)Павел Петрович Кирсанов.
21.Термин не обозначающий стихотворный размер:
а) ямб; б) сонет; в ) анапест; г) хорей.
30.Герой романа «Обломов», который бросает вызов современности:
а) Обломов; б) Штольц; в) Ольга Ильинская; г) Пшеницына
22.Какая из принадлежащих Обломову (роман Гончарова «Обломов») вещей отражает особенность образа жизни главного героя?
а) сюртук; б) халат; в) шляпа; г) галстук.
23.Определите жанр поэмы «Медный всадник»» .
а) романтическая поэма; б) философская поэма;
в) социально-бытовая поэма; г) историческая повесть в стихах
24. Произведение «Гроза»
а) комедия б) трагедия в) драма г) повесть
25. К какому типу литературных героев принадлежал Дикой
а) «лишний человек» б) «самодур» в) «маленький человек» г) герой-любовник
Ключ к тестам:
1г); 2б); 3в); 4г); 5б); 6б); 7б); 8б)
9. ,
,
Салтыков-,
.
10 в);
11
«Преступление и наказание» | Соня Мармеладова |
«Гроза» | Катерина |
«Отцы и дети» | Анна Одинцова |
«Обломов» | Ольга Ильинская |
12. в); 13.в); 14. а); 15.а); 16.б); 17в); 18в) 19.а-3,б-4,в-1
20.а) 21.б) 22б) 23г) 24.в) 25б)
Вариант №2
1.Укажите, эпоху, к которой принадлежит творчество .
а) вторая половина ХVIII век; б) первая половина ХIХ века;
в) вторая половина ХIХ века; г) конец ХIХ – начало ХХ века
2. Тема художественного произведения – это
а) характеры и ситуации, взятые автором из реальной действительности;
б) основные эпизоды событийного ряда произведения в их художественной последовательности предусмотренной композицией данного произведения;
в) главная обобщающая мысль литературного произведения, основная проблема, поставленная в нём писателем;
г) совокупность событий, о которых рассказывается в произведении и которые служат для постановки философских, социальных, этических и других проблем.
3.Герой какой повести пополнил галерею «маленьких людей» в русской литературе?
а) «Шинель»; б) «Миргород»;
в) «Тарас Бульба»; г) «Ночь перед Рождеством»
4.Какое изобретение хотел внедрить в быт своего города механик-самоучка Кулигин, герой драмы Островского «Гроза»?
а) телеграф; б) громоотвод; в) печатный станок; г) микроскоп.
5.Соедините стрелками фамилии писателей и поэтов с их полным именем
Некрасов Фёдор Михайлович
6. Кто из героев пьесы «Гроза» «позавидовал» умершей Катерине, считая собственную жизнь предстоящей мукой?
а) Борис б) Кулигин в) Варвара г) Тихон
7. Определите вид конфликта в драме «Гроза»
а) философский ; б) социальный; в) идеологический; г) внутренний (семейный)
8. Кому принадлежат слова «Отчего люди не летают так, как птицы?»
а) Варвара ; б) Катерина; в) Глаша ; г) Феклуша
9. В какой момент происходит кульминация пьесы
а) публичное признание Катерины; б) свидание с Борисом;
в) монолог Катерины в финале пьесы; г) в пьесе вообще нет кульминации
10. В речи какого героя преобладает народнопоэтическая, эмоциональная лексика:
а) Бориса; б) Катерины; в) Феклуши; г) Кабановой.
11. Кому принадлежат слова в драме Островского «Гроза»: «Жестокие нравы, сударь, в нашем городе, жестокие…»:
а) Дикому; б) Кулигину;в) Кудряшу.
12. Кто из героев пьесы «Гроза» произносит фразу:
«Да как знаю я, что недели две никакой грозы надо мной не будет, кандалов этих на ногах нет, так до жены ли мне?»:
а) Дикий; б) Тихон; в) Борис.
13. Авторским идеалом в романе «Обломов» является
а) Обломов; б) Ольга Ильинская; в) Штольц;
г) Пшеницына Агафья Матвеевна.
