Учреждение образования
“Белорусский государственный экономический университет”
УТВЕРЖДАЮ Ректор Учреждения образования “Белорусский государственный экономический университет” _________________ “____” ________________ 2011 г. Регистрационный № УД ________/баз. |
МОДЕЛЬНЫЙ МАКРОЭКОНОМИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ
Учебная программа для специальности
1-25 01 02 “Экономика”
2011
СоставителЬ
, доцент кафедры экономической теории Учреждения образования «Белорусский государственный экономический университет», кандидат экономических наук, доцент
Рецензенты:
, доцент кафедры математического моделирования экономических систем АПК Учреждения образования «Белорусская государственная сельскохозяйственная академия», кандидат экономических наук, доцент
, доцент кафедры экономической теории Учреждения образования «Белорусский государственный экономический университет», кандидат экономических наук, доцент
Рекомендована к утверждению:
Кафедрой экономической теории Учреждения образования «Белорусский государственный экономический университет»
(протокол № 9 от «21» апреля 2011 г.).
Научно-методическим советом Учреждения образования «Белорусский государственный экономический университет»
(протокол № ____ от «___» ______________2011).
Ответственный за редакцию:
Ответственный за выпуск:
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Настоящий курс представляет собой введение в исследование макроэкономики на промежуточном уровне. При схожести рассматриваемых проблем с вопросами, изучаемыми в курсе макроэкономики начального уровня, существует и ряд принципиальных отличий, главным образом в методах исследования. Освоение более сложного инструментария ориентировано в конечном итоге на более глубокий анализ макроэкономических явлений и проблем.
Использование в курсе более сложного математического аппарата преследует две основные цели. Во-первых, – это позволяет более детально углубиться в изучение рассматриваемых макроэкономических феноменов, при этом получать ответы на вопросы, относительно которых интуитивным образом бывает весьма сложно выстроить предположение. Во-вторых, рассматриваемый в курсе инструментарий поможет студентам более свободно ориентироваться в макроэкономической литературе, что представляется важным при подготовке выпускной квалификационной работы и осуществлении самостоятельной исследовательской работы.
Цель изучения курса:
Цель изучения дисциплины «Модельный макроэкономический анализ» состоит в том, чтобы дать учащимся углубленное понимание основных аспектов современного макроэкономического анализа, с учетом ориентации на рассмотрение актуальных макроэкономических проблем, на основе более сложных и современных макроэкономических моделей.
Задачи изучения дисциплины:
- дать углубленное представление о наиболее актуальных вопросах, рассматриваемых современной макроэкономикой;
- обеспечить возможность самостоятельно разбираться в сложных макроэкономических проблемах экономики;
- привить навыки использования макроэкономического инструментария к анализу экономических событий.
В результате изучения дисциплины студент
должен знать:
- основные методы анализа современных макроэкономических проблем;
- инструменты макроэкономической политики, направленные на решение отдельных макроэкономических проблем, с учетом особенностей социально-экономического положения страны и поведения экономических субъектов
уметь:
- работать с современной научной и научно-популярной социально-экономической литературой, рассматривающей явления на макроэкономическом уровне;
- использовать макроэкономический анализ для диагностики существующих проблем и разработки программ и решений;
- использовать результаты эмпирических исследований для сравнения и проверки на фактологическом материале конкурирующих макроэкономических теорий;
- разрабатывать собственные теоретические и эконометрические модели и определять на их основе прогнозы макроэкономической динамики;
- творчески применять полученные теоретические и инструментальные знания для решения практических экономических задач в условиях динамично меняющейся внешней среды.
В числе эффективных педагогических методик и технологий преподавания дисциплины, способствующих вовлечению студентов в поиск и управление знаниями, приобретению опыта самостоятельного решения разнообразных задач, следует выделить:
- технологии проблемно-модульного обучения;
- технологии учебно-исследовательской деятельности;
- коммуникативные технологии (дискуссия, учебные дебаты и другие активные формы и методы);
- игровые технологии (деловые, ролевые, имитационные игры).
