Итоговая контрольная работа по русскому языку за курс 8 класса (стр. 2 )

3)  Выражение его лица становилось строгим.

4)  Никто не хотел уходить в эту ночь с площади.

А3. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых на месте пропуска следует поставить тире?

А.  Снег … мягкий, пушистый.

Б.  Чтение и учение … есть вечное питание мысли.

В.  Гнев … это страсть, а страсть исключает рассудок.

Г.  Музей-усадьба Архангельское … одно из замечательнейших творений прошлого.

1)  А, Б 2) Б, В 3) В, Г 4) Б, Г

А4. В каком варианте ответа указаны односоставные предложения?

А.  Вяжут кружева над лесом в желтоватой пене облака.

Б.  Начнут советовать и вкось тебе и впрямь.

В.  Следовало бы создать заповедники тишины.

Г.  Листья кленов резко выделялись на желтом песке аллей.

1)  Б, Г 2) А, Г 3) А, В 4) Б, В

А5. Найдите неопределенно-личное предложение.

1)  Терпеливо выслушай объяснение до конца.

2)  Длинная зимняя ночь.

3)  О талантливом юном художнике заговорили сразу.

4)  Только к вечеру удалось добраться до лагеря геологов.

А6. В каком предложении союз И связывает однородные члены? (Знаки препинания не расставлены).

1)  Я подставил ладошки и на них упало несколько капелек.

2)  Бурундуки набивают орешки за щеки и тащат их в норки.

3)  Ледники тают и из-под них вытекают ручьи.

4)  Зима в тундре суровая и длится она семь-восемь месяцев

А7. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?

1)  Человек, оставшись один в лесу, обыкновенно или разговаривает сам с собой, или свистит, или поёт.

2)  Пологие холмы, и берега рек покрыты редким лиственным лесом.

3)  Надо быть обязательным как в большом, так и в малом деле.

4)  Дом весь окружен этими видами, этим воздухом да полями.

А8. В каком предложении пропущена запятая перед союзом И?

1)  Все блещет, и нежится, и радостно тянется к солнцу.

2)  Горный поток и шумел, и пенился, и бился о скалы.

3)  В лесу одному шумно и жутко, и грустно, и весело.

4)  На Крите жили привольно и весело..

А9. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых согласованные нераспространенные определения обособляются?

А.  Солнце огромное и кроваво-красное тонуло за горизонтом.

Б.  Порывистый и мелкий дождь все усиливался.

В.  Ветер прохладный и приятный ласково гладит кожу.

Г.  Стремительная и прозрачная река Кан разрезает горы.

1)  А, Б 2) В, Г 3) Б, Г 4) А, В

А10. Укажите предложение, в котором определение, выраженное причастным оборотом, обособляется?

1)  Показанная по первому каналу телепередача большинству зрителей понравилась.

2)  В конце березовой аллеи показалась потемневшая от времени скамейка.

3)  По засыпанным желтыми листьями дорожкам прогуливались мы в свободное время.

4)  Берег прорезанный оврагами спускался пологим склоном.

А11 . Укажите правильное объяснение постановки запятой или ее отсутствие в предложении.

РЕКА ПЕНИТСЯ НА КАМНЯХ И СВЕРКАЕТ В ЛУЧАХ ВЕЧЕРНЕГО СОЛНЦА.

1)  Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

2)  Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая

3)  Простое предложение с однородными членами, перед союзом И не нужна запятая.

4)  Сложное предложение, перед союзом И не нужна запятая

А12. Укажите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка.

1)  Березы, и клены сбросили свои уборы.

2)  Костер горел щедро, дымно, в полную силу.

3)  Любил он звук боя часов в квартире или в рабочем кабинете

4)  Эта книга интересна как для взрослых, так и для детей.

А13. Какая схема соответствует данному предложению?(знаки препинания не расставлены)

ТИХО ВЗДЫХАЛО МОРЕ И УПОИТЕЛЬНО ПАХЛО ВОДОЙ.

1)  [двусоставное], и [двусоставное].

2)  [назывное], и [двусоставное].

3)  [двусоставное], и [неопределенно-личное].

4)  [двусоставное], и [безличное].

Прочитайте текст и выполните задания А14 –А16, В1-В7, С1.

1) Школа наша была удивительная: в ней еще сохранялись некоторые приметы былой гимназической жизни.

