Животный мир лесной зоны.
Цели и задачи:
- Расширить и уточнить знания учащихся о животных леса; познакомить с особенностями внешнего вида и образа жизни типичных представителей. Развивать умение устанавливать простейшие взаимосвязи между многообразием растительного и животного мира, корригировать зрительное и слуховое восприятие, долговременную наглядно-образную память, устойчивое внимание, связную устную речь. Воспитывать бережное отношение к животным леса.
Учебно-наглядный комплекс:
- Карта природных зон. Картинки с изображениями животных леса. Индивидуальные карточки с дифференцироваными заданиями. Таблица в учебнике “Животные лесной зоны”. Словарные слова.
Словарь:
- Травоядные, хищники, всеядные.
Ход урока
Организационный момент:
Приветствие учащихся.
Задание: Сядет тот, кто вспомнит и назовёт название деревьев (слушать друг друга внимательно и не повторяться).
Повторение: (на доске карта природных зон)
- В какой природной зоне растут эти деревья. Покажите на карте лесную зону. Какие виды лесов мы с вами изучали? (слайд 3)
- Какие деревья растут в зоне хвойных лесов? Какие деревья растут в зоне лиственных лесов?
И чтобы посмотреть насколько вы хорошо поняли эту тему задание…
Найдите ошибку.
(слайд 5) Задание: исключи лишнее.
· Ель, Ольха, Кедр – растут в зоне(хвойных )лесов.
- Пихта, Берёза, Дуб – растут в зоне (лиственных) лесов.
Изучение нового материала.
Объявление темы:
- Сегодня на уроке продолжим знакомство с лесной зоной нашей страны. Каких обитателей, кроме растений, можно встретить в лесу? (Ответы детей.) Правильно, поэтому тема урока “Животный мир лесной зоны. (слайд 6)
И прежде чем начать изучать животных сходим на экскурсию в лес, (звучит музыка со звуками леса) Представьте себя в лесу. Тишина. Кто это поет вдали?? Это птицы. Но кроме птиц в лесах обитает большое количество животных.
Объяснительный рассказ учителя:
Природные условия лесной зоны благоприятны для жизни многих животных. Лес предоставляет им корм и убежище. Пищи здесь больше и добывать её можно круглый год. Чем малодоступнее лес, тем лучше сохранился животный мир. Многие из животных питаются сочными травами, хвоей, побегами кустарников, ягодами, грибами.
Особое значение в питании животных имеют орехи и семена хвойных деревьев. Так, в урожайные годы кедр своими орехами кормит всех обитателей тайги, даже медведей. Кроме того, в лесах животные могут хорошо спрятаться от врагов. Зимой в лесу теплее, чем на открытых местах, поэтому животный мир лесов богат и разнообразен.
· Все ли животные питаются одним и тем же? Нет.
· Как называют животных, которые питаются растениями? Растительноядные.
В лесной зоне водятся животные, которые питаются растительной пищей – травоядные – это лоси, олени, косули, зубры, зайцы, белки (слайд 7)
Дима(заяц)
· Как называют животных, которые питаются другими животными? Хищники.
Здесь обитают и хищники, звери питающиеся животной пищей: травоядными животными и грызунами. Это волк, тигр, рысь, лисица. (Слайд11)
Словарная работа: словарные слова читаем хором и индивидуально повторяем.
· С помощью слов на доске определите, чем питаются растительноядные животные, а чем хищники?
Листья стебли плоды семена корни червяк ящерица рыба антилопа слайд12
Как вы думаете, какими качествами должны обладать хищники, чтобы выслеживать и хватать добычу? Выносливые, сильные, с развитым слухом, зрением, обонянием.
Говорим хитрая как….
Волк? серый, голодный, злой.
А травоядные? быстрые, незаметные, с хорошим слухом.
Заяц…серый, незаметный, быстрый.
Физкультминутка:
- Слушайте внимательно. Услышав в стихотворении названия животных лесной зоны – хлопаем в ладоши, другое – топаем.
Заглянули мы в леса,
Что за чудо – чудеса.
Белка скачет по деревьям,
Под кустом сидит лиса.
На ветвях сидят пингвины,
Льву большому чешут гриву,
Мышь гоняет кенгуру,
А медведь дерёт кору.
Вот такой весёлый лес
В нём полным – полно чудес.
Ты за партой не зевай,
Животных леса называй.
К какой группе отнесем медведя? Ответим на этот вопрос после сообщения.слайд13
Вика сообщение
Медведь всеяден. Медведи едят не только рыбу и мясо, но с удовольствием полакомятся ягодами, корнями, орехами, клубнями, злаками. Они готовы терпеть укусы пчёл, лишь бы добраться до мёда
Загадка о еже Под соснами, под елками, Осыпанный листвой, Лежит клубок с иголками, Колючий и живой. (Слайд 14)
- Как вы думаете, к какой группе животных относится ежик? Предположения детей.
- Прочитайте рассказ о еже Дети читают текст о еже. (Текст у детей.). Еж. Если подойти в лесу к какому-нибудь зверю, он убежит. А вот ёж может подпустить человека очень близко. Но не потому, что он храбрый. Просто ежи плохо видят, больше надеются на свой нюх. А когда ветер дует в противоположную сторону от ежа, он вовсе не чувствует человека или другого животного. Зато почуяв опасность, ёж сворачивается в клубок и выставляет свои твёрдые острые иглы. Попробуй, подступись! Ёж не может быстро бегать, так как у него слишком короткие ноги. Зато на охоте он проворен и ловок. Немало уничтожает ёж лесных мышей и других вредных грызунов. А про насекомых и говорить нечего. Не пропустит ёж и ядовитую змею гадюку. Ёж полезный зверёк: он истребляет мелких грызунов и многих вредителей-насекомых.
Закрепление.
Задание № 1: Перепишите в тетрадь таблицу и пользуясь статьёй учебника [1] и заполните её:
Животные лесной зоны | ||
Травоядные | Хищники | Всеядные |
Задание: С помощью схемы на доске, впиши названия животных в таблицу:
Лось, заяц, тигр, медведь, лиса, косуля, рысь, кабан.
Итог:
- О животных какой природной зоны вы узнали сегодня на уроке? Кого из них можно встретить в нашем лесу?
Мониторинг настроения. - Если у вас осталось солнечное настроение, то прикрепите на доску свое солнышко. - Если что-то не получалось, но настроение от этого не ухудшилось,- тучку с солнышком. - А если всё было плохо и настроение плохое, то - тучку
Оценивание:
СПАСИБО ЗА УРОК!
