Рабочая программа профессионального модуля

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РФ

ФГБОУ ВПО «Ульяновская ГСХА им. »

Колледж агротехнологий и бизнеса Ульяновской ГСХА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

–––––––––––––––––––––––––––––––––

(наименование модуля)

Специальность ________________________

(код и наименование специальности)

Уровень подготовки __________________

(базовый, углубленный)

Квалификация выпускника____________________

(наименование квалификации)

Форма обучения _____________________________________

(очная, заочная, очно-заочная, и др.)

г. Ульяновск,

2014

Рабочая программа профессионального модуля ПМ.01 «Подготовка машин, механизмов, установок, приспособлений к работе, комплектование сборочных единиц», МДК 01.01 «Назначение и общее устройство тракторов, автомобилей и сельскохозяйственных машин», МДК 01.02 «Подготовка тракторов и сельскохозяйственных машин к работе» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (далее – ФГОС СПО) по специальности 35.02.07 Механизация сельского хозяйства.

«СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»

Председатель методической комиссии Директор колледжа

инженерного факультета

________________ Ф. И.О. ______________ Ф. И.О.

«______»____________2014 г. «____» ________ 2014 г.

Организация - разработчик:

ФГБОУ ВПО «Ульяновская ГСХА им. »

_Разработчик(и):

Ф. И.О., ученая степень, должность ________________(подпись)

Рецензент:

__________________(подпись)

Рабочая программа рассмотрена и утверждена на заседании методической комиссии инженерного факультета

Протокол № __ от «___» _________20 __ года.

«СОГЛАСОВАНО»

Представитель работодателя

________________ Ф. И.О.

«______»____________20___ год

СОДЕРЖАНИЕ

	стр.
1.  ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ…………………………………………………………………….
2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ……………………………………………………………………..
3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ………………………………………………………..…………….
4 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ…………..…………………………………………….………….
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ профессиональноГО МОДУЛЯ……..…………………………..

1. ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

_______________________________________________________________________

(название программы профессионального модуля)

1.1. Область применения рабочей программы

Программа профессионального модуля (далее программа ПМ) – является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО

_____________ __________________________________

код название

(указать специальность (специальности) / профессию (профессии), укрупненную группу (группы) специальностей / профессий или направление (направления) подготовки)

в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД):

___________________________________________________________

(указывается вид профессиональной деятельности в соответствии с ФГОС по специальностям / профессиям)

и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):

ПК 1. __________________________________________________________

ПК 2. __________________________________________________________

ПК n. __________________________________________________________

(указываются профессиональные компетенции в соответствии с ФГОС СПО по специальностям / профессиям)

Рабочая программа профессионального модуля может быть использована в дополнительном профессиональном образовании и профессиональной подготовке работников в области ___________________

_______________________________________________________, на заочном отделении по специальности _______________________________________.

1.2. Цели и задачи профессионального модуля – требования к результатам освоения профессионального модуля

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:

иметь практический опыт:_______________________________________

уметь:_________________________________________________________

знать:_________________________________________________________

(указываются требования к практическому опыту, умениям и знаниям в соответствии с ФГОС СПО по специальностям / профессиям)

Использование часов вариативной части ОПОП*

№ п/п	Профессиональные компетенции (дополнительные ПК)	Дополнительные знания, умения, практический опыт	Номер, наименование темы	Количество часов	Обоснование включения в рабочую программу

* - оформляется, если часы вариативной части использовались при разработке рабочей программы.

1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы профессионального модуля:

максимальной учебной нагрузки обучающегося ___ часов, в том числе:

- обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – __ часов;

- вариативная часть – ___ часов;

- самостоятельной работы обучающегося – ___часов;

- учебная практика – ___ часов;

- производственная практика (по профилю специальности) – ___ часов.

Всего – ____ часов.

(заполняется на основе данных учебного плана специальности)

2. результаты освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности: _______

_______________________________________________________, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:

Код	Наименование результата обучения
ПК …	………………………………………………………………………
ПК …	………………………………………………………………………
ПК ….	………………………………………………………………………
ОК …	………………………………………………………………………
ОК …	………………………………………………………………………
ОК …	………………………………………………………………………

Наименование результатов обучения приводится в соответствии с текстом соответствующих ФГОС СПО.

