Тема на урока: Общуване. Речева ситуация. Елементи на речевата ситуация
Нашето общуване се осъществява в различни ситуации. Например разговорите с ваш съученик за утрешното състезание на класа по футбол е една ситуация на общуване. Непозната жена ви пита къде е автогарата и вие вежливо й обяснявате. Това е друга ситуация на общуване. Пазарувате в магазин, разговаряте във влак, пишете писмо … Това се все ситуации на общуване.
Запишете: Общуване. Речева ситуация. Елементи на речевата ситуация. Преговор
Въпрос: С какво трябва да се съобразим когато общуваме помежду си?
Отговор: Когато общуваме помежду си винаги трябва да се съобразим с елементите на речевата ситуация.
Въпрос: Избройте елементите на речевата ситуация?
Отговор: Елементите на речевата ситуация са:
- предмет на общуването - За какво говорим;
- участници в общуването – С кого говорим;
- цел на общуването - С каква цел говорим;
- условия на общуването - При какви условия говорим.
След като си припомнихме елементите на речевата ситуация нека в следващото упражнение да опишете речевата ситуация, отразена в текста.
Следният текст е раздаден на учениците.
На вратата се позвъни. Аз изтичах и на вратата посрещнах чичо Рангел. Той ми подаде голям пакет и ми каза:
- Голяма да порастеш, Анче!
После той и леля Мария ме целунаха и влязоха в хола. Скоро след това дойдоха още гости. Имаше деца, имаше и възрастни. А когато всички седнаха около масата и чичо Рангел произнесе кратка реч, всички заръкопляскаха.
- Това не е всичко! – продължи той. Анчето е наш неразделен другар. Пече я слънце, вали я дъжд, заедно с нас тя става рано, не спи следобед, яде каквото попадне и става все по-здрава. Анчето обича да лови риба. Затова се яви с нас на изпит и го издържа отлично. Моля, позволете ми от името на цялата рибарска компания да й връча таза книжка и да я поздравя с рождения ден и с редовното членство в Рибарския съюз.
Въпрос: Какво трябва да определите, за да опишете речевата ситуация?
Отговор: За да се опише речевата ситуация трябва да се определи:
- Какъв е предметът на общуването?
- Кои са участниците в общуването и какви са отношенията между тях?
- Каква е целта на общуването?
- Каква обстановка пресъздава текстът?
Описване на речевата ситуация в текста.
Предметът на общуването е Анчето.
Участници в общуването са : Анчето, чичо Рангел, леля Мария, гостите.
Целта на общуването е да осведоми за рождения ден на Анчето и членството й в Рибарския съюз.
Обстановката, която пресъздава текста е битова и тържествена.
Да продължим с още едно упражнение, върху текста написан на дъската.
Учениците преписват текста от дъската.
Майката на Иванчо го изпраща на училище и му обещава:
- Ако се учиш добре, ще ти купим колело. А ако не учиш добре – ще ти купим цигулка…
Въпрос: Кои са участниците в общуването и какви роли изпълняват?
Официално или неофициално е то?
Отговор: Участниците в общуването са майката и Иванчо. Майката установява езиков контакт с Иванчо. Ролята на майката е да подбуди Иванчо към действие (да учи), а ролята на Иванчо е да изрази отношение към ученето.
Общуването е неофициално.
Въпрос: Какви видове речево общуване познавате?
Отговор: Видовото речево общуване бива:
- писмено-устно
- пряко – непряко
- официално – неофициално
Въпрос:
Разиграйте следните речевите ситуации, като отбележите кои са участниците. Какъв вид е общуването за всяка една от ситуациите?
По телефона: В магазина:
-Здравей, как си? - Извинете, имате ли……….
………………………….. ………………………………...
…………………………... ………………………………..
…………………………… ………………………………..
В училище: В интернет клуба:
- Добро утро, госпожо Даскалова! - Имате ли свободен компютър?
…………………………………….. ……………………………………..
…………………………………….. .. .…………………………………..
…………………………………….. …………………………………….
1) По телефона: 2) В магазина:
-Здравей, как си? - Извинете, имате ли сирене?
- Благодаря! Чувствам се прекрасно. А ти? - Да! Преди малко го доставиха
- Не се чувствам удобно, но бих - Ще искам да ми изтеглите 1 кг.
искала да помоля, да ми кажеш кое - Добре! Дължите ми 4, 50лв.
упражнение имахме за домашно - Заповядайте!
по български език. - Благодаря!
- Разбира се, с удоволствие. - Довиждане!
Упражнение 3 на страница 75. - Довиждане!
-Благодаря!
- Моля!
