Урок чтения и развития речи

Урок чтения и развития речи

Дата _________________

№ урока ______________

Тема урока: Внеклассное чтение «Музыкальная канарейка»

Цель урока: Организация работы детей по овладению новыми знаниями и способами деятельности над содержанием произведения «Музыкальная канарейка»

Задачи:

Обучающие

- познакомить детей с произведением «Музыкальная канарейка»;

- организовать эмоционально-эстетическое восприятие произведения;

- учить грамотно, выразительно читать произведение, понимать смысл прочитанного, объяснять смысл непонятных слов;

- учиться представлять себе картину происходящих событий;

- способствовать умению выделять смысловые части;

- создавать условия для формирования умения отвечать на вопросы по содержанию текста, выполнять пересказ.

Коррекционно-развивающие

-развивать устойчивое внимание и воображение;

-развивать связную монологическую речь;

-развивать навык осознанного и правильного чтения;

Воспитательные

-воспитывать любовь и бережное отношение к птицам;

-прививать потребность в нравственно-эстетическом отношении к окружающему миру;

-воспитывать интерес и уважение к писателю, как создателю художественного произведения;

- воспитывать навык самоконтроля и самооценки.

Оборудование: ИКТ, презентации по теме урока, серия предметных картинок, карточки, тренинг и тренажёр по чтению

Тип урока: урок изучения нового, обобщения и систематизации знаний и умений.

Вид урока: комбинированный

Методы урока: словесно-дедуктивный, репродуктивный, практически-индивидуальный, проблемно-диалогический.

Форма работы: фронтальный опрос, работа в парах, индивидуальная работа, комментирование, беседа, взаимопроверка, групповая работа, самопроверка, тренинг, тренажёр.

Ход урока

I.  Организационный момент.

1.  Создание положительно-эмоционального отношения к занятию. Проверка готовности. Психологический настрой.

Учитель: Прозвенел звонок, начинается урок. Мы спокойны, добры, приветливы, ласковы. Глубоко вздохните и выдохните. Выдохните обиды, злость, беспокойство. Забудьте о них. Вдохните в себя свежесть раннего осеннего утра, тепло солнечных лучей. Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг другу.

II.  Основная часть.

1.  Актуализация знаний, определение темы урока, постановка учебной задачи, планирование предстоящей деятельности

Учитель: Ребята, у нас сегодня урок внеклассного чтения. Узнаем, с произведением, какого писателя мы сегодня познакомимся. Его фамилию можно определить по первым буквам фамилий писателей.

МИМИО№1

На слайде фамилии писателей

Учитель: Ребята, прочитайте, что у нас получилось? (Бианки)

МИМИО №2

Учитель: Может кто-то знает, кто такой Виталий Валентинович Бианки? Правильно! В. Бианки - писатель.

Просмотр презентации «Портреты детских писателей» (портрет В. Бианки)

Учитель: Сегодня мы познакомимся с одним из произведений Виталия Валентиновича Бианки. У кого из мальчиков имя на букву М? Миша прочитает нам название произведения.

МИМИО №2 (Убрать картинку-шторку – «Музыкальная канарейка»)

Учитель: Правильно! Мы познакомимся с произведением «Музыкальная канарейка».

Учитель: Как мы спланируем свою работу?

Учитель: В произведении «Музыкальная канарейка» нам встретятся слова, значение которых необходимо уточнить.

Словарная работа. Устанавливается лексическое значение слов.

·  Канарейка – певчая птичка

·  обожала - любила

·  оркестр – группа музыкантов

·  гребёнку – расчёска с редкими зубьями

·  губная гармошка – музыкальный инструмент

·  трещотка – народный музыкальный инструмент

·  лад - согласие

·  всплеснёт - взмахнёт

·  слух – чувство человека

·  обморок – потеря сознания

МИМИО №3 (Картинки)

2.  Знакомство с произведением

Чтение произведения учителем

Учитель: Ребята, о какой птице идёт речь в произведении?

Что вы знаете о канарейках?

В течение более 500 лет человек приручил эту певчую птицу, сделав домашним животным

Знакомство с канарейкой, слушание пения канарейки.

3.  Эмоционально-оценочная беседа по вопросам. Чтение рассказа по частям.

Тренажёр «Работаем над техникой чтения и пониманием прочитанного»

·  Кто был у бабушки? (Канарейка)

·  Что обожала канарейка? (Музыку)

·  Что придумали устроить ребята? (Оркестр)

Пауза отдыха «Следи глазами за передвижениями героев»

«Читай и выполняй движения»

Дифференцированная работа. Тренинг «Для развития навыка быстрого чтения»

·  «Текст с картинками» (В паре)

«Я взял гребёнку и тонкую бумажку, сделал себе губную гармошку. А ребята — один себе стакан поставил — ложечкой стукать; другой — пустое ведро кверх ногами — вместо барабана; у третьего трещотка деревянная была. И начали мы играть известную песенку: «Мы едем, едем, едем в далёкие края!»

·  Упражнение «Прятки» (Три команды) (Нахождение слова в тексте)

И совсем уже было у нас на лад пошло, начало даже что-то получаться, — вдруг входит бабушка (на слух). Вошла бабушка, улыбнулась на нашу музыку (по образцу). Потом посмотрела на клетку (по образцу) да как всплеснёт руками:

— Ах, что вы делаете! Вы мою канарейку (на слух) убили!

·  Упражнение «Кто быстрее?» (Три команды)

(На карточках написано предложение, на столе рассыпано данное предложение. По сигналу ученики собирают предложение – 2 экземпляра)

А мы к её клетке даже близко не подходили.

Смотрим — правда, канарейка лежит на песке, глаза закрыты и ножки кверху.

Бабушка сразу всех ребят зонтиком выгнала и давай скорей свою канарейку сердечными каплями отхаживать.

Отходила всё-таки.

·  Упражнение «Чтение произведения учителем»

Бабушка немножко успокоилась и говорит:

— Глупые какие! Разве можно при ней такой отвратительный шум устраивать! Ведь у неё замечательно нежный слух. Она не может вытерпеть ваших трещоток, вёдер и губных гармошек. Это очень музыкальная птичка-певичка, и с ней сделался настоящий обморок от вашей безобразной игры.

III. Заключительный этап

1.  Подведение итогов

2.  Оценка работ обучающихся

3.  Домашнее задание

Учитель:

·  Нравится ли кому-нибудь из вас читать про птиц? Смотреть телепередачи о них? Если вас заинтересовала птица канарейка, то сходите в библиотеку, поищите картинки с его изображением, а еще найдите про него какую-либо информацию. А потом – расскажите об этом в классе на уроке чтения. Вот увидите, вы с пользой проведете время и получите хорошую оценку по предмету.

·  Чтение произведения «Музыкальная канарейка»

4.  Рефлексия

Чему вы учились на уроке?

Как вы учились … ?
Зачем нужно учиться …?

Используется метод: «Незаконченного предложения»

« На уроке я узнал ….»

« Мне на уроке удалось…..»

« Самым интересным на уроке было…»

Учитель: Я благодарю вас за урок.

_________________________________________________________________________________________________________

МУЗЫКУ

_________________________________________________________________________________________________________

КЛЕТКУ

_________________________________________________________________________________________________________

А мы к её клетке даже близко не подходили.

Смотрим — правда, канарейка лежит на песке, глаза закрыты и ножки кверху.

Бабушка сразу всех ребят зонтиком выгнала и давай скорей свою канарейку сердечными каплями отхаживать.