14. Назовите статью , посвященную роману
«Обломов»
а) «Что такое обломовщина?» б) «"Обломов". Роман чарова»
в) «Асмодей нашего времени» г) «Когда же придет настоящий день»
15. Почему не состоялась любовь Обломова и Ольги Ильинской в романе И. Гончарова?
а) Ольга не любила Обломова;б) Появился кто-то третий;
в) Ольга влюблена не в Обломова, а в свою мечту.
16.Основой конфликта романа «Отцы и дети» является
а) ссора между и ;
б) конфликт между и ;
в) борьба буржуазно-дворянского либерализма и революционных демократов;
г) борьба между либеральными монархистами и народом.
17. Базаров отрицает всё, кроме
а) искусство и поэзия; б) любовь;
в) наука и медицина; г) русский народ
18. Какая деталь в портрете Базарова выявляет род его деятельности
а) высокий рост; б) самоуверенная улыбка;
в) бакенбарды «песочного цвету»; г) красная рука.
19. Кто из героев романа Тургенева «Отцы и дети» может быть назван «маленьким человеком»
а) Василий Иванович Базаров; б) Евгений Базаров;
в) Аркадий Кирсанов; г) Павел Петрович Кирсанов.
20. Продолжите определение литературоведческого термина:
Гротеск – это…
А)сатира; б) преувеличение; в) сатирическое преувеличение.
21. Кто был главным идейным противником Евгения Базарова в романе:
а) Аркадий Кирсанов; б) Ситников; в) Павел Кирсанов.
22.Главная мысль, которую хочет донести до читателя Гоголь: «маленький человек»…
а) достоин уважения; б) подлежит презрению; в) сам виноват в своей «малости»;
г) является продуктом бесчеловечного государства
23.Пьесу Островского «Гроза» предваряет авторское пояснение: «Общественный сад на высоком берегу Волги; за Волгой сельский вид…». Как называется авторское пояснение, предваряющее или сопровождающее ход действия в пьесе?
а) диалог; б) монолог; в) ремарка; г) экспозиция.
24. К какому сословию принадлежала Кабаниха?
а) купцы б) мещане в) дворяне г) разночинцы
25. В каком городе происходит действие пьесы «Гроза»?
а) в Нижнем Новгороде б) в Торжке в) в Москве г) в Калинове
Ключ к тестам:
1.б); 2.в) 3а) 4 б)
5.
6.г) 7г) 8.б) 9.а) 10.в) 11.б) 12.б)
13.б) 14.а) 15.в)16.в) 17.в) 19а)
20в) 21в) 22г) 23в) 24 а) 25. г)
Источники информации для подготовки к дифференцированному зачету:
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Русский язык
Основные источники:
1. , Воителева язык и культура речи. Учебник для средних специальных учебных заведений. – М., 2012
2. , Рыбченкова язык: Грамматика. Текст. Стили речи. Учебник для 10-11 кл. общеобразов. учрежд. – М., 2011.
3. Воителева язык и культура речи: дидактические материалы: учеб. пособ. для студ. сред. проф. учеб. заведений. – М., 2012.
4. , , и др. Русский язык: учебник. – 4-е изд., испр. – М., 2013
5. , Шамшин язык. 10-11 кл. – М., 2012
6. Горшков словесность. От слова к словесности. 10-11 классы. Учебник для общеобразоват. Учрежд. – М., 2011.
7. , Пахнова язык. 10-11 кл. – М., 2011
Дополнительные источники:
1. , ,. «Готовимся к ЕГЭ». М.: «Дрофа», 5-е издание, стереотипное, 2012
2. , «Русский язык в таблицах. 5-11 классы. Справочное пособие». 10-е издание, стереотипное; М.: «Дрофа», 2012
3. , , «Русский язык. Государственная итоговая аттестация в новой форме. 9 класс, практикум». М.: «Экзамен», 2013
4. , «Русский язык. ЕГЭ. 9 класс. Тренировочные тестовые задания». М.: «Экзамен», 2012
5. «Тесты и тексты для комплексного анализа (10-11 классы). Мастерская учителя». М.: «Вако», 2011
6. , «250 диктантов по русскому языку». М.: «Дрофа», 2011
Литература
Основные источники:
1. и др. Русская литература ХХ в. (ч. 1, 2). 11кл. – М., 2013.
