154. Асфальтовые и дегтевые бетоны и растворы (составы, основные характеристики и применение).
155. Кровельные и гидроизоляционные материалы (классификация, разновидности, основные характеристики).
156. Герметизирующие материалы (определение, разновидности и основные характеристики).
157. Сырье и способы получения полимеров.
158. Пластмассы (определение, классификация и назначение составляющих).
159. Положительные и отрицательные свойства пластмасс.
160. Полимерные материалы для покрытия полов (классификация, разновидности, основные характеристики).
161. Отделочные и конструкционно-отделочные полимерные материалы и изделия (классификация, разновидности, основные характеристики).
162. Пластмассовые трубы и санитарно-технические изделия (сырье, разновидности, основные характеристики).
163. Клеи и мастики (определение, классификация, разновидности, в т. ч. жидкие гвозди, основные характеристики).
164. Назначение и классификация теплоизоляционных материалов.
165. Теплоизоляционные материалы и изделия (определение, основные качественные характеристики, марки, классификация).
166. Основные свойства теплоизоляционных материалов.
167. Неорганические теплоизоляционные материалы и изделия (сырье, классификация, разновидности, основные характеристики).
168. Органические теплоизоляционные материалы и изделия (сырье, классификация, разновидности, основные характеристики).
169. Лакокрасочные материалы (определение, назначение, классификация).
170. Технические свойства лакокрасочных материалов.
171. Грунтовки и шпатлевки (назначение и составы).
172. Составляющие лакокрасочных материалов (связующие, пигменты, наполнители, растворители, разбавители, сиккативы) – определение, основные качественные характеристики и назначение.
173. Разновидности лакокрасочных материалов (лаки, масляные, эмалевые, вододисперсионные и другие краски) – составы и основные характеристики.
174. Обозначение лакокрасочных материалов.
Информационно-методическОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Широкий материаловедение / , , . – Минск: Выш. шк., 2014. – 618 с.
2. Материаловедение в строительно-монтажных работах /Широкий Г. Т. и др., Адукацыя i выхаванне, 2011. − 351 с.
3. Алимов материалы / , . – Москва: Академия, 2012. – 320 с.
4. Дворкин Л. И., Дворкин материаловедение. – М.: Инфра • Инженерия, 2013. – 832 с.
5. Строительные материалы. (Материаловедение. Строительные материалы) / [и др.]: под общ. ред. .- 4-е изд.- Москва: Ассоциация строительных вузов. 2004.- 533 с.
6. Юхневский материалы и изделия / , . – Минск: УП «Технопринт». 2004. – 476 с.
7. Рыбьев материаловедение / .- 2-е изд. – Москва: Высшая школа, 2004. – 702 с.
8. Широкий материаловедение / , , . – Минск: Адукацыя i выхаванне, 2008. – 280 с.
9. Широкий в отделочных и реставрационно-восстановительных работах / , , . – Минск: Выш. шк., 2010. – 351 с.
10. Киреева строительные материалы и изделия/ . – Россия: Феникс, 2010. –256с.
11. Широкий Г. Т. Материаловедение в санитарно-технических системах / , , . – Минск: Выш. шк., 2009. – 302 с.
12. Широкий кровельных систем / , , . – Минск: Выш. шк., 2012. – 303 с.
13. Мещеряков Ю. Г., Строительные материалы / , . – НОУ ДПО «ЦИПК». – СПб, 2013. – 400 с.
Дополнительная литература
1. Строительное материаловедение: Лабораторные работы (практикум) / [ и др.] – Минск: БНТУ, 2007. – 534 с.
2. Болотских О. Н. Европейские методы физико-механических испытаний цемента / - Харьков : ХНАГХ, 2015. - 88 с.
3. Болотских, О. Н. Европейские методы физико-механических испытаний бетона / - Харьков : ХНАГХ, 2010. - 143 с.
4. Юхневский , бетонные, каменные, монтажные работы. Материаловедение / , . – 2-изд. - Минск: Вышэйшая школа, 2005. – 466 с.
5. Основин материалы и изделия. /, . – Минск Выш. шк., 2008. – 224 с.
6. Широкий для монтажников технологического оборудования, трубопроводов и металлоконструкций / , , . – Минск: Выш. шк., 2012. – 301 с.
7. Строительные материалы: Учебно-справочное пособие / [и др.]: под общ. ред. .– 2-е изд.– Ростов-на-Дону: Феникс, 2005.– 604 с.
8. Наназашвили материалы и изделия: Справочное пособие / , , . – Москва: Аделант, 2005. – 479 с.
9. Батяновский зимнего монолитного бетонирования / [и др.]. – Минск: БНТУ, 2005. – 238 с.
10. Батяновский плотный бетон сухого формования / . – Минск: Стринко, 2002. – 224 с.
11. Юхневский химической природы добавок на свойства бетонов / . – Минск: БНТУ, 2013. – 310 с.
12. Урецкая строительные смеси: материалы и технологии / , . – Минск: УП ПТаХа, 2001. – 182 с.
