Практикум для батьків
„Як створити безпечний простір дитини вдома”
Мета: Розширити знання батьків з питань дотримання безпеки життєдіяльності дітей в домашніх умовах. Познайомити з різними формами профілактичної роботи щодо формування у дошкільників безпечної поведінки з побутовими предметами, приладами. Розвивати у дорослих творчість, уміння знаходити нестандартний підхід до висвітлення життєвих питань. Виховувати відповідальність за безпеку дітей та власну, доброзичливість, небайдужість до інших людей.
Матеріал: площинні зображення (підкова, будинок, сонечко), стікери (квітки, віконця, долоньки), мікрофон, прислів’я і приказки, журнали з кольоровими фото, ножиці, клей, фломастери, два аркуша А3, віршик - пам’ятка, кишенькові буклети, цукерки двох кольорів.
Хід проведення
Повідомити тему і мету зустрічі та запропонувати присутнім познайомитись за допомогою участі у вправі „Знайомство”( учасник, у якого в руках оберіг-підкова повинен себе назвати і розказати про членів своєї родини, їх улюблені заняття, хобі).
Вправа „Очікування” ( записати на стікерах у формі квіточок свої сподівання і очікування від зустрічі( про що ви хочете дізнатись, і в чому переконатись) та прикріпити на оберіг, який, напевне, є у кожному домі)
Міні-лекція „Необхідність формування основ про дотримання безпечної поведінки у дітей дошкільного віку”
Дитина, її життя і здоров’я – найвища цінність держави. Тож захистити її від можливих небезпек і навчити безпечно взаємодіяти з довкіллям – одне з провідних завдань, визначених у державних документах дошкільної освіти та освітніх програмах.
У зв’язку з цим, працівники нашого дошкільного навчального закладу визначили в своїй роботі такі показники роботи з безпеки життєдіяльності, як:
- створити безпечні умови для формування всебічно розвиненої творчої особистості;
- забезпечити раціональне харчування та належне медичне обслуговування вихованців;
- спрямувати освітню діяльність на охорону життя і збереження здоров’я вихованців.
Приймаючи від батьків їхній найдорожчий скарб – дитину, працівники дитячого садка мають створити комфортне, безпечне середовище для її розвитку, озброїти малюка необхідними знаннями, вміннями і навичками, і, звісно, заручитись підтримкою родин. Для цього в закладі має бути налагоджена система роботи з безпеки життєдіяльності як з дітьми, так і з дорослими, які ними опікуються. Під час навчальної діяльності, тобто на заняттях, в ході бесід, розгляду ілюстрацій, проблемних ситуацій, які можуть виникнути з кожною людиною, проведення дидактичних, рухливих ігор, читання художніх творів вихователі нашого дитячого садка вчать дітей цінувати неповторність власного життя та життя інших людей.
Щоб людина почувалася в дорослому житті впевнено й безпечно їй змалечку треба усвідомити необхідність дотримання правил безпеки за наступними напрямками:
- збереження здоров’я та дотримання здорового способу життя;
- дотримання безпеки дитини на вулиці;
- безпека дитини в природі;
- безпеки дитини вдома;
- безпека в соціумі.
Слід відмітити, що педагоги дошкільного навчального закладу № 30 „Краплинка” використовують системний підхід до формування у вихованців програмових завдань з безпеки життєдіяльності. А саме:
- формування у дітей свідомого розуміння цінності власного життя та здоров'я;
- розуміння і сприйняття понять про стихійні явища природи;
- розвиток чуття небезпеки щодо вогню й електричного струму;
- вміння дотримуватися правил протипожежної безпеки
- вміння обережно поводитися з ліками хімічними речовинами
- формування знань про небезпечні для життя людини отруйні рослини
- розвиток умінь надавати першу допомогу собі та іншим людям у разі травми, нещасного випадку
- правильно поводитися у випадках загрози виникнення надзвичайних ситуацій.