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

3.1. Тематический план профессионального модуля

________________________________(наименование ПМ)

Коды профессии-ональных компетен-ций	Наименования разделов профессионального модуля*	Всего часов (макс. учебная нагрузка и практики)	Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного курса (курсов)	Практика, часов
Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося, часов	Самостоятельная работа обучающегося, часов	Учебная,	Производственная** (по профилю специальности), (если предусмотрена рассредоточенная практика)
Всего, часов	в т. ч. теорети-ческое обучение	в т. ч. лабораторное и ПЗ	в т. ч. курсовое проектирование	Всего,	в т. ч. курсовое проектирование
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
ПК …	Раздел 1. …	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ПК …	Раздел 2. …	*	*	*	*	*	*	*	*	*
	Производственная практика (по профилю специальности)**,часов (если предусмотрена итоговая (концентрированная) практика)	* (ввести число)		* (повторить число)
	Всего:	*	*	*	*	*	*	*	*	*

* Раздел профессионального модуля – часть программы профессионального модуля, которая характеризуется логической завершенностью и направлена на освоение одной или нескольких профессиональных компетенций. Раздел профессионального модуля может состоять из междисциплинарного курса или его части и соответствующих частей учебной и производственной практик. Наименование раздела профессионального модуля должно начинаться с отглагольного существительного и отражать совокупность осваиваемых компетенций, умений и знаний.

** Производственная практика (по профилю специальности) может проводиться параллельно с теоретическими занятиями междисциплинарного курса (рассредоточено) или в специально выделенный период (концентрированно).

Ячейки в столбцах 3, 4, 8, 10, 11 заполняются жирным шрифтом, в 5, 6, 7, 9 – обычным. Если какой-либо вид учебной работы не предусмотрен, необходимо в соответствующей ячейке поставить прочерк. Количество часов, указанное в ячейках столбца 3, должно быть равно сумме чисел в соответствующих ячейках столбцов 4, 8, 10, 11 (жирный шрифт) по горизонтали. Количество часов, указанное в ячейках строки «Всего», должно быть равно сумме чисел соответствующих столбцов 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 по вертикали. Количество часов, указанное в ячейке столбца 3 строки «Всего», должно соответствовать количеству часов на освоение программы профессионального модуля в пункте 1.3 паспорта программы (приложение 8). Количество часов на самостоятельную работу обучающегося должно соответствовать указанному в пункте 1.3 паспорта программы. Сумма количества часов на учебную и производственную практику (в строке «Всего» в столбцах 10 и 11) должна соответствовать указанному количеству часов в пункте 1.3 паспорта программы (приложение 8). Для соответствия сумм значений следует повторить объем часов на производственную практику (концентрированную) в колонке «Всего часов» и в предпоследней строке столбца «Производственная, часов». И учебная, и производственная практики могут проводиться параллельно с теоретическими занятиями междисциплинарного курса (рассредоточено) или в специально выделенный период (концентрированно).

3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ)

________________________________(наименование ПМ)

Наименование разделов профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем	Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)	Объем часов	Уровень освоения
1	2	3	4
Раздел ПМ 1. … (номер и наименование раздела)	иметь практический опыт:	*	-
МДК… (номер и наименование МДК)	уметь: знать:	*	-
Тема 1.1. … (номер и наименование темы) ПК… ОК ….	уметь: знать: Содержание теоретического материала.	*	-
1.	…	*	**
n.	…	*	**
Контрольная работа №_ по Теме __ (если предусмотрена по данной теме)	*	**
Лабораторные работы (при наличии, указываются темы)	*	-
1.	…	*
n.	…	*
Практические занятия (при наличии, указываются темы)	*
1.	…	*
n.	…	*
Самостоятельная работа. Тематика внеаудиторной самостоятельной работы(при наличии, указываются задания):	*	-
Тематика курсовой работы (проекта) (если предусмотрены):	*	-
Обязательная аудиторная учебная нагрузка по курсовой работе (проекту) (если предусмотрено)	*	-
Учебная практика Виды работ:	*	-
Производственная практика (для программ подготовки специалистов среднего звена) – (по профилю специальности) Виды работ:	*	-
Всего	* (должно соответствовать указанному количеству часов в пункте 1.3 паспорта программы ПМ) Приложение 8	-

