Обществознание 6 класс
Тема: «Мир потребностей, мир чувств»
Тип урока: комбинированный урок;
Форма проведения: нетрадиционная, с использованием интерактивной доски, элементов тренинга.
Цель урока: развитие познавательных способностей учащихся через включение их в различные виды деятельности.
Задачи:
Познакомить учащихся с понятием «потребности», «эмоции», «чувства». Формировать представление о потребностях человека как об источнике его активности, самовыражения, стремления к разумным потребностям. Воспитывать уважительное отношение к чувствам других людей.Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска, учебник: Обществознание. 6 класс под редакцией , М., 2009.
План:
1. Потребности, основные виды потребностей.
2. Особенности потребностей.
3. Эмоции.
4. Чувства.
Ход урока
Потребности, основные виды потребностей.Стр 1
Прочтите текст рубрики «Обсудим вместе» к §6 на странице 55.
«Живет на свете человек. Все у него есть. Все его устраивает, он ни о чем не мечтает, ни к чему не стремиться. Он просто живет и ничего не делает. Такая ситуация выглядит почти фантастически. Почему?
Ситуация фантастическая, потому, что человек всю свою жизнь трудится, чтобы удовлетворить свои потребности. Сегодня в первой части урока мы узнаем, что такое потребности, какие потребности бывают, без каких потребностей человек может прожить, а без каких нет.
Стр. 2
? Что такое потребность?
Потребность – это осознаваемая человеком нужда в том, что необходимо для поддержания организма и развития личности. (записываем)
? Какие есть потребности у вас?
Все перечисленные вами потребности можно разделить на три основные группы
биологические социальные духовные (записываем)
|
|
|
Стр3
- На экране вы видите разнообразные потребности человека. Распределите их по трем группам: биологические, социальные, духовные потребности.
Стр 4
Потребности человека имеют определенные особенности.
1. Часто группы потребностей связанны между собой и влияют друг на друга.
Например: вы идете по дороге и захотели пить.
?Какая это группа потребностей? (биологические). Но не будете же вы пить воду из лужи или канавы. Вас учили, что так воспитанные люди не поступают, и это даже опасно для здоровья. Вы доберетесь до колодца, колонки, магазина и там утолите жажду, и удовлетворите свою потребность.
? Можем ли мы раз и навсегда удовлетворить все свои потребности? (нет)
Потребности до конца удовлетворить нельзя.Потребности бывают реальные и мнимые.
Реальные потребности – это потребности, удовлетворение которых необходимо для жизни и развития.
Мнимые потребности на самом деле не являют для нас жизненно необходимыми и являются в большей мере нашими желаниями.
Стр 5
- На доске вы видите изображения различных предметов, укажите, что из них является реальными потребностями, а что мнимыми.
В жизни мы нередко сталкиваемся с необходимостью выбора одного из нескольких решений. Нам приходится выбирать, что нам действительно необходимо и чего мы просто хотим.
Упражнение «Космический корабль»
1.Сообщаете учащимся: «Представьте, год 2100. занятия в школе закончились. Вы пришли домой, прошли в свою комнату, ложитесь на кровать, включаете радио. Играет ваша любимая группа, вы закрываете глаза и мечтаете. Вдруг музыка стихает. Голос по радио передает срочное сообщение о том, что через 15 минут начнется ужасный смерч, настолько сильный, что уничтожит все на земле. Все должны срочно покинуть Землю и улететь на Луну.
В комнату вбегает ваш отец. Он очень нервничает, потому что хочет спасти вас и семью. Он говорит, что вы лично можете взять с собой только 5 вещей. Неважно будут эти вещи большие или маленькие, только 5, а все остальное будет уничтожено. Какие 5 вещей вы возьмете с собой на корабль.»
2. Когда учащиеся выберут 5 вещей, скажите им: «В комнату вбегает ваш отец и говорит, что ракета меньше чем он думал. Вы можете взять с собой только какую - то 1 вещь».
3. учащиеся должны просмотреть список и решить, какая из 5 вещей для них наиболее важна. Соответствующее слово обвести.
4. Учащиеся по очереди называют выбранные ими вещи и объясняют почему, они выбрали именно ее.
Вопросы для обсуждения:
как вы определяли, какие 5 вещей взять с собой? что вы почувствовали, когда услышали, что можно взять с собой только 1 вещь? чем вы руководствовались, выбирая эту вещь из 5 выбранных ранее?Мы с вами подошли ко второй части нашего урока, которая называется «Мир чувств».
Все люди испытывают какие-либо эмоции и чувства.
А что такое эмоции?
Откроем словарь на странице 224 и прочтем определение
Стр 6
Эмоции - внутреннее состояние человека, связанное с его настроением в тот или иной момент. (записываем)
Какие эмоции может испытывать человек?
Стр 6
- Определите и подпишите к смайлику, ту эмоцию, которую он выражает
удивленный счастливый
спокойный застенчивый
Печальный сердитый
расстроенный
Эмоции на одно и то же событие у разных людей может быть разными. Одному человеку будет радостно от того, что его новый костюм заметили и похвалили, а другой застесняется этого.
Все мы с вами испытываем чувства: любовь, радость, гнев, страх, горе, восхищение. Эти чувства проявляются по отношению к каким – либо людям, событиям, предметам.
Стр 7
Чувства - внутреннее состояние человека, выражающее его отношение к кому-либо, чему-либо, связанное с тем, что он чувствует. (записываем)
На прошлом уроке вы получили задание выполнить рисунок на тему «Мои чувства». Сейчас мы обратимся к доске, на которой расположены ваши рисунки и вы расскажите о том, какие чувства вы там изобразили и почему.
Итак, закончен наш первый урок «Мир потребностей, мир чувств» по теме «Что человек чувствует, о чем размышляет». Сегодня мы поговорили о наших эмоциях, чувствах, желаниях. И в конце урока я хочу выяснить что вы чувствуете по окончании урока, какие эмоции испытываете сейчас в данный момент. У вас на столе лежат 4 карточки: красная, зеленая, синяя. Поднимите в верх карточку того цвета кого у вас сейчас самочувствие и настроение.
Стр 8
Зеленая карточка - мне понравилось и я спокоен
Синяя карточка - мне не понравилось и мне грустно
Красная карточка - мне все нравится и я счастлив
Стр 9
Домашнее задание §6 и вопросы к нему