13. Батяновский бетон сухого формования / , . – Минск: Стринко, 2003. – 176 с.
14. Широкий , паркетные и стекольные работы: Материаловедение / , , . – Минск: Новое знание, 2008. – 232 с.
15. Опекунов, материаловедение. Лабораторный практикум / , , . – Гродно : ГрГУ, 2011. – 135 с.
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Баллы | Критерии оценки |
1 (один) | Отсутствие приращения знаний и компетентности в рамках дисциплины; отказ от ответа |
2 (два) | Фрагментарные знания в рамках дисциплины; знание отдельных литературных источников, рекомендованных учебной программой дисциплины; неумение использовать научную терминологию дисциплины, наличие в ответе грубых ошибок; пассивность на практических и лабораторных занятиях, низкий уровень культуры исполнения заданий |
3 (три) | Недостаточно полный объем знаний в рамках дисциплины; знание части основной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины; использование научной терминологии, изложение ответа на вопросы с существенными ошибками; слабое владение инструментарием учебной дисциплины, неумение ориентироваться в основных теориях, методах и направлениях дисциплины; пассивность на практических и лабораторных занятиях; низкий уровень культуры исполнения заданий |
4 (четыре) | Достаточный объем знаний в рамках дисциплины; усвоение основной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины; использование научной терминологии, логическое изложение ответа на вопросы, умение делать выводы без существенных ошибок; владение инструментарием учебной дисциплины, умение под руководством преподавателя решать стандартные (типовые) задачи; умение ориентироваться в основных теориях, методах и направлениях дисциплины и давать им оценку; работа под руководством преподавателя на практических и лабораторных занятиях, допустимый уровень культуры исполнения заданий |
5 (пять) | Достаточные знания в объеме учебной программы; использование научной терминологии, грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать выводы; владение инструментарием учебной дисциплины, умение его использовать в решении учебных задач; способность самостоятельно применять типовые решения в рамках учебной программы; усвоение основной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины; умение ориентироваться в теориях, методах и направлениях дисциплины и давать им сравнительную оценку; самостоятельная работа на практических и лабораторных занятиях, фрагментарное участие в групповых обсуждениях, достаточный уровень культуры исполнения заданий |
6 (шесть) | Достаточно полные и систематизированные знания в объеме учебной программы; использование необходимой научной терминологии, грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обобщения и обоснованные выводы; владение инструментарием учебной дисциплины, умение его использовать в решении учебных задач; способность самостоятельно применять типовые решения в рамках учебной программы; усвоение основной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины; умение ориентироваться в теориях, методах и направлениях дисциплины и давать им сравнительную оценку; самостоятельная работа на практических и лабораторных занятиях, периодическое участие в групповых обсуждениях, достаточно высокий уровень культуры исполнения заданий |
7 (семь) | Систематизированные, глубокие и полные знания по всем разделам учебной программы; использование научной терминологии, грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обоснованные выводы и обобщения; владение инструментарием учебной дисциплины, умение его использовать в постановке и решении научных задач; свободное владение типовыми решениями в рамках учебной программы; усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины; умение ориентироваться в основных теориях, методах и направлениях дисциплины и давать им аналитическую оценку; активная самостоятельная работа на практических и лабораторных занятиях, участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий |
8 (восемь) | Систематизированные, глубокие и полные знания по всем поставленным вопросам в объеме учебной программы; использование научной терминологии, грамотное и логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обоснованные выводы и обобщения; владение инструментарием учебной дисциплины, умение его использовать в постановке и решении научных задач; способность самостоятельно решать сложные проблемы в рамках учебной программы; усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины; умение ориентироваться в теориях, методах и направлениях дисциплины и давать им аналитическую оценку; активная самостоятельная работа на практических и лабораторных занятиях, систематическое участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий |
9 (девять) | Систематизированные, глубокие и полные знания по всем разделам учебной программы; точное использование научной терминологии, грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы; владение инструментарием учебной дисциплины, умение его эффективно использовать в постановке и решении научных задач; способность самостоятельно и творчески решать сложные проблемы в нестандартной ситуации в рамках учебной программы; полное усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины; умение ориентироваться в теориях, методах и направлениях дисциплины и давать им аналитическую оценку; систематическая активная самостоятельная работа на практических и лабораторных занятиях, творческое участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий |
10 (десять) | Систематизированные, глубокие и полные знания по всем разделам учебной программы, а также по основным вопросам, выходящим за ее пределы; точное использование научной терминологии, грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы; безупречное владение инструментарием учебной дисциплины, умение его эффективно использовать в постановке и решении научных задач; выраженная способность самостоятельно и творчески решать сложные проблемы в нестандартной ситуации; полное и глубокое усвоение основной и дополнительной литературы по учебной дисциплине; умение свободно ориентироваться в теориях, методах и направлениях дисциплины и давать им аналитическую оценку, использовать научные достижения других дисциплин; самостоятельная творческая работа на практических и лабораторных занятиях, активное творческое участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 |