Внутри каждого раздела указываются междисциплинарные курсы и соответствующие темы. По каждой теме описывается содержание учебного материала (в дидактических единицах),наименования необходимых лабораторных работ и практических занятий (отдельно по каждому виду), а также тематика самостоятельной работы. Подробно заполняются виды работ учебной и (или) производственной практики, соответствующие определенным теоретическим темам. Если предусмотрены курсовые работы (проекты) по профессиональному модулю, приводятся темы. Объем часов определяется по каждой позиции столбца 3 (отмечено звездочкой *). Уровень освоения проставляется напротив дидактических единиц в столбце 4 (отмечено двумя звездочками **).

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

4. условия реализации ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация ПМ предполагает наличие:

______________; мастерских _______________; лабораторий______________.

(указывается наименование) (указываются при наличии) (указываются при наличии)

ПРИМЕР!

Оборудование лаборатории почвообрабатывающих и посевных машин.

Аудитория № 000 (1 этаж) уч. корпуса инженерного факультета.

- плуг ПЛН-3-35;

- плуг оборотный ПО-4-40 UzEL;

- разбрасыватель минеральных удобрений MDS 935 KUHN;

- борона дисковая БДМК-3х4П;

- стенды по почвообрабатывающим, посевным и посадочным машинам;

- …

Аудитория № 000 (2 этаж) уч. корпуса инженерного факультета.

- веялка лабораторная К-293;

- просеивающая машина К-294;

- лабораторно-триерная машина К-292;

- прибор Желиговского для измерения силы трения;

- стенд для снятия характеристик вентилятора;

- …

Оборудование лаборатории уборочных машин.

Аудитория № 000 уч. корпуса инженерного факультета.

- зерноуборочный комбайн VECTOR-410;

- зерноуборочный комбайн ACROS-530;

- зерноуборочный комбайн ДОН-1500Б;

- …

Аудитория № 000 уч. корпуса инженерного факультета.

- мультимедийный проектор (уч. фильмы).

Демонстрационная площадка кафедры АМ и БЖД.

- картофелесортировальный пункт КСП-15;

- смеситель туков СТК-5;

- плоскорез-глубокорыхлитель ГУН-4;

- опрыскиватель К-20/35;

- ворошилка КП-420;

- …

Технические средства обучения:

- набор плакатов по основным маркам сельскохозяйственных машин;

- макеты сельскохозяйственных машин;

- наглядные пособия по изучению устройства и принципа работы сельскохозяйственных машин;

- …

В подразделе 4.1 приводится перечень средств обучения, включая тренажеры, модели, макеты, оборудование, технические средства, в т. ч. аудиовизуальные, компьютерные и телекоммуникационные и т. п. (Количество не указывается!).

Оборудование учебно-производственного хозяйства (при прохождении производственной практики).

1. Сельскохозяйственные угодья.

2. Склады и ангары для хранения зерна.

3. Автовесы.

4. …

Реализация профессионального модуля предполагает обязательную производственную практику, которая проводится на сельскохозяйственных предприятиях района и области, имеющих для этого рабочие места и необходимое оборудование.

4.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

Основные источники литературы:

1.  , Ерхов и автомобили: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. – М.:Издательский центр «Академия». 2013. – 416 с.

2.  Устинов машины. Учебник для начального профессионального образования. – М.: МРПО. Издательский центр «Академия». – 2010. – 264 с.

3.  …

Дополнительные источники литературы:

4.  , Лиханов – книга тракториста-машиниста. Категории Б, Д. – М,: КолосС, 2001. – 252 с.

5.  В., Лехтер и автомобили: учебник для студентов средних специальных учебных заведений. – М.: КолосС, 2005. – 400 с.

6.  …

Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

базы данных:

1. Электронная библиотечная система издательства «Лань» –http://e. /.

2. Электронная библиотечная система ЭБС IPRbooks – http://www. iprbookshop. ru/.

3. …

4.3. Общие требования к организации образовательного процесса

Описываются условия проведения занятий, организации учебной и производственной практики, консультационной помощи обучающимся.

_____________________________________________________________

Перечисляются дисциплины и модули, изучение которых должно предшествовать освоению данного модуля.

