Вредновање ИОП-а

Вредновање ИОП-а

Евалуацију (вредновање) ИОП-а чине бар 2 основна поступка/технике:

1. процена степена остварености исхода који су дефинисани у оквиру плана активности ИОП-а

2. процена степена делотворности појединачних видова прилагођавања који су предвиђени ИОП-ом и примењивани током наставе

Подсетник: Врсте и видови подршке / прилагођавања:

1. Прилагођавање садржаја, местода, материјала/учила и оцењивања (видети Водич Стратегије за подучавање ученика са сметњама у развоју)

2. Прилагођавање простора/услова у којима сеучење одвија (нпр. отклањање физичких баријера, специфична организација и распоред активности и сл.)

3. Прилагођавање тј. измена садржаја учења и стандарда постигнућа

образовања

Писање закључка којим се сумира претходна анализ

У наставку евалуације Школски тима за ИО/ или ИОП Тим(ови) заједнички даје глобалну процену да ли је ученик/ца, за кога је узрађен ИОП, успео да овлада већином предвиђених исхода или не и тај закључак (сумација појединачних процена) формулише као једну описну оцену.

Закључак, тј. описна оцена може да има следеће елементе:

Успеси тј. исходи из ИОП-а којима је ученик/ца овладао Предмети/области у којима је ученик/ца потпуно или делимично овладао исходима (навести % код обе категорије) Предмети/области у којима је ученик/ца није овладао или је само делимично овладао исходима (навести % код обе категорије) Видови прилагођавања који су били делотворни и треба их наставити Видови прилагођавања који нису били делотворни и треба их заменити другим.

Писање препоруке о мерама/врстама подршке у наставку образовања ученика/це:

На крају евалуације Школски тим за ИО и/или ИОП Тим(ови) заједнички процењују да ли је за ученика/цу, за кога је био израђен ИОП, даље потребно:

·  Ревидирати постојећи ИОП – уколико има 40% или више неоставрених исхода

·  Писати нови ИОП – уколико има мање од 30% неостварених или делимично остварених исхода

·  Укинути ИОП (и прећи на израду Плана прилагођавања - индивидуализације) – уколико су сви исходи остварени и процењује се да ученик/ца може да постигне опште стандарде уз постојећа или нека додатна прилагођавања (садржаја, метода, материјала/учила или оцењивања).

РЕВИДИРАНИ ИОП НОВИ ИОП

Исходи			Исходи
Делимично ( +/- )		Делимично ( +/- )	до 30%
Неостварени ( – )	40-50%	Неостварени ( – )
Неостварени ( – )	НОВИ ИСХОД 1
Неоставрени ( – )	НОВИ ИСХОД 2
НОВИ ИСХОД 1		НОВИ ИСХОД 3
НОВИ ИСХОД 2		НОВИ ИСХОД 4