Промежуточная аттестация по русскому языку в 5 классе
Для обучающихся 5 классов промежуточная аттестация по русскому языку проводится в форме итоговых контрольных работ (диктантов с грамматическими заданиями).
Экзаменационный материал для промежуточной аттестации составлен в соответствии с государственными образовательными стандартами и
учитывает требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся по русскому языку за курс 5 класса.
Цель промежуточной аттестации – определить
уровень сформированности предметных компетенций и предметных умений по русскому языку.
Грамматические задания: фонетический, морфемный, морфологический и синтаксический разборы.
Демонстрационный вариант
Первой из деревьев зацветает ольха. Длинные сережки ее покачиваются от ветра, над ними поднимаются облачка желтой пыльцы. Пыльца очень легкая, долго держится в воздухе и переносится на большие расстояния.
Ольху можно встретить во влажных местах, по берегам рек и озер, в лесах. Семена ольхи любят чечетки и чижи. Они стайками посещают ольховые заросли и кормятся семенами.
Ольху считают сорной породой, в парках ее вырубают, выжигают.
Однако опавшие листья ольхи быстро разлагаются и дают хороший перегной, который требуется садам и огородам. В народе говорят: «Где ольха, там и трава».
Шишки, кору и листья ольхи с успехом применяют от многих болезней.
(99слов)
(По В. Бианки)
Грамматические задания:
1. Сделайте морфологический разбор слова «из деревьев» (из 1 предложения)
2. Сделайте синтаксический разбор предложения «Ольху можно встретить во влажных местах, по берегам рек и озер, в лесах».
3. Сделайте фонетический разбор слова «ольха»
4. Разберите по составу слова: «разлагаются», «зацветает».
Промежуточная аттестация по русскому языку в 6 классе
Для обучающихся 6 классов промежуточная аттестация по русскому языку проводится в форме итоговых контрольных работ (диктантов и теста).
Экзаменационный материал для промежуточной аттестации составлен в соответствии с государственными образовательными стандартами и
учитывает требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся по русскому языку за курс 6 класса.
Цель промежуточной аттестации – определить
уровень сформированности предметных компетенций и предметных умений по русскому языку.
Демонстрационный вариант
Диктант
ПЕРВАЯ ВСТРЕЧА МИКЛУХО-МАКЛАЯ С ПАПУАСАМИ
Маклай раздвинул ветки и осмотрелся. Узкая тропинка привела его к широкой песчаной площадке, вокруг которой стояли хижины. Их крыши были сделаны из пальмовых листьев, окон не было. Свет проникал в жилище только через единственную дверь. Маклай заглянул в одну хижину, с трудом рассмотрел в непроглядной темноте очаг из камней, помост из бамбука, связки перьев и раковин.
Ученый отошел от хижины на несколько шагов и остановился на середине площадки. В сочно-зеленой листве деревьев мирно пели птицы, на земле колыхались тени от веток, в траве трещали насекомые.
Маклай стоял, присматривался к незнакомым растениям, прислушивался к пению птиц, звону цикад, шуму стремительного горного ручья. Шорох позади привлек его внимание. Он быстро оглянулся и увидел темнолицего человека. Человек в нерешительности замер на месте, потом вздрогнул и бросился бежать.
(По А. Чумаченко)
(124 слова
1 вариант
1. Определите, в каком ряду находятся глагольные словосочетания.
а) полезный для здоровья, перед дальней дорогой, ваза из хрусталя
б) крепление для лыж, хранилище для книг, показывать по телевизору
в) выразительное чтение, бережно хранить, говорить по-французски
г) прочно закрепить, взвесить апельсины, купить ботинки
2.Выберите синтаксическую характеристику, которая соответствует предложению (знаки препинания пропущены).
Осень наступила высохли цветы и глядят уныло голые кусты. ( )
а) Простое, нераспространенное, осложнено однородными членами предложения.
б) Сложное предложение с бессоюзной и союзной связью.
в) Сложное предложение, сложносочиненное.
3. Определите, на месте каких цифр в предложении должны быть запятые.
Задремали звезды золотые (1)
Задрожало зеркало затона(2)
Брезжит свет (3) на заводи речные (4)
И румянит сетку небосклона.