Для управления учебным процессом и организации контрольно-оценочной деятельности педагогам рекомендуется использовать рейтинговые, кредитно-модульные системы оценки учебной и исследовательской деятельности студентов, вариативные модели управляемой самостоятельной работы.
Изучение дисциплины «Модельный макроэкономический анализ» будет содействовать формированию следующих академических компетенций:
- владеть базовыми научно-теоретическими знаниями и применять их для решения теоретических и практических задач;
- владеть системным и сравнительным анализом;
- владеть исследовательскими навыками;
- уметь работать самостоятельно;
- быть способным генерировать новые идеи;
- владеть междисциплинарным подходом при решении экономических проблем;
- иметь навыки, связанные с использованием технических устройств, управлением информацией и работой с компьютером;
- иметь лингвистические навыки (устная коммуникация).
Изучение дисциплины «Модельный макроэкономический анализ» будет содействовать формированию следующих социально-личностных компетенций:
- обладать способностью к межличностным коммуникациям;
- понимать и воспринимать критические замечания и соответствующим образом модифицировать свою позицию в случае их обоснованности;
- ясно формулировать собственную позицию, находить и четко излагать аргументы в ее защиту;
- уметь работать в команде.
Изучение дисциплины «Модельный макроэкономический анализ» будет содействовать формированию следующих профессиональных компетенций:
- проводить самостоятельные научные исследования;
- разрабатывать рабочие планы и программы проведения исследований;
- анализировать потенциальные источники информации для проведения экономических расчетов;
- пользоваться глобальными информационными ресурсами;
- разрабатывать инструментарий проводимых исследований, анализировать их результаты;
- обосновывать и прогнозировать основные социально-экономические показатели деятельности национальной экономики;
- готовить доклады, материалы к презентациям.
Междисциплинарные связи. Дисциплина «Модельный макроэкономический анализ» базируется на изучении курсов «Макроэкономика», «Высшая математика», «Эконометрика и экономико-математические методы и модели», «Компьютерные информационные технологии» и др.
Дисциплина «Модельный макроэкономический анализ» служит теоретической и методологической основой для подготовки выпускной квалификационной работы и изучения макроэкономики на продвинутом уровне при обучении в магистратуре или повышении квалификации в других формах.
Всего часов по дисциплине – 166, из них аудиторных – 68, в т. ч. лекций – 38, лабораторных занятий – 8, практических занятий – 22. Рекомендуемая форма контроля – экзамен и курсовая работа.
ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ План
Содержание курса | Объем часов | В том числе | ||
лекции | практические занятия | лабораторные занятия | ||
Тема 1. Методология макроэкономического анализа | 4 | 2 | 2 | |
Тема 2. Потребление | 6 | 4 | 2 | |
Тема 3. Инвестиции | 4 | 2 | 2 | |
Тема 4. Рынок труда и безработица | 6 | 4 | 2 | |
Тема 5. Спрос на деньги и предложение денег | 8 | 4 | 2 | 2 |
Тема 6. Инфляция и монетарная политика | 12 | 6 | 4 | 2 |
Тема 7. Государственный долг и платежеспособность | 8 | 4 | 2 | 2 |
Тема 8. Экономический рост | 10 | 6 | 2 | 2 |
Тема 9. Деловые циклы | 10 | 6 | 4 | |
Всего | 68 | 38 | 22 | 8 |
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
Тема 1. Методология макроэкономического анализа
Макроэкономический анализ. Главные цели макроэкономического анализа. Макроэкономическое прогнозирование.
Метод макроэкономического анализа.
Экономические школы в макроэкономике.
Тема 2. Потребление
Модель межвременного выбора И. Фишера. Межвременное бюджетное ограничение. Функция полезности. Изменение текущего или ожидаемого будущего дохода. Изменение процентной ставки. Функция потребительского спроса репрезентативного домашнего хозяйства. Функция совокупного потребительского спроса.
