Профилактическая работа с детьми из «группы риска»
в МБОУ «Казачинская СОШ».
Система профилактической работы:
1. Внеклассная, профилактическая работа с учащимися и их родителями, организация досуга.
2. Работа кружков, спортивных секций,
3. Работа с семьями.
4. Работа ученического самоуправления.
5. Контроль результатов работы, корректировка планов.
В школе существует отработанный алгоритм работы с детьми, имеющими специфические особенности:
• Выявление детей, имеющих специфические особенности
• Работа всех структур школы с этими детьми
• Результат работы. Корректирование планов
I этап. Выявление детей и семей несовершеннолетних из «группы риска»
№ | Содержание работы | Формы работы | Кто занимается |
1 | Изучение семьи | Посещение семьи, знакомство с их ЖБУ, с социумом, анкетирование родителей, собеседование | Классный руководитель |
2 | Определение школьной мотивации, уровня тревожности, удовлетворенности школьной жизнью, уровня воспитанности, выявление интересов | Диагностирование, тестирование, анкетирование, собеседование, наблюдение, опрос | Социальный педагог, психолог |
3 | Анализ результатов труда | Изучение рисунков, сочинений, тетрадей, психологических тестов | Классный руководитель, психолог |
Разработан алгоритм работы с неблагополучными семьями:
1 этап: изучение семьи и осознание существующих в ней проблем, изучение обращений семей за помощью
2 этап: первичное обследование жилищных условий неблагополучной семьи
3 этап: знакомство с членами семьи и ее окружением, беседа с детьми, оценка их условий жизни
4 этап: знакомство с теми службами, которые уже оказывали помощь семье, изучение их действий, вывод
5 этап: изучение причин неблагополучия в семье, ее особенностей, ее целей, ценностных ориентаций
6 этап: изучение личностных особенностей членов семьи
7 этап: составле6ние карты семьи
8 этап: координационная деятельность со всеми заинтересованными организациями (дошкольные учреждения, КДЦ «Сайдыы», ДЮСШ, музшкола, инспекция ПДН, КДН и ЗП и т. д.)
9 этап: составление программы работы с неблагополучной семьей
10 этап: текущие и контрольные посещения семьи
11 этап: выводы о результатах работы с неблагополучной семьей
II этап. Работа всех структур школы
№ | Содержание работы | Формы работы | Кто занимается |
1 | Организация внеурочной занятости | Работа кружков, секций, клубов по интересам, военно-спортивного клуба | Совет старшеклассников Зам. директора по ВР, педагог-организатор, классный руководитель, руководители ДО, ДЮСШ |
2 | Правовой всеобуч | Индивидуальные консультации, групповые занятия: «круглый стол», конференция; участие в акциях «Мы за ЗОЖ», «Дети против наркотиков», «Подросток», «Внимание – дети!» | Зам. директора по ВР, социальный педагог, инспектор по правам детей. |
3 | Коррекция поведения | Групповые и индивидуальные коррекционно-развивающие занятия; внеклассные мероприятия; спортивно-массовые мероприятия | Психолог, классный руководитель, соц. педагог, инспектор ПД |
4 | Профилактика правонарушений, преступлений, беспризорности, наркозависимости | Вышеперечисленное и: • включение в спортивно-массовую деятельность • встречи с сотрудниками милиции, медработниками, инспектором ПДН • рейды в места скопления несовершеннолетних • включение в работу родителей • трудоустройство, оздоравливание | Зам. директора по ВР, классный руководитель, социальный педагог, психолог, учителя физической культуры, инспектор ДП руководители ОД и ДЮСШ, общественность |
III этап. Результаты работы. Корректирование планов
• Социальный паспорт класса, школы
• Списки несовершеннолетних, стоящих в КДН, ПДН, ВШК, в «группе риска».
• Списки неблагополучных семей, семей социально-незащищенных, находящихся в СОП
• Мониторинг посещаемости
• Документация классного руководителя по профилактической работе
• Индивидуальный план социально-психолого-педагогического сопровождения несовершеннолетних «группы риска»
• Индивидуальные рекомендации для родителей детей «группы риска» и учителей-предметников
• Стабилизация уровня школьной мотивации, снижение уровня тревожности, повышение удовлетворенности школьной жизнью, уровня воспитанности
• Воспитательное пространство
• Охват внеурочной занятостью
• Мониторинг личной активности
• Снятие с учета в КДН, ПДН, ВШК
Меры, принимаемые по факту употребления спиртных напитков несовершеннолетними, по МБОУ «Казачинская СОШ»
Немедленно ставится в известность родителей или опекунов, классных руководителей. Составлены акты по факту употребления спиртных напитков. Предоставили информацию о правонарушении в администрацию школы. Поставлены на учет за распитие спиртных напитков. Составлены индивидуальные планы работы классного руководителя с правонарушителем. Ежемесячно предоставляются отчеты классных руководителей по профилактике правонарушений в администрацию школы. Ежемесячно предоставляются отчеты в администрацию школы в ПДН, УУО по профилактике правонарушений. Ежемесячно информируем в администрацию школы об уклонении от родительских обязанностей на основании ст.5.35 Кодекса РФ об административных правонарушениях РФ от 01.01.2001 г. с изменениями и дополнениями. Систематическая работа школьного наркопоста. Профилактическая работа с обучающимися совместно с родителями. В случае повторного употребления рассмотрение дела передается в координационный совет школы по профилактике правонарушений.Мероприятия по работе школы с «трудными» детьми
• Выявление педагогически запущенных детей.
