МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ДАГЕСТАНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ» | |
«ПРИНЯТО» | «УТВЕРЖДАЮ» |
решением Ученого совета | ректор, профессор |
ГБОУ ВПО «ДГМА» МЗ РФ | |
протокол № _2_ | |
от _26_сентября_2012 г. | _27_сентября_2012 г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВЫБОРУ | |
«ДОКАЗАТЕЛЬНАЯ МЕДИЦИНА» | |
основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура) | |
по специальности 14.01.20 - анестезиология и реаниматология | |
Форма обучения: | очная (заочная) |
Год обучения: | первый |
Всего учебных часов/ зачетных единиц: | 72 часа /2 ЗЕТ |
Всего аудиторных занятий: | 30 часов |
Всего лекций: | 6 часа |
Всего практических занятий: | 24 часа |
Всего на самостоятельную работу аспиранта: | 42 часа |
Форма контроля, отчетности: | зачет |
Махачкала – 2012 | |
Рабочая программа послевузовского профессионального образования по специальности «Доказательная медицина» основной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура) по специальности «Анестезиология и реаниматологияразработана сотрудниками кафедры и .
(заведующий кафедрой − кмн, доцент )
Рабочая программа утверждена на заседании Ученого совета академии
_______________________________________________________________
(наименование)
Председатель Ученого совета
«___»________20____г. _____________ _____________
(подпись) (Ф. И.О.)
СОДЕРЖАНИЕ
Пояснительная записка | |
1. Цели и задачи освоения дисциплины | |
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура) | |
3. Требования к уровню подготовки аспиранта, завершившего изучение данной дисциплины | |
4. Объем дисциплины и виды учебной работы | |
5. Тематический план | |
6. Содержание дисциплины | |
6.1. Содержание лекционных и практических занятий | |
6.2. Самостоятельная работа аспиранта | |
6.3. Перечень вопросов и заданий к зачету (аттестации) и/или тем рефератов | |
87. Образовательные технологии | |
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины | |
8.1. Основная литература | |
8.2. Дополнительная литература | |
8.3. Периодическая литература | |
8.4. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы | |
9. Материально-техническое обеспечение |
Рабочая программа составлена на основе Федеральных государственных требований к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура)» (приказ Министерства образования и науки РФ от 16 марта 2011 г. № 000)
1. Цели и задачи освоения дисциплины.
Цель - формирование научного мышления на основе профессиональных навыков, получение углубленных знаний по основам доказательной медицины и навыков самостоя - тельного и творческого выполнения научных исследований и использования полученных данных в научной деятельности, профессиональной подготовки и совершенствования врача-аспиранта
Задачи освоения дисциплины заключаются в изучении:
• основ доказательной медицины
• знать принципы и методологические основы доказательной медицины; •
• современных подходов интенсивной терапии больных с позиций доказательной медицины;
• совершенствование лечебно- диагностического процесса, основываясь на достоверных и доказательных данных.
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура).
Дисциплина патологическая физиология, относиться к разделу дисциплины по выбору образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура) по специальности 14.01.20 «Анестезиология-реаниматология» ОД. А.01.
3. Требования к уровню подготовки аспиранта, завершившего изучение данной дисциплины.
Аспиранты, завершившие изучение данной дисциплины, должны:
знать:
· основы доказательной медицины;
· современные подходы, с позиций доказательной медицины в анестезиологии и реаниматологии;
· уровни, логику проведения исследования с использованием доказательной медицины;
уметь:
· использовать в лечебном и научном процессе знание теоретических основ доказательной медицины;
· разрабатывать и научно обосновывать доказательную медицину в анестезиологии и реаниматологии;
· научно обосновывать, организовывать, осуществлять и интерпретировать результаты клинических исследований в лечебной практике, основываясь на принципах достоверности и доказательности;
· составлять систематические обзоры и проводить метаанализ.
демонстрировать:
· способность и заинтересованность использования в практической деятельности знаний доказательной медицины в анестезиологии и реаниматологии;
· умения самостоятельно изучать и понимать специальную (отраслевую) научную и методическую литературу, при различных критических состояниях с позиций доказательной медицины;
· навыки и умения применения научных методов в ходе проведения научного исследования, а также разработки программы и методики его практического проведения;
владеть:
· теоретическими основами доказательной медицины;
· навыками работы с различными источниками информации, в том числе электронными, анализировать научные статьи и другую научно-исследовательскую информацию на предмет ее научной обоснованности и доказательности,
По итогам освоения курса проводится зачет.