Кейнсианская функция потребления. Краткосрочная функция потребления. Долгосрочная функция потребления.
Модель жизненного цикла.
Концепция постоянного дохода. Постоянный доход и адаптивные ожидания. Функция потребления М. Фридмана.
Потребительский спрос в экономике с рациональными ожиданиями. Воздействие ожидаемых и неожиданных изменений дохода на потребительские расходы домашних хозяйств.
Тема 3. Инвестиции
Инвестиционный спрос в неоклассической модели. Инвестиционные решения домашних хозяйств. Теорема разделения И. Фишера. Модель рентной цены капитала и инвестиционный спрос. Выбор оптимального запаса капитала при долговом финансировании инвестиционных проектов (самофинансировании). Инвестиционный спрос и модель q Тобина.
Кейнсианская функция инвестиционного спроса.
Инвестиционный спрос в экономике с рациональными ожиданиями.
Тема 4. Рынок труда и безработица
Рынок труда в неоклассической модели. Функция спроса на труд. Функция предложения труда. Равновесие на рынке труда при полной занятости.
Рынок труда в кейнсианской модели. Критика неоклассической теории и теория занятости Кейнса. Аналитическая и графическая интерпретация рынка труда в кейнсианской модели.
Концепция естественного уровня безработицы. Динамическое объяснение безработицы. Факторы, влияющие на естественный уровень безработицы.
Рынок труда в экономике с рациональными ожиданиями. Модель межвременного замещения на рынке труда. Предложение труда и спрос на труд в экономике с рациональными ожиданиями. Функционирование рынка труда. Безработица в экономике с рациональными ожиданиями.
Рынок труда в экономике с несовершенными рынками и жесткими ценами. Теория эффективной заработной платы: модель Шапиро-Стиглица. Теория «инсайдеров-аутсайдеров». Теория неявных контрактов. Эффект гистерезиса.
Тема 5. Спрос на деньги и предложение денег
Теории спроса на деньги. Классическая количественная теория. Кембриджский подход классической теории. Кейнсианская теория. Монетаристская теория.
Вычисляемые модели спроса на деньги. Количественная модель. Функциональная модель. Факторы спроса на деньги. Эластичность спроса на деньги.
Эконометрическое моделирование спроса на деньги. Статическая спецификация. Динамическая спецификация. Спецификация для стран с высокой инфляцией.
Предложение денег. Трансмиссионный механизм. Связь резервных денег с ВВП. Цели денежной политики. Правила предложения денег.
Контроль центрального банка над резервными деньгами. Инструменты увеличения резервных денег. Инструменты сокращения резервных денег.
Мультипликатор. Краткая запись. Развернутая запись. Интерпретация изменения коэффициентов.
Полная модель предложения денег. Программирование предложения денег.
Тема 6. Инфляция и монетарная политика
Природа инфляции: монетарные и немонитарные концепции.
Возможности инфляционного финансирования дефицита государственного бюджета. Сеньораж. Инфляционный налог. Определение «оптимального» с точки зрения сеньоража темпа инфляции. Модель Фридмана.
Денежная политика в условиях высокой инфляции. Модель гиперинфляции Кагана с учетом адаптивных ожиданий.
Эконометрическое моделирование инфляции. Однофакторная (авторегрессионная) модель. Многофакторная модель.
Тема 7. Государственный долг и платежеспособность
Подходы к оценке последствий государственного долга. Традиционный взгляд на государственный долг. Барро-рикардианский подход.
Модели платежеспособности государства по внутреннему долгу. Жесткое условие платежеспособности при отсутствии инфляции. Условие платежеспособности при отсутствии инфляции, учитывающее относительную величину долга. Условие платежеспособности государства при смешанном финансировании бюджетного дефицита.
Модели платежеспособности государства по внешнему долгу. Жесткое условие платежеспособности. Условие платежеспособности, учитывающее относительную величину долга.
Общая модель платежеспособности государства. Критические (пороговые) значения показателей платежеспособности.
