Итоговая годовая аттестация за 2015-16 учебный год по русскому языку в 6 классе

Пояснительная записка

Аттестация проводится в форме контрольной работы и рассчитана на 1 урок. В работе 2 варианта, имеющих предварительный комментарий выполнения заданий, составленных в формате ГИА. В к/р включены задания по темам, изученным в 6 классе: « Имя существительное», «Имя прилагательное», «Числительное», « Местоимение», «Глагол». Данные задания позволяют проверить знания учеников по морфологии, орфографии, синтаксису, словообразованию, стилистике, культуре речи.

Контрольная работа по русскому языку состоит из 15 тестовых заданий части А. Каждое тестовое задание содержит вопрос, на который даны 4 варианта ответа. Только один из четырёх ответов является правильным. Вариант этого ответа вносится в бланк ответов № 1 под соответствующим номером задания. Задания части В 1-4   не содержат вариантов ответов и выполняются на основе предложенного текста. Выполняются на отдельном листе.

Задание части С – это творческая работа, предполагающая синтез предметных, метапредметных знаний. Сначала ученикам нужно ответить на вопросы, поставленные в задании, а затем написать сочинение-рассуждение объёмом не менее 8- 10 предложений.

Тип урока: урок развивающего контроля.

Технологии: здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, проблемного обучения, диагностики, самодиагностики, коррекции результатов деятельности.

Решаемые проблемы: как построить и реализовать индивидуальный маршрут восполнения проблемных зон в изученных темах.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Виды деятельности: формирование у учеников умений осуществлять контрольную функцию, контроль и самоконтроль изученных понятий, алгоритма выполнения тестовых и творческих заданий.

Планируемые результаты:

1) предметные: научиться реализовывать и корректировать индивидуальные маршруты выполнения заданий и восполнения проблемных зон по изученным темам.

2) личностные: формирование навыков обобщения и систематизации теоретического и практического материала.

3) УУД:

коммуникативные: управлять своим поведением( контроль, самокоррекция, оценка своего действия);

регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении, познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования задания;

Критерии оценивания.

Задания А оцениваются в 1 балл(максимально 15 баллов). Задания В 1- 3 балла, В2- 2 балл, В3-2 балла, В4- 8 баллов(максимально 15 баллов). Итого за тестовую часть -38 баллов.

Часть С

Критерии

Показатели

Баллы

Заголовок

Соответствие теме и основному содержанию текста

1

Стиль

Соответствие особенностям текста

1 (научный)

Тип речи

Соответствие коммуникативной задаче текста

1 ( повествование)

Полнота раскрытия темы

Тема раскрыта.

Тема раскрыта, но допущены ошибки, связанные с формулировкой, пониманием.

1

0

Наличие тезиса

Тезис соответствует теме.

Тезис не сформулирован.

1

0

Доказательства

Ученик привел 2 аргумента, подтверждающих тезис.

Ученик привел 1 аргумент, подтверждающий тезис.

Аргументы отсутствуют.

2

1

0

Наличие вывода

Вывод соответствует теме, тезису.

Вывод не сформулирован.

1

0

Орфографическая грамотность

О - 1 ошибка

2-3 ошибки

4 и более ошибок

2

1

0

Пунктуационная грамотность

О - 1 ошибка

2-3 ошибки

4 и более ошибок

2

1

0

Соблюдение языковых норм

0-1  грамматическая ошибка

2 и более грамм ошибок

1

0

Соблюдение речевых норм

0-1  речевая ошибка

2 и более речевых ошибок

1

0

Всего баллов

14

За всю контрольную работу - 52 баллов.

