Краткосрочный план урока

Краткосрочный план урока

Составила: учитель первого (продвинутого) уровня

Предмет	Информатика	Класс 6
Тема урока:	Вставка графических объектов и декоративных надписей
Тип урока	Урок изучения нового материала
Общая цель:	Цель: Сформировать навыки работы с графическими объектами и декоративными надписями текстового процессора Word.
Задачи:	Ø  Обучающие ·  Освоить интерфейс приложения Microsoft Word ·  Закрепить знания, полученные на предыдущих уроках по работе с MS Word ·  Овладеть способами вставки в текст объектов WordArt, картинок и фигур, текста в фигуры ·  Познакомить учащихся с основами дизайна при создании документа Ø  Развивающие ·  Развитие познавательных интересов ·  Развитие кругозора учащихся ·  Развитие умений применять знания на практике; ·  Развитие познавательных умений (выделять главное); ·  Умение переключать внимание путем смены форм работы во время урока ·  Пополнение словарного запаса путем повторения и изучения специальной терминологии по предмету ·  Развитие мелкой моторики рук Ø  Воспитательные ·  Воспитание положительного отношения к здоровому образу жизни ·  Воспитание мотивов учения, положительного отношения к знаниям; ·  Воспитание коммуникативных навыков;
Конкретный результат обучения	Учащиеся определяют текстовый процессор Microsoft Word Знают и умеют вставлять графические объекты и декоративные надписи в текстовый документ. Аргументируют, обобщают и систематизируют изученный ранее материал, способны к решению проблемных вопросов. Строят и интерпретируют модель некоторой реальной ситуации, при роботе с текстовыми документами.
Подход в преподавании / обучении	Новые подходы в преподавании и обучении: ИКТ; диалоговое обучение; обучение тому, как обучаться. оценивание для обучения и оценивание обучения. обучение критическому мышлению. обучение талантливых и одарённых детей.
Источники:	1.  Информатика 6., . Учебник для 6 класса общеобразовательной школы. 2.  Ресурсы Интернет.
Оборудование и материалы	Компьютеры, интерактивная доска, стикеры, лист оценивания, раздаточный материал, магнитная доска, магниты, плакаты.