( С. Есенин)
а) 1,2,3,4; б) 1,3,4; в) 1,2; г) 1, 2,4.
4. Определите, какие имена существительные образованы суффиксальным способом.
а) выход, удар, прорубь, синь, тишь
б) багрянец, вредитель, вежливость, спорщик
в) сбербанк, плащ-палатка, сухофрукты, сталевар
г) подорожник, подбородок, собеседник, безработица
5. Определите, в каком ряду словосочетаний все прилагательные пишутся с одной буквой Н.
а) барабан…ая дробь, ветрен..ый день, лун…ый свет
б) ремеслен…ое училище, серебрян..ое кольцо, клюквен…ый морс
в) туман…ое утро, карман…ый фонарик, стеклян..ая ваза
г) шерстян…ой костюм, лебедин…ая песня, волосян…ой покров
6. Все глаголы относятся ко 2 спряжению
А) Обид...т, бор...шься, руб...шь
Б) Верт...т, держ...т, стро...т
В) Стел...шься, леле...т, клее...т
Г) Рису...м, бре..шь, бор...мся
2 вариант
1. Определите, в каком ряду находятся именные словосочетания.
а) полезный для здоровья, перед дальней дорогой, ваза из хрусталя
б) крепление для лыж, хранилище для книг, показывать по телевизору
в) выразительное чтение, бережно хранить, говорить по-французски
г) прочно закрепить, взвесить апельсины, купить ботинки
2.Выберите синтаксическую характеристику, которая соответствует предложению (знаки препинания пропущены).
Осень наступила высохли цветы и глядят уныло голые кусты. ( )
а) Простое, нераспространенное, осложнено однородными членами предложения.
б) Сложное предложение с бессоюзной и союзной связью.
в) Сложное предложение, сложносочиненное.
3. Определите, на месте каких цифр в предложении должны быть запятые.
Задремали звезды золотые (1)
Задрожало зеркало затона(2)
Брезжит свет (3) на заводи речные (4)
И румянит сетку небосклона.
( С. Есенин)
а) 1,2,3,4; б) 1,3,4; в) 1,2; г) 1, 2,4.
4. Определите, какие имена существительные образованы приставочно-суффиксальным способом.
а) выход, удар, прорубь, синь, тишь
б) багрянец, вредитель, вежливость, спорщик
в) сбербанк, плащ-палатка, сухофрукты, сталевар
г) подорожник, подбородок, собеседник, безработица
5. Определите, в каком ряду словосочетаний все прилагательные пишутся с двумя буквами Н.
а) барабан…ая дробь, ветрен..ый день, лун…ый свет
б) ремеслен…ое училище, серебрян..ое кольцо, клюквен…ый морс
в) туман…ое утро, карман…ый фонарик, стеклян..ая ваза
г) шерстян…ой костюм, лебедин…ая песня, волосян…ой покров
6. Все глаголы относятся к 1 спряжению
А) Обид...т, бор...шься, руб...шь
Б) Верт...т, держ...т, стро...т
В) Стел...шься, леле...т, клее...т
Г) Рису...м, бре...шь, бор...мся
Промежуточная аттестация по русскому языку в 7 классе
Для обучающихся 7 классов промежуточная аттестация по русскому языку проводится в форме итоговых контрольных работ (диктантов и теста).
Экзаменационный материал для промежуточной аттестации составлен в соответствии с государственными образовательными стандартами и
учитывает требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся по русскому языку за курс 7 класса.
Цель промежуточной аттестации – определить
уровень сформированности предметных компетенций и предметных умений по русскому языку.
Демонстрационный вариант
Контрольный диктант
Зеленых предгорий, поросших лесами, здесь не было. Показавшиеся неожиданно горы начинались отвесной скалой, взбиравшейся ввысь. Немало потрудившись над ними в продолжение минувших веков, вода и ветер сделали своё дело. Отчетливо были видны перекошенные и изломанные пласты разнородного камня, напоминая искусно сделанную каменную кладку.