Контроль над усвоением учебного материала осуществляется в форме собеседования преподавателя с соискателями ученой степени по принципиальным вопросам программы обучения во время проведения аудиторных занятий.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц 180 часов.
Вид учебной работы | Объем часов / зачетных единиц |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 72 час/2,0 зед |
в том числе: | |
лекции | 6 часов |
практические занятия | 24 часа |
Самостоятельная работа аспиранта (всего) | 42часа/ |
Вид контроля по дисциплине | зачет |
5. Тематический план.
№ п/п | Наименование разделов и тем | Всего, час. | В том числе | Форма контроля | ||
лекции | Практические занятия | самосто-ятельная работа | ||||
1 | Раздел 1. Основные принципы доказательной медицины и анестезиологии - реаниматологии, как ее методологической основы. | 2 | 6 | 6 | собеседование | |
2 | 1.1. Определения доказательной медицины и анестезиологии и реаниматологии. Актуальность для современной медицинской практики. | 2 | 2 | |||
3 | 1.2. Основные принципы доказательной медицины. Основная цель внедрения принципов доказательной медицины в практику здравоохранения. | 2 | 2 | |||
4 | 1.3. Клинические исследования - методическая основа доказательной медицины. | 1 | 2 | 4 | ||
5 | Раздел 2. Источники доказательной медицины. | 2 | 6 | собеседование | ||
6 | 2.1. Общая характеристика основных источников доказательной медицины. | 2 | 4 | |||
7 | 2.2. Общая структура научного сообщения и требование к ее разделам. | 2 | 4 | |||
8 | 2.3. Алгоритм оценки научной публикации. | 2 | 2 | |||
9 | 2.4. Модели информационных систем в медицине. | 2 | 2 | |||
10 | 2.5. Информационные технологии. | 2 | 4 | |||
11 | 2.6. Базы данных: определение, классификация | 1 | 2 | 2 | ||
12 | 2.7.Электронные источники доказательной информации. | 4 | ||||
7 | Зачет | |||||
Всего | 72 | 6 | 24 | 42 |
6. Содержание дисциплины.
6.1. Содержание лекционных и практических занятий.
Содержание разделов дисциплины Раздел 1. Основные принципы доказательной медицины и анестезиологии-реаниматологии как ее методологической основы. 1.1.Определения доказательной медицины и клинической эпидемиологии. Актуальность для современной медицинской практики. История вопроса. Термин «доказательная медицина», варианты определения в настоящее время. Определение анестезиологии и интенсивной терапии. Актуальность исследований в анестезиологии-реаниматологиии и идеологии доказательной медицины для обеспечения качественной медицинской помо - щи населению.
1.2. Основные принципы доказательной медицины. Основная цель внедрения принципов доказательной медицины в практику здравоохранения.
1.3. Клинические исследования - методическая основа доказательной медицины. Использование принципов доказательной медицины в сфере охраны здоровья населения, включая медицинское образование, практическое руководство и экономику здравоохранения.
Раздел 2. Источники доказательной медицины.
2.1. Общая характеристика основных источников доказательной медицины.
2.2. Общая структура научного сообщения и требование к ее разделам. Характеристика основных структурных разделов научного сообщения: Реферат. Введение (история вопроса; обоснование исследования). Методы исследования (организация исследования; изучаемая выборка; вмешательство; распределение вмешательств; список осложнений; статистический анализ данных). Результаты исследования. Обсуждение. Выводы. Литература. Требования к составлению данных разделов.
2.3. Алгоритм оценки научной публикации.
2.4. Модели информационных систем в медицине. Характеристика моделей информационных систем в медицине. Медицинские серверы. Примеры информационных систем в эпидемиологии. (Whosis (WHO Statistical Information System), Health Metric NetWork, VAERs и др.).
2.5. Информационные технологии. Представление об информационных технологиях. Обмен данными. Информационные потоки. Управление информационными потоками.
2.6. Базы данных: определение, классификация. Определение баз данных (БД), классификация. Реляционные и постреляци - онные (документально-ориентированные) виды баз данных. Система управления базами данных
2.7. Электронные источники доказательной информации. Характеристика электронных источников доказательной информации. Носители. Сеть. Доступ. Подписка. Обновление.
Раздел 3. Поиск информации.
