Лингвистические игры для 5 классов

ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ИГРЫ

ДЛЯ 5 КЛАССОВ

Лингвистическая игра№1.

Задание №1

Вспомните и запишите как можно больше пословиц и поговорок о русском языке за определённое время.

Задание №2.

Составьте из исходного слова как можно больше слов.

ИНТЕЛЛИГЕНЦИЯ

Задание №3.

Составьте небольшой текст ( или предложения), все слова которого будут начинаться с одной буквы.

Задание№4.

Закончи пословицу:

1.  Семь раз отмерь-…..

2.  На всякого мудреца -…

3.  Делу время-….

4.  Сделал дело-…

5.  Скучен день до вечера-…

Задание №5

Определите и запишите значения фразеологизмов:

1.  Как снег на голову;

2.  Спустя рукава;

3.  Как с гуся вода;

4.  Медвежья услуга;

5.  Не в бровь, а в глаз;

6.  Сломя голову.

Задание №6.

Разгадайте кроссворд

По горизонтали:

5.Наука о языке;

6. Народнопоэтическое произведение о вымышленных лицах с участием волшебных сил;

7.Первое представление людей о мире и человеке;

8.Правила написания слов;

9. Основное средство общения людей;

10. Способность говорить, говорение, звучащий язык.

По вертикали

1.  Народное творчество;

2.  Раздел языкознания – учение о звуках речи;

3.  Изображение или выражение, нуждающееся в разгадке;

4.  Краткое народное изречение с назидательным содержанием.

ОТВЕТЫ:

По горизонтали( 5-лингвистика,6-сказка, 7- миф, 8-орфография,9-язык, 10- речь)

По вертикали (1-фольклор, 2- фонетика, 3- загадка, 4- пословица.)

ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ ИГРА

ПО ЛЕКСИКЕ

Задание№1.

Замените выделенное слово другим, более точно передающим данное понятие, и объясните свою замену.

1.Мы пересаживали рассаду в землю.

2.Невдалеке от стада овец сидел пастух.

3. Ребята забрели в самую гущу леса.

Задание №2.

Подберите к каждой паре слов примеры, чтобы эти слова были правильно употреблены в речи.

1.Жилец - житель;

2.Доходный - доходчивый;

3. Невежа - невежда;

4.Представить - предоставить;

5.Хозяйский - хозяйственный;

6.Удачный - удачливый.

Задание №3.

С приведенными ниже словами составьте словосочетание, в которых эти слова имели бы образно-переносное значение.

Атмосфера, буря, весна, река, таять, вспыхнуть.

Задание №4.

Отгадайте:

1. Какое слово в зависимости от значения может относиться к руке, винограду, скатерти, живописи;

2. Какой глагол в различных значениях может переносить действие на мяч, тесто, стальные листы, валенки?

Задание №5.

Какое явление языка вы здесь наблюдаете? Докажите своё мнение.

1.Я всё то, что есть на свете. 2.Я - жилище для зверька,

Все народы на планете. Для сверчка и паучка.

Мой омоним – враг войны, Есть ещё и тёзка мой:

Друг труда и тишины. Редкостный зверёк пушной.

3.Вот слово. Для решенья

В нём отыщите два значенья:

Несётся первое к реке,

Другое щёлкнуло в замке.

Одно лепечет на поляне,

Шумит в лесу и на лугу,

Другое улеглось в кармане

И там всё время ни гугу.

Задание№6.

Объясните смысловые различия между омонимами, составьте примеры на каждую пару омонимов.

1.  Брак - брак;

2.  Заставить - заставить;

3.  Мина - мина;

4.  Настоять - настоять.

Задание №7.

Найдите в стихах омонимы, омофоны, омоформы.

1.Не щеголяй, приятель, тем,

Что у тебя избыток тем.

Произведенья знаем те мы,

Где лучшие погибли темы.

2. Хорошая книжка привыкла к почтению.

И тот получает пятёрку по чтению,

Кто с детства любитель большой почитать

И книжки, как старших, привык почитать.

3.  Веснушкам нету сноса.

НЕ исчезают с носа.

Я, не жалея мыла,

Нос терпеливо мыла,-

Зависело б от мыла,

Веснушки я б отмыла.

Задание № 8.

Подберите к указанным словам как можно больше синонимов

Быстрый, горячий, интересный, маленький, умный.

Задание №9.

Вспомните и запишите как можно больше пословиц и поговорок, построенных на антонимах.

Задание №10.

Подберите к старославянизмам русские соответствия.

Врата, здравый, хлад, власы, злато, драгой, глад.

Задание №11.