Стена, выходившая на север, никогда не освещалась солнцем. Задолго до неё деревья мельчали, редея и затем пропадая совсем. Под стеной лежала травянистая пустошь, и по ней тянулась неширокая, но твердая дорога. Она тоже не прижималась вплотную к стене. По стене ползли вверх кустарники, выросшие из семян, занесенных сюда птицами и ветром.
Тест.
К каждому заданию А1-А7 даны 4 варианта ответов, из которых только один правильный.
А1.Определить, к какому стилю речи относится данный текст.
А)публицистически;
б)художественный;
в)научный;
г)разговорный.
А2. Определить, к какому типу речи относится данный текст:
А)описание;
Б)повествование;
в)рассуждение;
г)повествование, рассуждение.
А3.В каком примере использованы слова в переносном значении:
А)отвесная скала;
Б)лежала пустошь
В)твердая дорога
Г)стена не освещалась
А4.Укажите ошибочное суждение:
А)В слове здесь-5 букв и 4 звука;
Б)В слове КАМНЯ все звуки твердые;
В)В слове СТЕНЕ все звуки мягкие
Г)В слове СОВСЕМ есть глухой (ф)
А5.Укажите слово с чередующейся гласной:
А)стена
Б)выросшая
В)травянистая
Г)лежала
А6.В каком слова правописание приставки обозначается её значением «присоединение»:
А)приползла;
Б)приречный
В)прижималась
Г)приоткрыл
А7.В каком слове правописание суффикса является исключением из правил;
А)серебряная
Б)каменная
В)сделанный
Г)деревянная
Запишите ответы на предложенной строке:
В1.Замените слово МИНУВШИХ синонимом;
Ответ________________________________________
В2.Из 1 абзаца выпишите производный предлог :
Ответ_______________________________________________________________________________
В3.Выпишите словосочетание «причастие+существительное» с главным словом причастием:
Ответ________________________________________________
В4. Составить схему последнего предложения:
__________________________________________________________________________________________
В5.Выпишите грамматическую основу из 3 предложения :
Ответ__________________________________________________________________________________
В6.Выпишите причастный оборот из последнего предложения
Ответ__________________________________________________________________________________
В7. Укажите предложения с однородными членами:
_________________________________________________________________________________________
В8. Укажите сложное предложение:
Ответ_________________________________________________________________________________
В9.Расставьте в предложении знаки препинания:
Облака собравшись в кучу медленно превращались в грозовую тучу застилавшую небо они затянули небо тяжелой пеленой а потом начался не умолкающий ни на минуту дождь.
Промежуточная аттестация по русскому языку в 8 классе
Для обучающихся 8 классов промежуточная аттестация по русскому языку проводится в форме итоговых контрольных работ (комплексный анализ текста теста).
Экзаменационный материал для промежуточной аттестации составлен в соответствии с государственными образовательными стандартами и
учитывает требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся по русскому языку за курс 8 класса.
Цель промежуточной аттестации – определить
уровень сформированности предметных компетенций и предметных умений по русскому языку.
Демонстрационный вариант
Контрольная работа по русскому языку в 8 классе
1. Внимательно прочитайте текст. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы, раскройте скобки и расставьте недостающие знаки препинания. Текст не списывать!
1. Вижу себя на б..регу окруженном сверкающем миром.
2. Я л..жу в з..леной тр..ве вдыхая влажный зап..х з..мли и р..стений.
3. Вижу, как по стеблям тр..винок (не) тор..пливо движут..ся нас..комые.
4. Белые золотые синие к..чают(?)ся над г..ловой цв..ты. 5. В небе в..сит пуш..стое белое обл..ко. 6. Я пр..щуриваю глаза, и мне кажет.,ся что по небу плывет сказоч..ное белое ч..довище на з..лоче..ных ра(с, з)па..нувшихся крыльях. 7. (Высоко) высоко в небе парит ястр..б. 8. Что вид..т он с небесной г..лубой выс..ты? 9. Быть мож..т запавшим в з..леной меже (бело) г..ловым зайч..ком кажет..ся ему мальчик с выгоревшей на со..нце (не) п..крытой г..ловою?
10. Меня бывалого человека и теперь неуд..ржимо пр..тягивают и радос..но в..лнуют обш..рные пр..сторы р..дной рус..кой пр..роды.
