Урок русского языка 2 класс

Урок русского языка 2 класс

Тема: Заглавная буква в именах собственных. Закрепление.

Тип урока: Закрепление изученного материала.

Цели урока:

Образовательные: - формировать фонематический слух и орфографическую зоркость, каллиграфические навыки. - развивать практические навыки написания имен собственных с заглавной буквы. - совершенствовать устную и письменную речь, делать её более точной и богатой. Развивающие: - способствовать развитию логического мышления, памяти, наблюдательности. - развивать умение анализировать и контролировать свою деятельность, деятельность своих одноклассников. Воспитательные: - совершенствовать коллективные формы работы, воспитывать культуру отношений, эстетический вкус, прививать этические нормы поведения, формировать умения самопроверки и взаимопроверки.

-поддерживать интерес к изучению родного языка.

Задачи урока:

- развивать умения слышать и правильно произносить звуки в словах, соотносить звуки и буквы в произнесённом и написанном слове. - формировать умение писать имена собственные с заглавной буквы. - обогащать словарный запас учащихся. - формировать умения работать в коллективе.

- формировать умения соизмерять свои возможности, оценивать результаты своего труда.

Оборудование к уроку:

·  проектор;

·  ноутбук;

·  доска для показа слайдов;

диск с электронной презентацией;

карточки для индивидуальных заданий;

сигнальные карточки для самоанализа деятельности.

Ход урока:

I.  I. Организационный момент. Психологический настрой на урок. - А ну-ка, дети, встаньте все! Готов к работе 2 «б»? Вы пришли сюда учиться, Не лениться, а трудиться. Работаем старательно, Слушаем внимательно. - Сейчас у нас урок русского языка. Попрошу вас быть внимательными, сообразительными, культурными. На уроке мы отправимся в путешествие в одну деревню, которая называется Простоквашино. II.  II. Актуализация знаний. III.  a)  1. Минутка чистописания. Поедем мы на поезде, а чтобы получить билет и занять свои места, нам необходимо вспомнить написание одной буквы, она есть в названии нашего города. Эта буква обозначает непарный звонкий согласный звук. В написании этой буквы используется 3 элемента. -Догадались? ( М) - Напишите эту букву 4 раза заглавную и 4 раза строчную. Выберите самую красивую и поставьте под ней точку. - Молодцы! Вы получаете билетики на проезд до Простоквашино. 2. Письмо слов под диктовку. - Но с нами в поезде едут еще несколько пассажиров, мы узнаем, как их зовут, когда напишем слова под диктовку. Все эти слова начинаются с нашей буквы. (Марина, Миша, Матвей, Мурка, Маша.) - Какое слово здесь лишнее? Почему? - Мурка. Потому что все остальные слова – это имена людей, а Мурка – кличка животного) b)  III. Сообщение темы и цели урока. - Кто назовет тему нашего урока, знания по которой нам потребуются в путешествии? «Заглавная буква в именах собственных». - Сегодня мы будем закреплять умение писать заглавную букву в именах собственных. Проблемный вопрос. Читая книгу, я увидела, что слово шарик написано с маленькой буквы, а потом встретила слово Шарик, написанное с большой буквы. Могло ли так быть? -Вспомним правило. В каких словах пишется заглавная буква. IV.  IV. Упражнения в нахождении и написании имен собственных. V.  1. Работа над словом - - А сейчас наш поезд проезжает станцию «Думай-ка». -На доске вы видите слова. Их нужно соединить в пары. море Черное платье черное гриб рыжик кот Рыжик пес Шарик воздушный шарик -Почему одни слова написаны с большой буквы, а другие с маленькой? (Потому что одни слова – это имена собственные, а другие – нарицательные). - Спишите только те пары слов, в которых есть имена собственные. Заглавную букву подчекните. - Обменяйтесь тетрадями и проведем взаимопроверку. VI.  V. Физ. минутка. Релаксационная пауза. VII.  – А сейчас мы немного отдохнем и поиграем в игру VIII.  «Нарицательное топай, ну а собственное хлопай!» Собака, Дружок, корова, Буренка, село, река, страна, фамилия, Иванов, Олег, Ильич, заяц, медведь, Москва, Ока, озеро, Байкал, город, Тула. IX.  VI. Упражнения в написании имен собственных. X.  2. Работа над предложением. XI.  – Мы проезжаем село Составляйкино. Что вы видите на экране?(слова) XII.  – Что можно составить из слов?(предложения) XIII.  – Составьте два предложения. (работа с интерактивной доской) XIV.  на сосне сидит пушистая белка XV.  собака белка сторожит дом XVI.  –Какие правила написания предложения вы знаете? XVII.  (начало предложения пишется с заглавной буквы, в конце ставится точка.) XVIII.  – Исправьте ошибки на интерактивной доске. XIX.  –Что вы можете сказать о словах в предложениях, которые произносятся одинаково? (в 1 предложении слово «белка» нарицательное, а во 2 предложении это слово собственное.) XX.  – Запишите первое предложение и сделаем его разбор. 3. Работа над текстом. Итак, мы подъезжаем к деревне Простоквашино и нас встречают друзья. Кто их может назвать? Они предлагают нам выполнить задание на карточках. Обратите внимание на ваши билетики (разного уровня). На обратной стороне есть задание. Зачеркни лишнюю букву. В (Д, д)еревне (П, п)ростоквашино живут друзья. Нас встречает дядя (Ф, ф)ёдор. Его друг (К, к)от (М, м)атроскин пьёт молоко. Добрый (П, п)ёс (Ш, ш)арик готовит пирог. Найди и исправь ошибки. В Деревне простоквашино живут друзья. Нас встречает дядя фёдор. Его друг Кот матроскин пьёт молоко. Добрый Пёс шарик готовит пирог. -Что записано на карточках? (текст) -Докажите, что это текст. -Как его можно озаглавить? (Наши друзья) -Итак, вы работаете на карточках. Необходимо списать текст, исправив все ошибки. После выполнения детям предлагается проверить выполнение задания, сравнив его с образцом на доске. (проводится самооценка деятельности) VII. Домашнее задание: Чтобы нам вернуться обратно, мы должны получить билет в обратный путь. Детям раздаются билеты розового цвета, на обратной стороне которых написано домашнее задание. Спиши и исправь ошибки. У Коровы зорьки есть Бычок прыгунок. Он маленький и забавный. Мальчик сережа кормит Бычка сочной травой. Пушистый Кот ромка спит у крыльца. XXI.  VIII. Итог урока. -Наше путешествие подошло к концу. Вы очень хорошо потрудились. Давайте вспомним, чему мы учились на уроке? Что особенно вам запомнилось? Почему же мы с тобой Пишем с буквы прописной: Котик Васька и Пушок; Пёсик Шарик и Дружок; Дети – Поля и Антон; Дядя Коля, дед Семён; Города - Рязань, Ковров; Александров и Ростов; Реки – Волга и Ока? Скажешь всем наверняка! Рефлексия урока. - Все вы были внимательными, активными, проявили смекалку и заслужили благодарности за урок, спасибо за работу. Выставление оценок. Предлагаю оценить то, как вы справлялись с заданием - Если было всё понятно, со всеми заданиями справлялись уверенно, закрасьте кружок красным цветом, если некоторые задания вызвали затруднения – зеленым цветом, если на уроке вам было скучно, и задания были трудными для вас – синим цветом. XXII.  XXIII.