ПРИМЕР!

Освоению ПМ, предшествует изучение следующих дисциплин:

•  ОП.01. Инженерная графика;

…

Теоретические занятия по темам МДК проводятся в лекционных аудиториях. Практические занятия проводятся в лабораториях: почвообрабатывающих и посевных машин; уборочных машин; демонстрационная площадка кафедры агротехнологии, машины и безопасность жизнедеятельности; эксплуатации мобильных машин и технологического оборудования; тракторов и автомобилей; машин для подготовки кормов к скармливанию; электростригальных машин; механизации доения коров и первичной обработки молока; пункта технического обслуживания.

Учебная практика проводится в лабораториях: почвообрабатывающих и посевных машин; уборочных машин; демонстрационная площадка кафедры агротехнологии, машины и безопасность жизнедеятельности; эксплуатации мобильных машин и технологического оборудования; тракторов и автомобилей; машин для подготовки кормов к скармливанию; электростригальных машин; механизации доения коров и первичной обработки молока; пункта технического обслуживания; учебно-производственного хозяйства (при прохождении производственной практики).

Производственная практика проводится на сельскохозяйственных предприятиях района и области, имеющих для этого рабочие места и необходимое оборудование.

Порядок и содержание самостоятельной работы представляется в виде таблицы.

Тема	Изучаемые вопросы	Форма отчета

4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса

Требования к квалификации педагогических (инженерно-педагогических) кадров, обеспечивающих обучение по ПМ, МДК (курсам): _________________________________________________________________.

Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой

Инженерно-педагогический состав: ______________________________

Мастера: _____________________________________________________

ПРИМЕР!

Требования к квалификации инженерно-педагогических кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарным курсам: высшее профессиональное образование по профилю «Агроинженерия» и опыт работы на сельскохозяйственных предприятиях не менее трех лет. Прохождение стажировки в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года.

Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой: высшее профессиональное образование по профилю «Агроинженерия» и опыт работы на сельскохозяйственных предприятиях не менее трех лет, прохождение стажировки в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года.

Инженерно-педагогический состав:высшее образование по профилю «Агроинженерия». Прохождение стажировки в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года.

Мастера: высшее профессиональное образование по профилю «Агроинженерия» и опыт работы на сельскохозяйственных предприятиях, удостоверение тракториста-машиниста категории «В», «С», «D», «E», «F».

5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)

5.1 Контроль и оценка результатов освоения профессиональных компетенций

Результаты (освоенные профессиональные компетенции)	Основные показатели оценки результата	Формы и методы контроля и оценки
ПК 1.1. Выполнять регулировку узлов, систем и механизмов двигателя и приборов электрооборудования.	Выполнение контрольного осмотра узлов, систем и механизмов двигателя, приборов электрооборудования и выявление их неисправностей. Выполнение работ по регулировке механизмов и систем двигателя и приборов электрооборудования. Демонстрация подтверждения качества регулировочных работ.	- экспертная оценка на практическом занятии; - контрольная работа №9 по Теме 2.1, №10 по Теме 2.2 и 2.3, №11 по Теме 2.4 и 2.5, №12 по Теме 2.6 и 2.7, №13 по Теме 2.7, 2.9 и 2.10; - экспертная оценка выполнения практического задания на учебной и производственной практиках; - комплексный экзамен по профессиональному модулю.
ПК …	…	…

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.

5.2 Контроль и оценка результатов освоения общих компетенций

Результаты (освоенные общие компетенции)	Основные показатели оценки результата	Формы и методы контроля и оценки
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.	- обоснование выбора профессии; - участие в мероприятиях профессиональной направленности; - проектирование индивидуальной траектории профессионального развития.	Эссэ. Портфолио. Сертификат, свидетельство, диплом
ОК …	…	…

Результаты указываются в соответствии с паспортом программы и разделом 2.

Показатель представляет собой формализованное описание оцениваемых основных (ключевых) параметров процесса (алгоритма) или результата деятельности.

Показатели сформированности общих компетенций предполагают связь с видом профессиональной деятельности. Целесообразно объединить (сгруппировать) профессиональные и общие компетенции, а также показатели для них во вспомогательной таблице, а затем заполнить таблицы раздела 5 профессионального модуля.