Перевод баллов в оценку

«5»- 48 -52 баллов( 90-100%)

«4»- 37-47 балла( 70-80%)

«3»- 27-36 баллов( 50-60%)

«2»- 26 и менее баллов( менее 50%)

Ключи

1 вариант

баллы

2 вариант

баллы

А1 б

1

А1 б

1

А2 г

1

А2 а

1

А3 г

1

А3 в

1

А4 а

1

А4 в

1

А5 б

1

А5 в

1

А6 г

1

А6 г

1

А7 б

1

А7 г

1

А8 а

1

А8 б

1

А9 г

1

А9 г

1

А10 а

1

А10 б

1

А11 б

1

А11 б

1

А12 б

1

А12 в

1

А13 в

1

А13 в

1

А14 а

1

А14 г

1

А15 г

1

А15 г

1

В1 ненецкие, меховые, замечательные

3

В1 больное, деревьев, суеверий

3

В2 старинными

2

В2 жилище

2

В3 заменял( изъявительное накл)

2

В3 не строили(несоверш вид)

2

В4 темных, светлых, простой, выразительный(качеств)

8

В4бережного, теплого, осторожного, уважительного(качеств)

8

Итоговая аттестация по русскому языку за 2015-16 уч. год в 6 классе.

Перед вами контрольная работа по русскому языку. Она состоит из 15 тестовых заданий части А. Каждое тестовое задание содержит вопрос, на который даны 4 варианта ответа. Только один из четырёх ответов является правильным. Внимательно читайте вопрос и выбирайте правильный ответ на него. Вариант этого ответа укажите в бланке ответов № 1 под соответствующим номером задания. Задания части В 1-4   не содержат вариантов ответов и выполняются на основе предложенного текста. Выполняйте его самостоятельно на отдельном листе.

Задание части С – это творческая работа. Сначала вам нужно ответить на вопросы, поставленные в задании, а затем написать сочинение-рассуждение объёмом не менее 8- 10 предложений(соблюдая структуру работы( тезис, не менее 2 аргументов, вывод).

Вариант 1.

Часть А

А 1. Определите, в каком варианте сочетание слов является

словосочетанием.

А) Чёрное и белое;  Б) думать постоянно;

В) мастер рассказывает;  Г) через лес.

А 2. В каком ряду  слова не являются синонимами?

А) Крепкий, богатырский, глубокий, непробудный;

Б) известный, популярный, знаменитый, прославленный;

В) большой, громадный, немалый, великий, огромный;

Г) осмелеть, храбро, мужество, бесстрашный

А 3. Какое слово образовано приставочно-суффиксальным способом?

А) Переделать;  Б) водолазный;

В) неприятный;   Г)  настольный.

А 4. В какой строке во всех словах пропущена буква и?

А) Пр_казать, пр_школьный, сверх_нтересный;

Б) пр_город, без_нтерсный, подп_рать;

В) пр_украсить, без_сходный, соб_ру;

Г) пр_терпевать, сверх_звестный, отд_рать.

А 5. В каком слове пропущена буква е?

А) Гореть в пламен_;   Б) стоять в коридор_;

В) ждать на станци_;   Г) забывать о времен_.

А 6. В каком предложении допущена грамматическая ошибка?

А) Врач Ахметова прописала больному лекарство.

Б) Наш Марат такой сластёна!

В) На сцене стоял большой черный рояль.

Г) Наша директор выступила на совещании с докладом.

А 7. В каком существительном допущена ошибка в написании суффикса?

А) Кирпичик;   Б) замочик;

В) извозчик;  Г) смазчик.

А 8. В каком слове пропущена буква о?

А)  Галч_нок;  Б) ч_рствый;

В) ж_лтый;   Г) ш_пот.

А 9. У какого прилагательного неверно определён разряд?

А)  Холодный (ветер) – качественное прилагательное;

Б)  классный (журнал) – относительное прилагательное;

В) лисья (нора)  -  притяжательное;

Г)  железная (дверь) – качественное прилагательное.

А 10. В каком предложении не с выделенным словом пишется раздельно?

А) Эта школа вовсе (не)новая.

Б) Новая книга оказалась (не)интересной.

В)  Я допустил (не)значительную ошибку.

Г) Мы с Ваней (не)разлучные друзья.

А 11. В каком ряду во всех прилагательных пишется нн?