11. Люди (не) прерывающие связь с пр..родой (не) могут чувствовать себя од..нокими. 12. Как в дет..тве, (по) прежнему ра(с, з)крыт перед ними прекрасный солнечный мир.
13. Отлежавшись в п..хучей тр..ве налюбовавшись з..лотистыми обл..ками (не) движно застывш..ми в небесном океане с новым пр..ливом сил подн..маюсь с теплой р..димой з..мли и иду среди цв..тущего любимо..о мира.
(По И, Соколову-Микитову)
1. Внимательно прочитайте текст. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы, раскройте скобки и расставьте недостающие знаки препинания. Текст не списывать!
2. Найдите предложение, отражающее основную мысль текста. Укажите его номер. Ответ: предложение №_________
3. Замените слово неудержимо в предложении 10 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
Ответ:______________________________________
4. Среди предложений 2-6 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.
Ответ: предложение №_________
5. Замените словосочетание в небесном океане (предложение № 13), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
Ответ:__________________________________________
6. Выпишите грамматическую основу предложения № 13.
Ответ: ___________________________________________
7. Выпишите грамматическую основу предложения № 10.
Ответ: ___________________________________________
8. Найдите в тексте предложения с обособленными определениями, выраженными причастным оборотом. Напишите номера этих предложений через запятую.
Ответ: ___________________________________________
9. Среди предложений 1 —4 найдите предложения, в кото рых есть однородные члены. Напишите номера этих пред ложений.
Ответ: ___________________________________________
10. Среди предложений 6—10 найдите предложение с вводны м словом. Напишите номер этого предложения.
Ответ: ___________________________________________
11. Укажите количество грамматических основ в предложении 6.
Ответ: ___________________________________________
12. Напишите номер предложения, осложнённого однородными обособленными обстоятельствами, обособленным определением, однородными сказуемыми.
Ответ: ___________________________________________
Промежуточный контроль
по русскому языку для 10 класса (1 полугодие)
Демонстрационный вариант
Тест
А1. В каком слове количество звуков и букв одинаково?
1) честный 2) польёшь 3) происшествие 4) прокатиться
А2. В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
1) каталОг 2) кОклюш 3) звОнишь 4) газопрОвод
А3. В каком слове вместо слова ДЛИННЫЙ нужно употребить ДЛИТЕЛЬНЫЙ?
1) ДЛИННАЯ, в несколько вёрст, тень ложилась от гор на степи.
2) Песня его была очень ДЛИННОЙ.
3) И самый ДЛИННЫЙ день в году должен был когда-то закончиться.
4) Его болезнь требовала ДЛИННОГО лечения.
А4. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) более громкий 2) в две тысячи восьмом году
3) фильм был более интереснее 4) забавный шимпанзе
А5. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Заметив поблизости избушку лесника,
1) им ничего не оставалось делать, как только заночевать здесь.
2) у заблудившихся охотников поднялось настроение.
3) можно было не беспокоиться о ночлеге.
4) охотники решили заночевать здесь.
Прочитайте предложения и выполните задания А6—А9.
(1)Как-то в годовщину великой нашей Победы в одном из парков Санкт-Петербурга раздавали людям печёный хлеб. (2)Это был не тот обычный хлеб, какой мы привыкли видеть в магазине, в столовой, дома. (З) Это были буханки того самого блокадного ленинградского хлеба, который только напоминал собой хлеб и истинная ценность которого была в своё время равна ценности жизни. (4)Люди, молодые и старые, подходили, бережно, как святыню, брали этот хлеб, пробовали его. (5)Многие,..., плакали. (6)...
А6. Какое из приведённых ниже предложений должно быть последним (6) в этом тексте?
1. Испокон веку хлеб был не просто едой.
1. Хлеб был продуктом, вызывавшим особое, можно сказать, святое чувство.
2. За хлеб, который нужен был умирающим от голода детям в годы войны, отдавали свои жизни сотни людей.
3. Эти слёзы шли из глубины потрясённого человеческого сознания, из глубины души.
А7. Какие слова являются одной из грамматических основ во втором (2) предложении?
1. был хлеб 2) мы привыкли видеть
2. мы привыкли 3) какой привыкли видеть
А8. Укажите правильную морфологическую характеристику слова КОТОРЫЙ из третьего (3) предложения текста.