3.1. Поисковые системы. Стратегия формирования поискового запроса. Характеристика поисковых систем (OVID, Silver Peatter). Рубрикаторы (MESH). Стратегия формирования поискового запроса в различных поиско - вых системах и баз данных в зависимости от типа клинического вопроса. Стратегии для поиска рандомизированных клинических испытаний, систематических обзоров, диагностических тестов, этиологических факторов, про - гноза развития болезни, исходов лечении, клинических руководств, профи - лактических программ с доказанной эффективностью, разрабатываемые цен - трами доказательной медицины других стран.
3.2. Международные сотрудничества по доказательным медицинским дан - ным. Кохрановское сотрудничество. Кохрановская библиотека.
Раздел 4 . Систематический обзор. Систематический обзор как важнейший инструмент доказательной медицины. Определение. Цель составления. Требования к составлению систематических обзоров в практической работе.
Раздел 5. Мета-анализ. Определение мета-анализа. Цель проведения. Требования к проведению мета-анализа.
Раздел 6. Оценка эффективности диагностических и скрининговых тестов.
6.1. Определение понятий «диагностический тест» и «скрининговый тест». Определение понятий «диагностический тест» и «скрининговый тест». Схема испытания тестов.
6.2. Валидность, чувствительность, специфичность, воспроизводимость тестов. Отношения правдоподобия. Определение и расчет таких характеристик тестов как валидность, чувствительность, специфичность, вопроизводимость, отношение правдоподобия.
6.3. Виды скринингов. Требования к проведению программ скрининговых исследований. Характеристика массового, целенаправленного, многопрофильного, поискового скринингов. Требования к скрининговым тестам. Скрининг как метод эпидемиологических исследований и как профилактическое мероприятие.
Раздел 7. Оценка эффективности и безопасности профилактических и лекарственных препаратов.
7.1. Экспериментальные клинические исследования. Определение и классификация экспериментальных клинических исследований.
7.2. Стадии разработки препарата и фазы испытаний. Характеристика стадий разработки препарата. Фазы клинических испытаний иммунобиологических и лекарственных препаратов.
7.3. Особенности организации и проведения экспериментальных исследований. Критерии включения и исключения участников эксперимента. Планирование количества участников. Плацебо. «Ослепление» эксперимента. Особенности различных типов экспериментов. Факторная структура эксперимента.
7.4. Статистические показатели для расчета эффективности препаратов.
Раздел 8. Принципы качественной клинической практики (GGP). Национальный стандарт Российской Федерации, надлежащая клиническая практика, GCP. Принципы качественных клинических испытаний. Комитет по этике.
Раздел 9. Информированное согласие пациентов в клинических испытаниях и медицинской практике Соблюдение этических стандартов как одно из оcновных положений GGP. Хельсинская декларация всемирной медицинской ассоциации. Правила информированного согласия участника биомедицинского исследования.
6.2. Самостоятельная работа аспиранта.
Разделы и темы рабочей программы самостоятельного изучения | Задания для самостоятельной работы аспирантов | Сроки выполнения (№ недели) | Трудоемкость | Форма контроля самост. работы | |
час | зач. ед. | ||||
1 | Конспектир. и реферирование первоисточников | 8 | собеседование | ||
2 | Проработка лекции, учебного материала | 4 | |||
3 | Подготовка докладов | 8 | собеседование | ||
4 | Написание реферата, научных статей | 12 | собеседование | ||
5. | Выполнение перевода науч. статей иностр. журналов | 6 | |||
6. | Участие и выступление на семинарах | 4 | собеседование | ||
ИТОГО | 42 |
Самостоятельная работа является неотъемлемой частью всей программы аспирантуры. Главной целью самостоятельной работы является участие в научно - практической работе, научный поиск. В этом разделе важное место уделяется написанию диссертации.
Работа над диссертацией развивает навыки использования общенаучных знаний, научной и справочной литературы, и методических рекомендаций, приобщает к познанию новейших достижений науки и практики, вырабатывает навыки самостоятельной творческой работы.
При разборе диссертации аспиранта научный руководитель должен оценить: соответствие содержания выбранной теме, объем представленной информации и ее новизну, актуальность для практической деятельности, ясность изложения, правильность оформления списка литературы в соответствии с библиографическими требованиями, изложить свои замечания и пожелания.
6.3. Перечень вопросов и заданий к зачету (аттестации) и/или тем рефератов.
Перечень контрольных вопросов
7. Образовательные технологии.