А) Дли__ый, серебря__ый, стекля__ый;

Б) лу__ый,  деревя__ый, стари__ый;

В) голуби__ый, кожа__ый, стекля__ый;

Г) глиня__ый, оловя__ый, безветр__ый.

А 12. В каком прилагательном нужно писать суффикс к?

А) Француз__ий;

Б) немец__ий;

В) киргиз__ий;

Г) матрос__ий.

А 13. Какое прилагательное пишется слитно?

А) (Юго)восточный (район);

Б) (светло) зелёная (листва);

В) (сельско хозяйственная (академия);

Г) (лукаво)хитрый взгляд.

А 14. В каком слове на месте пропуска ь не пишется?

А) Сем_надцать;   Б) восем_сот;

В) спряч_те;   Г) отреж_те

А 15. У какого местоимения неверно определён разряд?

А) Думал обо мне – личное местоимение;

Б) через несколько минут – неопределённое местоимение;

В) взял его книгу – притяжательное местоимение;

Г) каждый из нас мечтал – относительное местоимение.

Прочитайте текст и выполните задания 1-4.

Ненецкие меховые куклы – замечательные образцы прикладного искусства северных народов. На палочку, служащую телом куклы, надевают нарядную, сшитую из разных кусочков меха шубку-паницу. Часто головку куклы заменял утиный клюв. Этот обычай связан с древними поверьями ненцев.

Считалось, что изображение уточек приносит счастье, охраняет от бед и ненастий. Такие куклы были предметом гордости детей, и часто они делали их сами.

Шитьё из меха требует большого умения и мастерства. С детских лет девочек приучают к нему. Мастерица как бы играет кусочками меха, создавая из них мозаику. Сочетание тёмных и светлых полос меха образует простой и выразительный узор.

В 1. Из первого предложения выпишите все слова, в которых звуков больше, чем букв.

В 2. Подберите синонимы к слову древними.

В 3. Из третьего предложения первого абзаца выпишите глагол. Определите его наклонение

В 4. Выпишите из  четвертого предложения третьего абзаца прилагательные. Определите их разряд.

Озаглавьте текст. Определите стиль и тип речи. Напишите, какие ремёсла и народные промыслы есть в нашей стране.

Итоговая аттестация по русскому языку за 2016-17 уч. год в 6 классе.

Перед вами контрольная работа по русскому языку. Она состоит из 15 тестовых заданий части А. Каждое тестовое задание содержит вопрос, на который даны 4 варианта ответа. Только один из четырёх ответов является правильным. Внимательно читайте вопрос и выбирайте правильный ответ на него. Вариант этого ответа укажите в бланке ответов № 1 под соответствующим номером задания. Задания части В 1-4   не содержат вариантов ответов и выполняются на основе предложенного текста. Выполняйте его самостоятельно на отдельном листе.

Задание части С – это творческая работа. Сначала вам нужно ответить на вопросы, поставленные в задании, а затем написать сочинение-рассуждение объёмом не менее 8- 10 предложений, соблюдая структуру работы (тезис, не менее 2 аргументов, вывод).

Вариант 2.

Часть А

А 1. Определите, в каком варианте сочетание слов является

словосочетанием.

А) Большое и красивое;  Б) ходит  регулярно;

В) автор  высказывает;   Г) перед школой.

А 2. В каком ряду  слова не являются синонимами?

А) Крепко, богатырский, сильный, неодолимый;

Б) известность, популярность, знаменитость, признание;

В) большой, громадный, немалый, великий, огромный;

Г) смело, храбро, мужественно, бесстрашно.

А 3. Какое слово не образовано приставочно-суффиксальным способом?

А) Переделка;   Б) непролазный;

В) ненарядный;  Г)  подоконник.

А 4. В какой строке во всех словах пропущена буква и?

А) Пр_ехать, пр_клонный, сверх_нтересный;

Б) пр_город, без_нициативный, подп_реть;

В) пр_украсить, меж_нститутский, заб_рать;

Г) пр_терпевать, сверх_звестный, отд_рут.