2. Русская литература XIX в. (ч. 1, 2 ). 10 кл. – М., 2013
3. Русская литература XIX в. Учебник-практикум (ч. 1, 2, 3). 11 кл./ Под ред. . – М., 2012
4. Русская литература ХХ в. (ч. 1, 2). 11 кл. / Под ред. .-М.,2013
5. Литература (ч. 1, 2). 11 кл. / Программа под ред. . – М., 2012.
6. Лебедев литература XIX в. (ч. 1, 2). 10 кл. – М., 2014
7. и д. Литературе. Программа (ч. 1, 2). 10 кл. – М., 2012
8. Русская литература XIX в. (ч. 1, 2, 3). 10 кл. / Программа под ред. – М., 2011
9. , , и др. Литература. Практикум: учеб. пособие. /Под ред. . – М., 2013
Дополнительные источники:
1. История русской литературы XIX в., 1800–1830 гг. / Под ред. и . – М., 2013
2. История русской литературы ХI–XIX вв. / Под ред. , . – М., 2012
3. История русской литературы ХIХ в. / Под ред. , . – М., 2012
4. Пророк в своем Отечестве. – М., 2013
5. Литературные манифесты от символизма до наших дней. – М., 2012
6. Маяковского. – М., 2013
7. Жизнь Бунина. – М., 2013
8. Мусатов русской литературы первой половины ХХ в. – М., 2012
9. Лекции по русской литературе. – М., 2013
10. Русская литература ХХ в. / Под ред. . – М., 2012.
11. Русская литература XIX в. (ч. 1, 2, 3). 10 кл. / Под ред. – М., 2012
12. Смирнова литература конца ХIХ – начала ХХ в. – М., 2012
13. Соколов русской литературы XIX–XX века. – М., 2012
14. Тимина проза конца ХХ в. – М., 2014
Интернет-ресурсы:
1. http://feb-web. ru/ (электронная библиотека)
2. http://www. rvb. ru/ (русская виртуальная библиотека)
3. http://www. pushkinskijdom. ru/ (сайт содержит список изданий литератур)
4.http://teneta. rinet. ru/rus/ee/egorova-lp_chekalov-pk_historia_russkoi_literatury. html(список литературы)
1. Вариант 1
24. Вставьте пропущенные термины на месте пропуска:
А) _______________________- небольшое стихотворение обычно печального содержания, проникнутого грустью.
Б) Выделяют обычно три рода литературы: ___________, ___________ и __________.
В) ______________________ - драматическое произведение, в котором высмеиваются общественные и частные недостатки.
2. Определите жанры и авторов данных произведений (соедините стрелками)
Повесть «Преступление и наказание» И. Тургенев
Рассказ «Очарованный странник» Н. Некрасов
Роман «Хорь и Калиныч» Н. Лесков
Поэма «Русские женщины» Ф. Достоевский
3. Из каких произведений эти герои?
«Гроза» Пётр Лужин
«Леди Макбет Мценского уезда» Гриша Добросклонов
«Война и мир» Катерина Измайлова
«Кому на Руси жить хорошо» Варвара Кабанова
В1. Назовите литературное направление, в русле которого развивалось
творчество и принципы которого нашли своё воплощение в «Отцах и детях».
В2. К какому жанру относится произведение «Отцы и дети»?
В3. Как называется средство характеристики персонажа, строящееся на описании его внешности («На вид ему было лет сорок пять…»)?
В5. Как называется значимая подробность, являющаяся средством
художественной характеристики (например, отмеченные автором
базаровский балахон и английский сьют Павла Петровича)?
В6. Старший Кирсанов и Базаров с первых страниц произведения даны в
противопоставлении. Как называется приём резкого противопоставления,
используемый в художественном произведении?