Спиши, выбирая нужную букву. В (Д, д)еревне (П, п)ростоквашино живут друзья. Нас встречает дядя (Ф, ф)ёдор. Его друг (К, к)от (М, м)атроскин пьёт молоко. Добрый (П, п)ёс (Ш, ш)арик готовит пирог.

Спиши, выбирая нужную букву. В (Д, д)еревне (П, п)ростоквашино живут друзья. Нас встречает дядя (Ф, ф)ёдор. Его друг (К, к)от (М, м)атроскин пьёт молоко. Добрый (П, п)ёс (Ш, ш)арик готовит пирог.

Спиши, выбирая нужную букву. В (Д, д)еревне (П, п)ростоквашино живут друзья. Нас встречает дядя (Ф, ф)ёдор. Его друг (К, к)от (М, м)атроскин пьёт молоко. Добрый (П, п)ёс (Ш, ш)арик готовит пирог.

Спиши, выбирая нужную букву. В (Д, д)еревне (П, п)ростоквашино живут друзья. Нас встречает дядя (Ф, ф)ёдор. Его друг (К, к)от (М, м)атроскин пьёт молоко. Добрый (П, п)ёс (Ш, ш)арик готовит пирог.

Спиши и исправь ошибки. В Деревне простоквашино живут друзья. Нас встречает дядя фёдор. Его друг Кот матроскин пьёт молоко. Добрый Пёс шарик готовит пирог.

Спиши и исправь ошибки. В Деревне простоквашино живут друзья. Нас встречает дядя фёдор. Его друг Кот матроскин пьёт молоко. Добрый Пёс шарик готовит пирог.

Спиши и исправь ошибки. В Деревне простоквашино живут друзья. Нас встречает дядя фёдор. Его друг Кот матроскин пьёт молоко. Добрый Пёс шарик готовит пирог.

Спиши и исправь ошибки. В Деревне простоквашино живут друзья. Нас встречает дядя фёдор. Его друг Кот матроскин пьёт молоко. Добрый Пёс шарик готовит пирог.