ИНФОРМАТИКА	февраль	6 «Б» класс
Записи учителя по занятию: Учитель координирует деятельность учащихся, консультирует, проводит наблюдение за работой в группах, направляет, в необходимых случаях помогает пассивным детям включиться в работу.
Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика
Создание коллаборативной среды. Определение темы урока: Совместная постановка целей урока. Разминка:	1.  Организационный момент (3 мин.) (Приветствие учащихся, проверка готовности учащихся к уроку, организация внимания) 1.1.Учитель приветствует учеников: - Здравствуйте, ребята! Садитесь, пожалуйста. Сегодня у нас с вами необычный урок, а работа в некоторой компании. 1.2 Эмоциональный настрой нашей совместной работы. (Наинтерактивной доске в презентации слова: хочу, могу, умею, делаю) учитель, показывая на каждое из этих слов, даёт расшифровку. ХОЧУ: хочу чтобы каждый почувствовал радость творчества; МОГУ: на уроке можно ошибаться, сомневаться, консультироваться. УМЕЮ: умеем работать с текстовым документом. ДЕЛАЮ: делаем каждый себе установку «Я делаю мир краше». Расшифруй ребус и анаграмму: (ГРАФИКА, НАДПИСЬ) Верно, мы будем изучать тему: Вставка графических объектов и декоративных надписей Давайте определим цели нашего урока: -узнать какие возможности имеются в текстовом процессоре для оформления печатной продукции. -научиться самим создавать эти продукты  1.3 Разминка На каждую букву слова «здоровье» найти слова, которые имеют отношение к здоровью, здоровому образу жизни. - З – зарядка; - Д – движение; - О – отдых; - Р – режим; - О - осанка; - В – воздух, вода, витамины; - Ь -; - Е – еда. Скажите, а почему я написала именно эти фразы и вставила именно эти картинки? О чем они? О здоровье, о спорте. Как можно объединить эти понятия в одну фразу? (ЗОЖ). 1.4 Деление на группы. Учитель предлагает поделиться на группы. Деление на 3 группы: Выбирают: афиша, открытка, грамота Сегодня мы представляем печатную компанию по изданию открыток, рекламных буклетов, грамот. В компанию прибыли представители фирмы по продаже печатной продукции, желающие приобрести наш продукт. Представители будут наблюдать за процессом работы и вынесут свое суждение о результатах работы. От нашей сегодняшней работы будет зависеть, будет ли сотрудничать с нами фирма по продаже или будет искать другую компанию. Класс разбился на 3 группы: отдел открыток отдел рекламы отдел грамот выработаем правила работы в группе: предлагают: 1. мнение каждого ценно 2. не перебивать 3. соблюдать дисциплину 4. работать дружно, слаженно, быстро 5. помогать друг-другу (4 мин.)	Ученики слушают учителя. индсаьп Учащиеся формулируют тему урока Учащиеся находят слова, которые имеют отношение к здоровью, здоровому образу жизни Рассаживаются по группам.
Основная часть урока Работа в парах Изучение новой темы Создание постера Прием «Посланник» Формативное оценивание постеров Опорные слова Оценка результатов физминутка Прием «Найди верный ответ». Практическая работа Домашнее задание	2.  Актуализация опорных знаний и умений. В начале проверим готовность каждого отдела к предстоящей работе с помощью игры домино ЛОТО (3 мин.) После того, как собрали кости нашего домино – самопроверка, сравнить с эталоном. Самооценка по критериям. 3. Изучение новой темы с помощью стратегии чтение с пометами 3.1 Читают новый материал Добавление фигурного текста с помощью объектов WordArt. Выбрав стиль, появится окно для ввода самого текста. Введите текст, и после щелчка на кнопке ОК он появится на странице в том месте, где находиться курсор. Вставка изображения Теперь мы рассмотрим вставку в документ двух видов иллюстраций: картинок из галереи и изображений из файлов. Вставка картинок. Выбрав на вкладке Вставка>Клип…, вы попадаете в галерею картинок, распределенных по категориям или расположенных вместе. При щелчке мышкой на выбранной картинке, а затем на кнопке Вставить клип выпадающего меню, эта картинка вставляется в центр слайда. Такую операцию можно повторять многократно, вставляя нужное количество картинок. Вставка из файла. Можно вставить в документ изображения, хранящиеся в компьютере в виде файлов различных форматов. Выбрав на вкладке Вставка>Рисунок, вы попадаете в окно Добавить рисунок. Внизу его находится окно для выбора формата рисунка. Сверху – окно для выбора диска, а ниже – окно для выбора папки и требуемого файла с изображением. Вставка фигур: Выбрать на вкладке Вставка – Фигуры . для добавленной фигуры можно выбрать стиль, заливку, контур, тень, объем, надпись можно добавить в любую выделенную фигуру. Из фигур можно создать свои схемы, орнаменты. 3.2 Составление постера по изученной теме Знакомство с работой каждой группы: прием «Посланник». Посланники каждой группы со своими постерами пересаживаются по часовой стрелке в соседние группы, где объясняют свой материал. Хозяева должны оценить созданный постер и объяснение посланника по следующим критериям: Оригинальность замысла, доступность объяснения, эстетичность оформления. Формативное оценивание: Все понятно - наклеиваем розовый стикер, не совсем понятно – желтый, ничего не ясно – зеленый. 3.3 Составить 6 опорных слов по изученной теме. И положить их в корзину (каждая группа пишет на стикерах своего цвета и наклеивает на корзину) Сравниваем с эталоном. Оцениваем в листах оценки. (Word Art. Графический объект, символ, фигуры, вставка, форматирование) После выполнения сравните свои результаты с образцом и отметьте количество баллов в оценочном листе по количеству верно выполненных. 3.4 Прием «Найди верный ответ». Физкульминутка: учащиеся встают, если утверждение истинно, сидят, если ложно. Игра ИСТИНА-ЛОЖЬ 1.  - Программа Word – стандартная и предназначена для создания и обработки изображений. (Ложь) 2.  – команда Вставка- Иллюстрации - клип позволяет добавить клип из коллекции клипов (библиотеки рисунков). (Истина). 3.  - Добавленные декоративные надписи можно форматировать (истина) 4.  В программе Word невозможно осуществить вставку картинок и графического текста. (Ложь). 5.  Надпись можно вставить в любую выделенную фигуру командой «Добавить текст» (истина) (5 мин.) 4. Практическая работа: садимся за компьютеры. Вам необходимо создать продукцию своего направления: открытки, грамоты, рекламный буклет, используя вставку графических объектов и декоративных надписей. Каждый ученик выполняет индивидуально задание. По окончании взаимопроверка. (2 мин) Оставьте свои листы оценивания на столах, работы свои не закрываем. Переходим по часовой стрелке за соседний стол. Оценки выставляем согласно критериям. Спросить несколько человек, какие оценки поставили и почему. 5. Учитель задает домашнее задание, тест Проверь себя стр 170	Ученики работают в парах Ученики читают, выделяют главное Ученики создают постер по изученному материалу Ученики приклеивают стикер на постер «Посланника» с оценкой Ученики выставляют оценку в лист оценивания. Ученики составляют опорные слова и наклеивают их на корзину Ученики выставляют оценку в лист оценивания. Самооценка   Взаимооценивание переход по часовой стрелке. Ученики пересаживаются за соседний компьютер и оценивают работу соседа Ученики рассказывают какие отметки поставили и почему Ученики считают и выставляют свои итоговые оценки в лист оценивания. Ученики записывают домашнее задание.
Итог урока. Рефлексия.	6. Подведение итога. Рефлексия. (5 мин.) Стратегия «Пьедестал». (2мин.) Учитель предлагает по стратегии «Пьедестал успеха» оценить уровень знаний учащихся. (2 мин.) Учитель благодарит за урок, прощается с учениками. - Урок сегодня завершён,	Несколько учеников, выбранных учителем, говорят слова благодарности. Ученики приклеивают стикеры на выбранную ими ступень.
Результаты обучения для учеников (A)	Учащиеся аргументируют, анализируют, обобщают и систематизируют изученный ранее материал. Овладели способами вставки в текст объектов WordArt, картинок. Применяют знания при выполнении заданий в нестандартных ситуациях. Оценивает результат своей работы и работы других групп. Самостоятельно находит ошибки и исправляет их.
Результаты обучения для учеников (B)	Учащиеся знают и умеют вставлять в текст объекты WordArt, графику. Обосновывают и делают выводы. Демонстрирует навыки самооценки и взаимооценки, работы в группе.
Результаты обучения для учеников (C)	Учащиеся в основном знают теоретический материал по теме «Вставка графических объектов и декоративных надписей». Сверяют правильность выполнения заданий по образцу. Умеют внедрять в текст объекты WordArt, графику.