-Дочуване!
-Дочуване!
3) В училище: 4) В интернет клуба:
- Добро утро, госпожо Даскалова! - Имате ли свободен компютър?
- Мога ли да остана в час? - Разбира се. Този компютър е свободен.
- Цветане, защо закъсня? - Благодаря! Бих искал да го ползвам за час.
- Господин директора ме задържа. - Заповядайте!
- Добре! Сядай! Кой номер беше? - Още веднъж, благодаря!
Ще ти остане една трета закъснение.
- Няма проблем, госпожо.
Отговор: В първата речева ситуация участниците са две приятелки, които са съученички. Една от приятелките иска да се информира за домашното по български език. Общуването е неофициално.
Във втората речева ситуация участниците са продавачът и клиента. Общуването е официално.
В третата речева ситуация участници са учителката и Цветан, като госпожа Даскалова иска да се осведоми, защо е закъснял ученикът. Общуването е официално.
В четвъртата речева ситуация. Участници в общуването са клиент и служител в интернет клуб. Клиентът иска да се осведоми, дали може да използва компютър. Общуването е официално.
Разигравайки тези ситуации на общуване ние си припомнихме, че в живота на хората са възникнали различни сфери на дейност. Във всяка от тези сфери речевите ситуации си приличат по сходните роли на участниците в тях, по сходните теми, цели и условия на общуването. Тези области се наричат сфери на общуването.
Въпрос: Кои са различните сфери на общуване? Посочете пример на речева ситуация.
Отговор: Сферите на общуване са :
-битова сфера – когато си говорим вкъщи или с приятелите си;
- научна сфера – когато сме в училище по време на час;
- медийна сфера – когато четем вестници, списания, гледаме телевизия;
- сферата на изкуствата – когато четем романи, стихотворения и т. н.
Въпрос: Определете сферата на общуването.
а) Учителят по география задава въпрос, а ученикът отговаря.
б) Слушате прогнозата за времето по телевизията.
в) Момиче чете поезия на Яворов.
г) Ученичка разговаря с приятелка.
д) Родители разговарят с детето си у дома.
Отговор:
Сферите на общуване в конкретните ситуации са:
а) научна сфера на общуване;
б) медийна сфера на общуване;
в) сфера на изкуствата;
г) Битова сфера на общуване;
д) Битова сфера на общуване.
3) Обобщаване на знанията.
Нека още веднъж си припомним това, което трябва да знаем за общуването, речева ситуация и нейните елементи.
Учениците отговарят устно на въпросите.
Въпрос: Кое е основното средство, чрез което общуваме помежду си?
Отговор: Езикът е основното средство, чрез което общуваме помежду си.
Въпрос: Що е реч?
Отговор: Речта е езикът в действие. Речта не е вродена способност, а е свързана със социалното развитие на човека. Речта е процес на общуване между хората посредством езика. Речевото общуване протича винаги в определена комуникативна ситуация.
Въпрос: Кои са елементите на речевата ситуация?
Отговор: Елементите на речевата ситуация са: предмет на общуването; участници в общуването; цел на общуването; условия на общуването.
Въпрос: Избройте видовете речево общуване?
Отговор: Видовете речево общуване са: писмено и устно; пряко и непряко; официално и неофициално.
Въпрос: Избройте различните сфери на общуване?
Отговор: Сферите на общуване са: битова сфера на общуване; научна сфера на общуване; медийна сфера на общуване; сферата на изкуствата.
Заключителна част на урока.
Човешката дейност е невъзможна без езиковото общуване. В конкретното общуване се създава текстът. Чрез текстът хората предават и приемат информация – мисли, чувства, желания и т. н.
Когато разговаряме с приятелите си, ние създаваме текст; новините, които слушаме по радиото, представляват текст; народните песни са текст; романът, който четем, е текст.
Нашето общуване се осъществява в различни ситуации. От ситуацията зависи какъв текст ще създадем, какви думи ще употребим в него и как ще ги свържем.
Например:
Въпрос: В каква обстановка ще употребите:
А) –Дай още малко сиренце. Стига…Благодаря.
Б) –Прибавете още сто грама сирене. Благодаря, достатъчно.
Кой може да бъде вашият събеседник?
Отговор: В първата ситуация, обстановката е битува и общуването е неофициално. Събеседника в тази ситуация може да бъде приятел, родител и т. н.
Във втората ситуация обстановката е официална. Участниците са клиент и продавач.
V. Преценка на работата през часа и задаване на домашна работа.
Домашна работа: Напишете текстове характерни за битовата и научната сфера на общуване. И характеризирайте речевата ситуация.