Определите происхождение данных слов.

Фамилия ( латин. ), партер ( фран. ), футбол ( англ.),

юмор ( англ. ), веранда ( англ), диван ( перс.),
каникулы ( латин.), синтаксис ( греч. ), пудинг( англ.).

ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ ИГРА №3

ПО МОРФЕМИКЕ И СЛОВООБРАЗОВАНИЮ.

Задание№1

Из каждого ряда слов выпишите только однокоренные слова.

1.Горе, горький, гористый, горчить, пригорюниться, городской,

пригорок, горчица, горемыка, пригореть, горбиться.

2.Дорога, дорожный, подорожник, дороговизна, дорожить, дорогуша.

Задание№2.

За определённое время запишите как можно больше слов сначала с двумя, затем с тремя приставками.

Задание №3.

Одинаковы ли приставки в словах?

1.  Надробить - надрубить;

2.  Подобрать – подобреть;

3.  Вскормить – вскочить.

Задание №4.

Придумайте слова с приставкой ЗА - , но с разными значениями.

Задание №4.

Разгадайте шарады:

1.  В списке вы мой обнаружите корень,

Суффикс - в собрании встретите вскоре,

В слове рассказ вы приставку найдёте,

В целом – по мне на уроки пойдёте.

2.Корень мой находиться в цене,

в очерке найди приставку мне,

суффикс мой в тетрадке все встречали,

весь же в дневнике я и в журнале.

Составьте самостоятельно шараду по составу слова.

Задание №5.

Подберите по одному слову с суффиксом –ник - с общим значением названия:

1.Занятия, профессии;

2.Предмета, приспособления;

3. Местности;

4.Помещения;

5.Растения;

6.Книги;

7. Дня недели;

8. Посуды;

9. Кушанья;

10. Орудия труда.

Задание №6.

Назовите по 2 существительных с редкими суффиксами

-АЙ - - ТЯЙ - - ЫШ - - ЕЙ - - ЮК -

Задание №7.

За условленное время напишите как можно больше слов:

·  с соединительной гласной е ;

·  из начальных звуков нескольких слов;

·  из названий начальных букв слов.

Задание №8.

Составьте с каждым словом возможно более полную словообразовательную цепочку.

·  Свобода

·  Гордый

·  Свет

·  Ставить.

ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ ИГРА №4 ПО СТИЛИСТИКЕ

Задание №1

Выберите один из синонимов, более соответствующий стилю данного предложения.

1.( Сегодня, нынче ) денёк выдался на славу.

2.( Сегодня, нынче ) в 15 часов в актовом зале состоится собрание.

3. (Возвратился, воротился) старик ко старухе.

4.Директор (возвратился, воротился) из командировки.

5.Да ты говори ( ясно, толком), в чём дело.

6. Учитесь выражать свои мысли ( ясно, толком) и чётко.

7.Мальчишки ( начали, затеяли) какую-то игру.

8.Учёные ( начали, затеяли) новый цикл исследований.

Задание №2.

Найдите в этих отрывках сравнение.

1.  Как стаи гордых лебедей,

На синем море волны блещут...(П. Вяземский)

2.  Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный…(И. Бунин)

3.  Выходили лебежатушки

Теребить траву-матушку,

И росинки серебристые,

Словно жемчуг, осыпалися.(С. Есенин)

4.  А кругом цветы лазоревы

Распускали волны пряные

И, как гости чужедальние,

Улыбались дню весёлому.(С. Есенин)

Задание№3.

Подберите оригинальные сравнения с указанными словами, составьте с ними предложение.

СОЛНЦЕ, ЗВЁЗДЫ, ЛУНА, ГОРЫ, ДОРОГА, НЕБО.

Задание№4.

Найдите метафоры.

1.  Через минуту робкий луч солнца уже блестит в лужах дороги.

2.  В отдалении толпились тяжёлые громады туч.

3.  Разгорелся день весёлый, морем улицы шумят.

4.  На лицах детей расцвели улыбки.

5.  По степи брызнули миллионы разных цветов.

6.  Горит восток зарёю новой.

Задание №5

Найдите и исправьте ошибки, охарактеризуйте их.

1.  В комнате погас свет. Пришлось включить свечку.

2.  Котёнок был ещё совсем маленький, глупенький, необразованный.

3.На приобретение спортивного инвентаря ухлопали все средства.

4.Волк был голодный, как зверь.

5.В театре было много люде и родителей с детьми.

6.В лучах утреннего солнца сверкали в траве вчерашние атмосферные осадки.

7. Волки - хищные животные, населяющие наши леса и охотящиеся на мелких зверюшек.