В процессе обучения применяются следующие образовательные технологии:
1. Лекционно-практические технологии (лекция: проблемная, консультация, программированная лекция-консультация, пресс-конференция, дискуссия, лекция-исследование, визуальная; семинарские, практические занятия, «круглые столы»).
2. Сопровождение лекционно-практических занятий показом визуального материала, фильма.
3. Личностно-ориентированные технологии, игровые, диалоговые, тренинговые, компьютерные, проблемные, программированные, задачные, рефлексивные, технологии кооперативного обучения, развития критического мышления, проектирования, модерации, консультирования.
4. Использование учебно-методического программного комплекса.
5. Решение профессионально-педагогических задач в лабораторных условиях.
6. Деловые игры, моделирующие определенные профессиональные ситуации, воссоздающие в аудиторных условиях те или иные ситуации профессионально-педагогической деятельности и ставящие участников перед необходимостью оперативного решения соответствующих педагогических задач.
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
Учебная, учебно-методическая и иные библиотечно – информационные ресурсы обеспечивают учебный процесс и гарантируют возможность качественного освоения аспирантом образовательной программы. Академия располагает библиотекой, включающей теоретическую и научно-методическую литературу по медицинским наукам, системам, образовательным технологиям высшей школы, управлению образовательными системами, научные журналы и труды конференций по всем специальностям медицинской науки.
8.1. Основная литература:
1. Основы доказательной медицины - Москва: ГЭОТАР-Медиа, 2004 - 240
8.2. Дополнительная литература:
Библиотечный фонд КемГМА. Периодические издания по анестезиологии, интенсивной терапии, доказательной медицины
, Негода , основанная на доказательствах. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009
Путеводитель читателя медицинской литературы. Принципы клиниче - ской практики, основанной на доказанном. Под ред. Г. Гайята, Д. Ренни. – М., 2003.
. Разработка клинических практических руководств с позиции доказатель - ной медицины: уч. пособие для врачей и организаторов здравоохранения / Под ред. . – М., 2004. 9. Доказательная медицина. Карманный справоч - ник. - 2011г. -144 с.
8.3. Периодическая литература:
8.4. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
1. Применение электронных библиографических баз данных в области теории и методики профессионального образования. Источники информации. Правила поиска научной информации. Электронные базы данных.
2.Интернет ресурсы
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
Академия располагает материально-технической базой, соответствующей действующим санитарно-техническим нормам и обеспечивающей проведение всех видов теоретической и практической подготовки, предусмотренных учебным планом аспиранта, а также эффективное выполнение диссертационной работы. Для обеспечения данной дисциплины имеются: оборудованные аудитории; технические средства обучения; аудио-, видеоаппаратура; электронная база данных для создания тематических разноуровневых тренировочных и проверочных материалов, для организации фронтальной и индивидуальной работы с аспирантами; учебники, учебные пособия и рекомендации.
Материально - техническая база академии включает в себя:
№ п/п | Название дисциплины | Наименование оборудованных учебных кабинетов, объектов для проведения практических занятий с перечнем основного оборудования | Фактический адрес учебных кабинетов и объектов |
1. | Патологическая физиология | Компьютеры (3), принтер (2), сканер (2), телевизор (1), видеопроектор (1) | 367026, г. Махачкала, пер. Пирогова 3, РБ №2, ЦСЭМП. ОРИТ. Кафедра анестезиологии и реаниматологии ГБОУ ВПО «ДГМА МЗ РФ» |
Компьютерный класс с выходом в Интернет, | |||
Оснащение, необходимое для занятий: - плакаты - фантом для сердечно-легочной реанимации; - дефибриллятор; - мешок Амбу для ручной вентиляции; - аппаратура для ИВЛ: РО-5, РО-6, фаза-21. - ларингоскоп, интубационные трубки; - аппарат Вальдмана для измерения ЦВД; - мониторы; - учебные видеофильмы по тематике занятий. - мультимедийное оборудование для демонстрации -Наборы тестовых вопросов и ситуационных задач. -Мультимедийные презентации в виде слайдов, анимации, видефильмов |
ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ В РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ
за _________/_________ учебный год
В рабочую программу _______________________________________________
(наименование дисциплины)
Для специальности _____________________________________________
(номер специальности)
Вносятся следующие дополнения и изменения:
Дополнения и изменения внес __________________________________________________________________
(должность, ФИО, подпись)
Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании Ученого совета факультета
__________________________________________________________________
(наименование факультета)
«___» _______________ 20___ г.
Председатель Ученого совета __________________ _____________________
(подпись) (ФИО)
