Комплект контрольно-оценочных средств по МДК.02.02 теоретические и методические основы организации трудовой деятельности дошкольников ПМ.02 Организация различных видов деятельности и общения детей (стр. 1 )

Бюджетное профессиональное образовательное учреждение Омской области

«Тарский индустриально-педагогический колледж»

(БПОУ «ТИПК»)

КОМПЛЕКТ

КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ПО МДК.02.02 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ

ПМ.02 Организация различных видов деятельности и общения детей

программы подготовки специалистов среднего звена

по специальности 44.02.01. Дошкольное образование

углубленной подготовки

форма обучения - заочная

Тара, 2015г.

СОГЛАСОВАНО Предметно-цикловой комиссией психолого-педагогических дисциплин Протокол № «____» ___________ 2015г. Председатель: ________

УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора _____________ «______» ________________ 2015г.

Организация-разработчик: бюджетное профессиональное образовательное учреждение Омской области «Тарский индустриально-педагогический колледж»

Разработчик: , преподаватель педагогики, первая квалификационная категория.

Рецензент: , старший воспитатель ДОУ «Детский сад №11 г. Тары» Тарского муниципального района Омской области, высшая квалификационная категория

СОДЕРЖАНИЕ
Общие положения	4
Комплект контрольно-оценочных средств для промежуточной аттестации (дифференцированного зачета) по МДК.02.02 Теоретические и методические основы организации трудовой деятельности дошкольников	9
Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств для промежуточной аттестации (дифференцированного зачета) по МДК.02.02 Теоретические и методические основы организации трудовой деятельности дошкольников	9
Контрольно-измерительные материалы для промежуточной аттестации (дифференцированного зачета) по МДК.02.02 Теоретические и методические основы организации трудовой деятельности дошкольников	10

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Комплект контрольно-оценочных средств используется для контроля и оценки результатов освоения МДК.02.02 Теоретические и методические основы организации трудовой деятельности дошкольников программы подготовки специалистов среднего звена (далее – ППССЗ) по специальности СПО 44.02.01. Дошкольное образование углубленной подготовки (заочная форма обучения).

Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе ФГОС по специальности 44.02.01. Дошкольное образование, программы ПМ.02 Организация различных видов деятельности и общения детей и является составной частью фонда оценочных средств ППССЗ по специальности 44.02.01. Дошкольное образование (заочная форма обучения)

Формой промежуточной аттестации по МДК.02.02 Теоретические и методические основы организации трудовой деятельности дошкольников согласно учебному плану является дифференцированный зачет в пятом семестре.

Комплект контрольно-оценочных средств для промежуточной аттестации включает 20 вариантов контрольной работы, направленных на проверку знаний, умений, профессиональных и общих компетенций. Контрольная работа включают в себя 3 задания. Первое задание – теоретическое, на знание программного материала: терминологии, классификаций, особенностей, характеристик. Практическая часть включает задание на представление методического материала из своего портфолио и анализ педагогической ситуации. Обязательным условием допуска студента к зачету является подготовка портфолио с методическими материалами.

Портфолио оформляется студентом самостоятельно в течение всего периода освоения программы МДК (в том числе в период учебной практики). По окончании изучения МДК материалы портфолио используются студентом для сдачи зачета

Студент имеет право включать в портфлио дополнительные разделы, материалы, элементы оформления (фотоматериалы, презентации и т. п.), отражающие его индивидуальность.

При оформлении портфолио должны соблюдаться следующие требования:

- достоверность представленных сведений;

- аккуратность и эстетичность оформления;

- целостность и эстетическая завершенность материалов;

- наглядность.

Портфолио оформляется на электронном и бумажном носителях.

При подготовке к зачету, студенту необходимо изучить учебники и учебные пособия по педагогике, журнальную периодику, лекции. При изучении литературных источников студент должен выделить главные теоретические аспекты, проанализировать их и сопоставить с практической деятельностью, проанализировать разные точки зрения авторов на теоретические положения, концепции, сопоставить их, выделить общее и специфическое, показать свое отношение.

При ответе на вопросы билета студент должен раскрыть содержание понятия, выявить ведущие идеи. Рассматриваемые педагогические и психологические аспекты материала должны быть осознаны студентом и не носить абстрактный характер. Поэтому необходимо показать пути и способы взаимосвязи теории с практикой, умение доказывать, конкретизировать, иллюстрировать примерами, взятыми из передового педагогического опыта.

В результате промежуточной аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка освоенных умений и усвоенных знаний, а также компоненты формирования ОК и ПК, прописанных в общих положениях.