• Изучение причин социально-педагогической запущенности подростка.
• Ведение картотеки «трудных» детей.
• Встречи с работниками ПДН, КДН
• Правовое просвещение «трудных» подростков.
• Разработка и применение памяток поведения в семье и среди сверстников.
• Проведение семинара «Трудный подросток» для родителей.
• Организация работы Комиссии профилактики правонарушений.
• Проведение педагогических советов «Работа с трудновоспитуемыми», «Работа с семьями педагогически запущенных детей».
• Организация клубов для «трудных»: выходного дня, на один вечер и др.
• Психологические консультации для детей и родителей.
• Организация психолого-педагогических консилиумов.
• Изучение положения подростка в коллективе (социометрия).
• Индивидуальная работа с «трудными».
• Подбор индивидуального наставника (социальные педагоги, старшеклассники).
• Вовлечение «трудных» подростков в воспитательные центры, кружки, секции.
• Организация летних лагерей, туристических клубов.
• Организация работы спортивных секций.
• Проведение военизированных игр для подростков.
• Проведение круглых столов «Уроки детского досуга», «Мы и наши дети» и др.
• Организация игр - упражнений и игр-тренингов для «трудных» подростков.
Организация помощи «трудным» детям
Формы помощи:
Организация педагогической помощи:
1. Создание благоприятных условий для развития личности «трудного» ребенка.
2. Отслеживание пробелов в знаниях, снятие «синдрома неудачника».
3. Забота об укреплении положения детей в классном коллективе (снятие синдрома изгоя)
4. Поощрение положительных изменений, создание обстановки успеха.
Организация медицинской помощи:
1. Диагностика отклонений от нормального поведения, выявление причины психофизиологического и неврогенного характера.
2. Предупреждение привычек к курению, влечению к алкоголю и токсическим средствам.
3. Половое просвещение «трудных» подростков.
4. Оказание помощи: медикаментозной, физиотерапевтической.
Организация психологической помощи:
1. Изучение психологического своеобразия «трудных» учащихся, посещение уроков.
2. Выявление проблем семейного воспитания.
3. Психологическое консультирование родителей, учителей, учащихся.
4. Коррекция положительного воспитательного воздействия выбранных средств воспитания.
Организация свободного времени «трудных» школьников:
1. Изучение интересов и способностей детей.
2. Вовлечение «трудных» в кружки, секции, общественно полезную деятельность.
3. Изучение участия «трудных» в неформальных объединениях по месту жительства.
4. Поощрение любых видов художественного и технического творчества «трудных», участие в спортивных секциях и кружках.
Профилактическая работа с данной категорией детей. Взаимодействие ОУ и ПДН РОВД.
Со всеми подростками «группы риска», состоящими на учёте в ПДН РОВД, педагогического учета проводится индивидуально-профилактическая работа:
- составление совместного плана работы ОУ и ПДН РОВД; изучение особенностей личности подростка; посещение на дому с целью контроля над подростком, их занятостью в свободное от занятий, а также каникулярное время; ведение дневников индивидуально-профилактической работы с учащимися и семьями; посещение уроков с целью выяснения уровня подготовки учащихся к занятиям; контроль за посещаемостью учащихся; индивидуальные и коллективные профилактические беседы с подростками; вовлечение учащихся в досуговую деятельность; вовлечение учащихся в систему дополнительного образования; пропаганда здорового образа жизни; участие педагогов в акциях по профилактике безнадзорности, бродяжничества, правонарушений; традиционные дни инспектора в школе, беседы с учащимися, посещение на дому, инструктаж перед каникулами; коллективные и индивидуальные профилактические беседы; беседы с родителями об ответственности за воспитание и обучение детей, необходимости контроля за их времяпрепровождением; проведение родительских собраний о правовой ответственности подрастающего поколения; проведение совместных мероприятий по половому воспитанию сотрудниками поликлиники; проведение анкетирования среди учащихся, родителей;
Организована систематическая работа наркопоста. Деятельность наркопоста осуществлялась согласно плану, разработанному совместно с работниками участковой больницы, родительской общественностью, инспектором по охране прав детства, педагогическим коллективом школы и представителями обучающихся. Работа наркопоста осуществлялась по направлениям:
- учебная работа;
- профилактическая работа;
- диагностическая работа;
- работа с классными руководителями;
- работа с родителями.