А 5. В каком слове пропущена буква и?

А) Гореть синим пламен_м;  Б) стоять на перрон_ ;

В) встречать на пристан_;  Г) вспоминать о родин_.

А 6. В каком предложении допущена грамматическая ошибка?

А) Завуч Айдарова пригласила ученика  Иванова в кабинет.

Б) Наш Марсель такой тихоня!

В) В клетке находился большой шимпанзе.

Г) Молодая терапевт  выступила на совещании с докладом.

А 7. В каком существительном допущена ошибка в написании суффикса?

А) Буфетчик;  Б) возчик;  В) подписчик;  Г) работничик.

А 8. В каком слове пропущена буква ё?

А)  Галч_нок;  Б) ч_рствый;   В) ж_нглёр;   Г) ш_рты.

А 9. У какого прилагательного неверно определён разряд?

А)  Сухой (воздух) – качественное прилагательное;

Б)  школьная (форма) – относительное прилагательное;

В) заячья (нора)  -  притяжательное;

Г)  деревянная (доска) – качественное прилагательное.

А 10. В каком предложении не с выделенным словом пишется раздельно?

А) Эта книга  (не)интересная.

Б) Новая папка оказалась (не)нашей.

В)  Я допустил (не)простительную ошибку.

Г) Мы с Ваней (не)разлучные друзья.

А 11. В каком ряду во всех прилагательных пишется нн?

А) лебеди__ый, ряже__ый, стекля__ый;

Б) безлу__ый,  деревя__ый, стари__ый;

В) дли__ый, серебря__ый, стекля__ый;

Г) глиня__ый, оловя__ый, безветр__ый.

А 12. В каком прилагательном нужно писать суффикс к?

А) Рус__ий;   Б) тунгуз__ий;  В) брос__ий;  Г) матрос__ий.

А 13. Какое прилагательное пишется слитно?

А) (Северо)восточный (регион);

Б) (ярко) зелёная (трава);

В) (железно)дорожный (вокзал);

Г) (лукаво)хитрый взгляд.

А 14. В каком слове на месте пропуска ь не пишется?

А) Нареж_те;   Б) восем_сот;

В) спряч_те;   Г) восем_надцать;

А 15. У какого местоимения неверно определён разряд?

А) Ему не повезло – личное местоимение;

Б) через сколько-то минут – неопределённое местоимение;

В) взял её тетрадь – притяжательное местоимение;

Г) всякий из нас просил – относительное местоимение.

Прочитайте текст и выполните задания В 1-4.

С рубкой деревьев у разных народов связано немало неожиданных суеверий. В Центральной России, например, крестьяне никогда не строили дом на месте, где прежде росли берёзы, так как их корчёвку полагали грехом. У тунгусов на Алдане снимать кору с берёзы для крыши чумов разрешалось лишь один раз в два года – она ведь при этом «плачет». Герои русской сказки «Курочка и петушок», когда им потребовалось взять немного лыка у липы, прежде посылают к корове за маслом – чтобы помазать липе «больное место».

Так веками воспитывалось в человеке чувство бережного, теплого, осторожного, уважительного отношения к деревьям, к самой природе. (В Борейко)

В 1. Из первого абзаца выпишите все слова, в которых  буква е обозначает два звука - [йэ].

В 2. Подберите синонимы к слову дом.

В 3.  Из второго предложения первого абзаца выпишите глагол. Определите его вид.

В 4. Выпишите из  второго абзаца прилагательные, определите их разряд.

Озаглавьте текст. Определите стиль и тип речи. Напишите, народные приметы или пословицы, поговорки, связанные с бережным отношением к природе, есть у вашего народа?

 Бланк ответов №1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

А

Б

В

Г

Бланк ответов №1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

А

Б

В

Г

Бланк ответов №1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

А

Б

В

Г

Бланк ответов №1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

А

Б

В

Г

Бланк ответов №1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

А

Б

В

Г

Бланк ответов №1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

А

Б

В

Г