1)союз 3) местоимение
2) прилагательное 4) причастие
А9. Укажите значение слова ПРОБОВАЛИ (предложение 4).
1. испытывали, проверяли
2. старались что-то сделать
3. ели для пробы, чтобы определить вкус
4) судили о ценности
А10. В каком слове есть суффикс - К-, имеющий уменьшительно-ласкательное значение?
1. кошка 3) кочка
2. мошка 4) ночка
А11. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?
Счита( 1)ые секунды были потраче(2)ы на то, чтобы достать из кова(3)ого сундука осколки стекля(4)ого стакана и разложить их у порога.
1)1,2,3 2)1,2,3,4 3)2,3 4)2,3,4
А12. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
1. бе…бедно, ...бегать, ра...писание
2. пр...быть, пр...вратник, пр...зидент
3. по...скать, по...грать, дез...нфекция
4. под...езд, ад...ютант, компан...он
А13. В каком ряду во всех словах пишется буква Е?
1. дела...шь, вид...мый
2. кол...шь, уважа...мый
3. пиш...шь, знач...мый
4. плава...шь, завис...мый
А14. В каком варианте ответа правильно указаны все слова, где пропущенабукваИ?
А. Отзывч...вый В. Ореш...к
Б. Груш...вый Г. Замач...вать
1)А, Г 2)А, В 3)Б, Г 4) А, Б
А15. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.
1) Сейсмограф прибор, регистрирующий землетрясения.
2) Помогать всем нуждающимся в помощи – долг каждого врача.
3) Ваш чемодан тяжёлый?
А16. Укажите предложение, в котором нужно поставить запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
1) В голове шумело не то от воя и свиста бури не то от радостного волнения.
2) Попутчик не расслышал сказанное или пренебрёг моим намёком.
3) Только изредка слышатся голоса птиц да постукивание дятла.
А17. На месте каких цифр должны быть запятые?
Обезьяны (1) весной (2) поднявшиеся высоко в горы (3) осенью спускаются в долины.
1) 1,3 2) 2 3) 3 4) 2,3
А18. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Там (1) где воздух сухой (2) и нет ветра (3) морозы переносятся легче.
1) 1,3 2) 1,2,3 3) 3 4) 2,3
А19. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:
Морозило ( ) и за снежными полями, тускло просвечивая сквозь тучи, желтела заря.
1. Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.
2. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
3. Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.
4. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
А20. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Море (1) налетая с грохотом и шумом на берег (2) рассыпалось с шипением и тотчас же скользило назад (3) подпирая собою (4) новый крутящийся вал.
1) 1,2,3,4 2) 2,4 3) 1,2,3 . 4) 1,3,4
А21. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Паутина пушистых облаков мало-помалу сгущалась и (1) наконец (2) превратилась в слоистые тучи. Говорят (3) у древних это было самое обыкновенное и нормальное — видеть сны.
1) 1,2 2) 1,2,3 3) 3 4) 2,3
Комплексная работа с текстом
Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.
Мес...ц св...тил в окно и луч его играл по земля...ому полу хаты. Вдруг на яркой полосе пересекающей пол пром...лькнула тень. Я привстал и взгл...нул в окно: кто(то) вторично проб...жал и скрылся Бог знает куда. Я (не)мог пол...гать чтоб это существо (с, з)бежало по отвесу берега однако ему (не)куда было дева(т, ть)ся.
Я встал накинул бешмет опоясал кинжал и тихо (тихо) вышел из хаты: (на)встречу мне слепой мальчик. Под мышкой он нес какой(то) узел и повернув к прист...ни стал спуска(т, ть)ся по узкой крутой тропинк....
1Определите стиль и тип речи данного текста. Ответ обоснуйте.
2. Определите частеречную принадлежность слов второго предложения.
3. Выпишите из текста 2 слова, в которых букв меньше чем звуков.
4. Разберите по составу (морфемный разбор) слово промелькнула.
5. Есть ли в тексте слова, образованные приставочным способом? Напишите одно из них.
6. Составьте схему третьего предложения.
7. Чем осложнено второе предложение?
