Промежуточная аттестация по русскому языку. 8 класс, 2015 г. 9 вариант
Прочитайте текст и выполните задания.
(1) Любила Русь колокольный звон.
(2) Церковные колокола, звучавшие на десятки верст, были своеобразным эпическим оркестром, музыкой для всех, грандиозным музыкальным инструментом. (3) Колокола звучали «во дни торжеств и бед народных». (4) Многие века колокольный звон сопутствовал народной жизни: оповещал о приближении врага, созывая ратников на битву, был криком о помощи во время бедствия, приветствовал победоносные полки, вносил в праздники веселье и торжественность.
(5) Радостным мелодичным звоном встретила Москва воинов, возвратившихся с Куликова поля. (6) Под колокольный звон проходили по Москве ополчения Минина и Пожарского. (7) Колокол созывал вольнолюбивых новгородцев на вече, на котором решались судьбы Отечества.
(8)Колокола обычно изготовлялись в пушечных мастерских. (9)Пушечных дел мастера лили преимущественно крупные колокола, а колокольники (была и такая специальность) - отливали мелкие звоны и била.(10) Литье колоколов и бил считалось почетным делом. (11)В колокольный сплав, состоявший из меди и олова, добавляли серебро - для благозвучности. (12)Отсюда и выражение "серебряный звон".
(13) С колоколами были связаны самые различные поверья. (14) Когда, например, приступали к литью крупного колокола, то нарочито распускали ложный слух, чтобы молва расходилась от села к селу, от города к городу. (15) Считалось, что, чем дальше распространится слух, тем сильнее будет гудеть колокол.
(16) О колоколах и колокольном звоне складывалось в народе множество остроумных притч, пословиц, поговорок, загадок и шуток. (17) Колокол был, например, для деревенских жителей своего рода часами, возвещавшими о начале дня. (18) Поэтому в ходу была поговорка: первый звон — пропадай мой сон, другой звон — земной поклон, третий звон — из дому вон.
(19) О колокольных звонах повествовали метафорично: сидит петух на воротах, косы до полу, голос до небу.
(20) Трудное дело — отливка колоколов. (21) Колокол — это гигантский музыкальный инструмент. (22) У каждого колокола — свои переливы, у каждого звона — свое назначение.
(Е. Осетров)
А1.В каком варианте ответа указана главная мысль текста?
1) Первые упоминания о литье колоколов.
2) Колокола всегда объединяли, сплачивали народ, это помогало выстоять в несчастьях и вместе радоваться победам.
3) Колокол созывал вольнолюбивых новгородцев на вече, на котором решались судьбы Отечества.
4) Колокол в фольклорных жанрах: притчах, загадках, шутках, поговорках.
А2. Определите стиль и тип речи.
1) научно-популярный стиль; повествование
2) публицистический стиль; повествование с элементами рассуждения
3) художественный стиль; описание
4) научный стиль; рассуждение
А3. В каком предложении средством выразительности являются эпитеты?
1) 2 2) 6 3) 8 4) 14
А4. В предложении № 19 метафоричное высказывание о колоколе является
1) пословицей 2) фразеологизмом 3) загадкой 4) гиперболой
А5. Какое предложение является сложносочинённым?
1) 4 2) 7 3) 9 4) 15
В1. В приведённом ниже предложении из текста пронумерованы все знаки препинания. Найдите цифру (цифры), обозначающую(-ие) пунктуацию при вводном слове. Запишите ответ. Если ответом являются две цифры, записывайте их без пробелов и запятых.
Когда,(1) например,(2) приступали к литью крупного колокола, (3) то нарочито распускали ложный слух,(4) чтобы молва расходилась от села к селу,(5) от города к городу.
В2. Из предложений № 15 -17 выпишите сложное слово.
В3. Из предложения № 8 выпишите словосочетание со способом связи примыкание. Словосочетание запишите без пробелов и запятых.
В4. Замените словосочетание ДЕРЕВЕНСКИХ ЖИТЕЛЕЙ (предложение № 17), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со способом связи управление. Запишите полученное словосочетание без пробелов и запятых.
В5. Из предложений 15 - 16 выпишите слово, правописание приставки в котором определяется звонкостью/глухостью последующего согласного.
В6. Из предложений 10 - 13 выпишите слово в котором правописание Н / НН определяется правилом: «В прилагательном, образованном при помощи суффиксов - АН-/ - ЯН - пишется Н».
В7. Среди предложений 2 - 5 найдите предложение, осложненное обособленным обстоятельством, напишите его номер.
В8. Среди предложений 15 - 18 найдите предложение, осложненное обособленным определением, напишите его номер.
В9. Среди предложений 16 – 19 найдите сложное предложение, в состав которого входит односоставное неопределённо-личное предложение, напишите его номер.
В10. Укажите количество грамматических основ в предложении № 18. Ответ запишите цифрой.
В11. Укажите тип сказуемого в предложении № 13. Ответ запишите без пробелов и запятых.
В12. Из предложения № 20 выпишите грамматическую основу. Ответ запишите без пробелов и запятых.
В13. Замените в предложении № 4 устаревшее слово РАТНИКИ стилистически нейтральным синонимом, запишите его.
Прочитайте текст Е. Осетрова. Какая мысль (тема) объединяет оба текста? Объем сочинения – 50 – 70 слов.
Я просыпаюсь, радостный, меня ослепляет блеском, и в этом блеске - веселый звон. Сразу я не могу понять, отчего такой блеск и звон. Будто еще во сне - звонкие золотые яблочки, как в волшебном саду, из сказки. Открываю опять глаза - и вдруг вспоминаю: да это Пасха!.. яркое утро-солнце, пасхальный звон!.. Пасха!.. - и меня заливает радостью.
Пасха!.. - будет еще шесть дней, и сейчас будем разговляться, как и вчера, будет кулич и пасха... и еще долго будем, каждое утро будем, еще шесть дней... и будет солнце, и звон-трезвон, особенно радостный, пасхальный, и красные яички, и запах пасхи... а сегодня поедем в Кремль, будем смотреть соборы, всякие святости.. и будет еще хорошее... Что же еще-то будет?..
Еще на Страстной выставили рамы: и потому в комнатах так светло. За окнами перезвон веселый, ликует Пасха. Трезвонят у Казанской, у Ивана-Воина, дальше где-то... - тоненький какой звон. Теперь уж по всей Москве, всех пускают звонить на колокольни, такой обычай - в Пасху поликовать. (И. Шмелёв «На Святой»)