2) Должен сказать, что с учителями нам повезло. 3) Литературу у нас вела мать будущих писателей Александра Ивановна Стругацкая, замечательная женщина, настоящая русская красавица с косой. 4) привила нам любовь к своему предмету. 5) Раньше, до ее появления, я заведомо не хотел читать того, что было положено по школьной программе, но с её приходом у меня появился интерес к литературе. 6) Я стал много и увлечённо читать. 7) Естественно, среди любимых мною книг был Жюль Верн: сначала я прочитал «Таинственный остров», а потом всё, что мог найти из других его произведений. 8) Конечно, прочёл я и «Робинзона Крузо» Даниеля Дефо, но особенно потряс меня Дюма – его «Трёх мушкетёров» я люблю до сих пор.

9) Однажды у кого-то в руках я случайно увидел «Графа Монте-Кристо» и, пока хозяин книги то ли отвлекся, то ли вышел, начал читать. 10) С первых же страниц я так был захвачен сюжетом, что потом стал судорожно искать, у кого бы найти эту книгу, взять домой и прочитать. 11) Ни у кого из наших знакомых её не оказалось. 12) Но кто-то посоветовал мне пойти в читальный зал. 13) Я тогда даже и не подозревал, что есть такое учреждение. 14) Библиотека с читальным залом находилась на Кондратьевском проспекте, около кинотеатра «Гигант». 15) И вот я не ленился ездить туда, записывался в очередь, приходил в читальный зал и терпеливо дожидался, когда предыдущий читатель освободит книгу, которую выдавали каждому на час-два.

16) Моему увлечению чтением способствовали мама и отец, которые сами любили читать. 17) Они не раз дарили мне книги на день рождения. 18) Хотя родители и ругали меня постоянно, что я читаю, лежа в постели, но я уже не мог отвыкнуть от этого. 19) И по сей день у меня сохранилась привычка читать перед сном.

(По Ю. Сенкевичу)

А14. Какое высказывание наиболее полно выражает основную мысль текста?

1)  Школа наша была удивительная: в ней еще сохранялись некоторые приметы былой гимназической жизни.

2)  Должен сказать, что с учителями нам повезло.

3)  привила нам любовь к своему предмету.

4)  И по сей день у меня сохранилась привычка читать перед сном.

А15. Определите стиль текста.

1)  Публицистический 2) разговорный 3) художественный 4) научно-популярный

А16. Какой тип речи представлен в тексте?

1)  Описание 2) повествование 3) рассуждение 4) повествование с элементами описания

Часть В:

При выполнении заданий этой части запишите ваш ответ в бланке ответов справа от номера задания (В1 – В7), начиная с первой клеточки. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Слова или числа при перечислении отделяйте запятыми. Каждую запятую ставьте в отдельную клеточку.

Ответы к заданиям В1 – В4 запишите словами.

В1. Из предложения 12 выпишите подчинительное словосочетание со связью согласование.

В2. Выпишите грамматическую основу предложения 6.

В3. Укажите вид простого односоставного предложения 11.

В4. Каким членом предложения является слово читать (предложение 19)?

Ответы к заданиям В5 – В7 запишите цифрами.

В5. Среди предложений 16-19 найдите сложные предложения. Напишите их номера.

В6. Среди предложений 1-5 найдите предложение с обособленным уточняющим обстоятельством времени. Напишите номер этого предложения. Напишите его номер.

В7. Из последнего абзаца выпишите номер сложного предложения, одна из частей которого осложнена однородными подлежащими.

Часть С

С1. Напишите сочинение-рассуждение по прочитанному тексту.

О чем рассказывает автор? О чем вас заставил задуматься текст? Согласны ли вы с тем, что в нем говорится? Обоснуйте свое мнение.

Итоговая контрольная работа по русскому языку за курс 8 класса

3 вариант

Часть А:

При выполнении заданий этой части в бланке ответов под номером выполняемого вами задания (А1 – А16) поставьте знак « ´ » в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа.

А1. В каком словосочетании связь слов – примыкание?

1)  отправляющийся путник

2)  сделал впопыхах

3)  понадеявшийся на удачу

4)  презентация книги

А2. В каком предложении сказуемое простое глагольное?

1)  Не может судьба одни щедрости сыпать.

2)  Ветераны рады встретиться с фронтовыми друзьями.

3)  Он всегда готов помочь другу.

4)  Изредка порывами налетал ветер.

А3. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых на месте пропуска следует поставить тире?

А.  Утро … тихое, радостное.

Б.  Гусь свинье … не товарищ.

В.  Невежество … страшная сила.