Важливий чинник ефективності роботи – тісна взаємодія між батьками та педагогами. Батьки мають уважно ставитись до здоров’я своїх дітей; підтримувати їхнє прагнення до самостійності, заохочувати ініціативу; допомагати знаходити вихід з різних життєвих ситуацій; радіти їхнім найменшим успіхам. Підсумовуючи все сказане, хочеться підкреслити: завдяки правильно організованій роботі, особистого прикладу дорослих діти здобувають необхідні їм знання і вміння з безпеки життєдіяльності, що стає першим кроком до усвідомлення цінності не лише власного життя, а й усього живого, що є на Землі.
Мозковий штурм „Народна мудрість про безпеку і здоров’я ”
- Ще з давніх часів, люди приділяли значну увагу власній безпеці і безпеці оточуючих, що знайшло відображення у народній мудрості, що дійшла до нашого часу. Пропоную Вам пригадати прислів’я і приказки, в яких ідеться про дотримання безпеки.
- Безумовно всі присутні мають власну думку з приводу створення безпечних умов для свого життя та життя своїх дітей. Але поновити свої знання та попередити виникнення нещасних випадків на завадить нікому. Тож, пропоную вашій увазі виступ фахівця з питання безпеки життєдіяльності провідного інспектора ГУ ДСНС України в Миколаївській області Первомайського міського відділу
- „Мій дім – моя фортеця”, говорить народна мудрість, але іноді, з необережності дорослих перебування дітей дома може стати досить небезпечним для життя і здоров’я малюків. Наступна вправа допоможе учасникам зустрічі виявити всі небезпеки, які можуть виникнути у Вашому власному домі.
Вправа „Коли небезпека виникає вдома” (за допомогою мікрофону потрібно назвати які чинники можуть стати небезпечними для дитини вдома)
- Всі ваші відповіді вірні, а тепер об’єднаємо їх за символічним зображенням на стікерах віконцях до безпечного будинку: (електричні прилади, хімічні речовини, ліки та термометр, колючі і ріжучі предмети, газові прилади, предмети, що можуть спричинити пожежу)
- Щоб не сталося біди, дітей необхідно вчити дотримуватись правил безпечної поведінки. А легко і швидко їх запам’ятати допоможе цікавий віршик - пам’ятка.
- Пропоную вам прийняти участь у поетичній хвилинці „Електроприлади – наші помічники”.( додаток № 1)
- Це віршик допоможе Вам в ігровій формі навчити дітей правилам безпечного поводження з електроприладами. Я буду читати вірш, а Ви - його закінчувати.
- В разі виникнення нещасного випадку, ми дорослі не маємо право розгубитись і повинні вміти надавати першу долікарську допомогу. А ми перевіримо свої знання у наступній вправі. А оцінювати правильність відповідей буде медична сестра садочку.
Вправа „Знайди вихід зі складної ситуації”.
- Шановні батьки, подумайте кілька хвилини і дайте відповідь, які будуть Ваші дії або перша долікарська допомога у наступних випадках:
в разі отруєння ліками (миючими засобами); попадання сторонніх предметів в організм; кровотечі; опіку; ураження електричним струмом; отруєнні газом.)
Творче завдання „Що корисно для здоров’я, а що - ні”
( розподіл на дві групи за кольорами цукерок)
Для підведення підсумків всього сказаного наші учасникам пропонується творче завдання – створити колажі( І група – вибере всі картинки, які, на їх думку приносять користь здоров’ю дитини, а ІІ група – всі шкідливі чинники)
Ми з вами добре попрацювали, тож на згадку про нашу зустріч кожний отримає пам’ятки і пропоную визначити, чи справдились наші очікування.
Вправа „Засвітило сонечко”
На промінцях сонечка в вигляді долоньок пропоную написати Ваші враження від участі у заході:
- Чи справдились ваші сподівання?
- Чи збагатили свої знання з проблемного питання?
- Що корисного дізнались?
До нових зустрічей.
вихователь ДНЗ № 30 „Краплинка”
м. Первомайськ Миколаївської обл.