В результате освоения МДК.02.02 Теоретические и методические основы организации трудовой деятельности дошкольников обучающийся должен уметь (У):

определять цели, задачи, содержание, методы и средства руководства трудовой деятельностью детей;

организовывать посильный труд дошкольников с учетом возраста и вида трудовой деятельности (хозяйственно-бытовой, по самообслуживанию, в природе, ручной труд);

ухаживать за растениями и животными;

анализировать приемы организации и руководства посильным трудом дошкольников с учетом возраста и психофизического развития детей;

В результате освоения МДК.02.02 Теоретические и методические основы организации трудовой деятельности дошкольников обучающийся должен знать (З):

теоретические основы и методику планирования различных видов трудовой деятельности детей;

сущность и своеобразие трудовой деятельности дошкольников;

содержание и способы организации трудовой деятельности дошкольников;

способы ухода за растениями и животными;

теоретические основы руководства различными видами трудовой деятельности детей;

способы диагностики результатов трудовой деятельности детей

В соответствии с требованиями, предусмотренными ФГОС по подготовке специалистов, для выпускников вышеназванной специальности МДК.02.02 Теоретические и методические основы организации трудовой деятельности дошкольников ориентирован на формирование следующих общих (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций.

ПК 2.1.	Планировать различные виды трудовой деятельности детей в течение дня.
ПК 2.3.	Организовывать посильный труд и самообслуживание.
ПК 2.7.	Анализировать процесс и результаты организации различных видов трудовой деятельности детей.
ПК 5.1.	Разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников.
ПК 5.2.	Создавать в группе предметно-развивающую среду.
ПК 5.3.	Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.
ПК 5.4.	Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.
ПК 5.5.	Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного образования.
ОК 1.	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2.	Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3.	Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4.	Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5.	Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 7.	Ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.
ОК 9.	Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.
ОК 10.	Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.
ОК 11.	Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм.

В процессе освоения учебной дисциплины формируются компоненты общих и профессиональных компетенций.

Предметы оценивания	Объекты оценивания	Показатели оценки
З 1. Теоретические основы и методику планирования различных видов трудовой деятельности детей ОК.1 ПК 2.1 ПК 5.1	Контрольная работа (диф. зачет)	Изложение методики планирования различных видов трудовой деятельности детей. Описание способов планирования общего, совместного, коллективного труда Перечисление и описание видов планов
З 2. Сущность и своеобразие трудовой деятельности дошкольников ОК.9 ПК 2.1 ПК 5.4	Контрольная работа (диф. зачет)	Выделение специфики труда дошкольников Определение задач трудового воспитания дошкольников Перечисление и описание особенностей различных видов трудовой деятельности детей Характеристика трудовой деятельности в разные возрастные периоды дошкольного детства
З 3. Содержание и способы организации трудовой деятельности дошкольников ОК.7 ПК 2.3 ПК 5.5	Контрольная работа (диф. зачет)	Определение и характеристика форм организации труда дошкольников Классификация трудовых поручений Воспроизведение содержания дежурства в разные возрастные периоды Описание общего, совместного, коллективного труда
З 4. Способы ухода за растениями и животными ОК.5 ПК 2.3 ПК 5.2	Контрольная работа (диф. зачет)	Перечисление способов ухода за растениями и животными Изложение содержания труда в природе в различных возрастных группах.
З 5. Теоретические основы руководства различными видами трудовой деятельности детей ОК.2 ПК 2.3 ПК 5.3	Контрольная работа (диф. зачет)	Воспроизведение требований к организации детского труда Перечисление и описание этапов организации трудовой деятельности Описание подготовки воспитателя к проведению трудового процесса Перечисление и описание методов и приемов трудового обучения и воспитания
З 6. Способы диагностики результатов трудовой деятельности детей ОК 4 ПК 2.7 ПК 5.3	Контрольная работа (диф. зачет)	Перечисление критериев оценки трудовой деятельности дошкольника Определение учета труда ребенка
У 1. Определять цели, задачи, содержание, методы и средства руководства трудовой деятельностью детей ОК.7 ПК 2.1 ПК 5.1	Контрольная работа (диф. зачет)	Определение целей, задач, содержания, методов и средств руководства трудовой деятельностью детей в соответствии с видом труда и возрастом детей
У2. Организовывать посильный труд дошкольников с учетом возраста и вида трудовой деятельности (хозяйственно-бытовой, по самообслуживанию, в природе, ручной труд) ОК.3, 7, 10, 11 ПК 2.3 ПК 5.2	Контрольная работа (диф. зачет)	Определение целей, задач, содержания, форм, методов и средств руководства трудовой деятельностью детей в соответствии с видом труда и возрастом детей
У 3. Ухаживать за растениями и животными ОК.7, 10 ПК 2.3 ПК 5.2	Контрольная работа (диф. зачет)	Описание способов ухода за растениями и животными
У 4. Анализировать приемы организации и руководства посильным трудом дошкольников с учетом возраста и психофизического развития детей ОК.4 ПК 2.7 ПК 5.3	Контрольная работа (диф. зачет)	Установление связи между руководством посильным трудом дошкольников и их возрастом и психофизическим развитием Дифференциация приемов организации трудовой деятельности дошкольников в зависимости от возраста и психофизического развития детей

КОМПЛЕКТ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