Тема 8. Экономический рост
Предпосылки современного экономического роста. Стилизованные факты экономического роста. Источники экономического роста.
Базовая неоклассическая теория роста Солоу. Неоклассическая производственная функция. Условия Инады. Нейтральный по Харроду технический прогресс. Устойчивый уровень капиталовооруженности. Влияние изменения нормы сбережений. Сравнение устойчивых состояний. Золотое правило накопления капитала. Расчет источников экономического роста. Остаток Солоу. Проблема конвергенции. Понятия абсолютной и относительной конвергенции. Скорость конвергенции. Ограниченность модели Солоу.
Модели эндогенного экономического роста. Модель АК (модель Лукаса). Включение человеческого капитала в понятие «капитал».
Модель Ромера. Включение продукта исследований и разработок (R&D) в понятие «капитал». Включение результата обучения на опыте в понятие «капитал».
Государство и экономический рост.
Тема 9. Деловые циклы
Детерминистическая интерпретация делового цикла. Колебания запасов. Модель мультипликатора-акселератора.
Стохастическая интерпретация делового цикла. Механизм «импульс – распространение». Типы шоков.
Деловые циклы в условиях малоподвижных цен. Динамическая модель «совокупный спрос – совокупное предложение». Уравнение динамической функции совокупного спроса. Уравнение динамической функции совокупного предложения. Траектория изменения состояния равновесия под влиянием монетарного импульса. Траектория изменения состояния равновесия под влиянием фискального импульса.
Стохастические циклы в условиях гибких цен. Теория реального делового цикла. Влияние временных и постоянных шоков на динамику экономической системы.
Деловые циклы как результат стратегического поведения экономических агентов. Политические циклы.
ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
ЛИТЕРАТУРА
Основная:
1. Киреев, А. Прикладная макроэкономика: учебник / А. Киреев. – М.: Международные отношения, 2006. – 456 с.
2. Никифоров, : научные школы, концепции, экономическая политика: учеб. пособие / , , ; под общ. ред. . – М.: Дело и Сервис, 2008. — 534 с.
3. Туманова, . Элементы продвинутого подхода: учебник / , . – М.: ИНФРА-М, 2010. – 400 с.
4. Шагас, -2: учебник / , . – М.: Изд-во МГУ, 2006. – 427 с.
Дополнительная:
5. Romer, David. Advanced macroeconomics / David Romer. – New York: McGraw-Hill, 1996. – 540 p.
6. Абель, Э. Макроэкономика / Э. Абель, Б. Бернанке. – 5-е изд. – СПб.: Питер, 2010. – 768 с.
7. Бланшар, О. Макроэкономика: учебник / О. Бланшар; [пер. с англ.]; науч. ред. пер. ; Гос. ун-т – Высшая школа экономики. – М.: Изд. дом ГУ-ВШЭ, 2010. – 671 с.
8. Бурда, М. Макроэкономика. Европейский текст / М. Бурда, Ч. Виплош. – СПб.: Судостроение, 1998. – 544 с.
9. Дорнбуш, Р. Макроэкономика / Р. Дорнбуш, С. Фишер. – М.: Изд-во МГУ; ИНФРА-М, 1997. – 784 с.
10. Замков, методы в макроэкономическом анализе: курс лекций / . – М.: Изд. дом ГУ-ВШЭ, 2001. – 122 с.
11. Мэнкью, / ; пер. с англ. – М.: Изд-во МГУ, 1994. – 736 с.
12. Сакс, Дж. Д. Макроэкономика. Глобальный подход / Дж. Д. Сакс, ; пер. с англ. – М.: Дело, 1996. – 848 с.
13. Смирнов, по макроэкономическому моделированию: учеб. пособие / . – М.: Изд. дом ГУ-ВШЭ, 2000. – 351 с.
14. Шараев, экономического роста: учеб. пособие для вузов / . – М.: Изд. дом ГУ-ВШЭ, 2006. – 254 с.
