Рабочая программа по русскому языку (стр. 2 )

• осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;

• углубления лингвистических знаний, расширения кругозора в области филологических наук и получения высшего филологического образования;

• совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

• увеличения продуктивного, рецептивного и потенциального словаря; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке через наблюдение за собственной речью;

• развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности, использования языка для самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;

• удовлетворения познавательных интересов в области гуманитарных наук;

• самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.

Содержание тем учебного курса

10 класс (105)

Тема	Кол-во часов
Повторение и углубление изученного в основной школе Языкова система	65
Язык как система	9+1
Фонетический (фонологический) уровень языка	10
Лексический уровень языка.(	11
Морфемный уровень языка.	10
Морфологический уровень языка	12
Синтаксический уровень языка	12
Текст и его строение. Основные виды переработки текста	20
Повторение изученного в 10 классе	20

11 класс (102)

Тема	Кол-во часов
Языковая система	30
Функциональная стилистика	5
Научный стиль речи	13
Официально-деловой стиль речи	9
Публицистический стиль речи	13
Язык художественной литературы	13
Повторение изученного в 11 класса	10

Тематический поурочный план

10 класс (105 ч)

№ урока	Тема урока	Вид урока, основные виды деятельности
Повторение и углубление изученного в основной школе Языкова система (65ч)
1.  Язык как система (9+1)
1	Понятие о системе и структуре языка.	Вводный	Понимать системное устройство языка, взаимосвязь его уровней и единиц. Оценивать коммуникативную, нормативную и эстетическую сторону речевого высказывания. Проводить лингвистический анализ текста различных типов, разновидностей языка и функциональных стилей.
2,3	Уровневая организация языка. Основные единицы разных уровней языка. Взаимосвязь единиц и уровней языка	Урок изучения новых знаний, закрепления
4,5	Системные отношения между единицами.	Комбиниро ванный
6,7	Синонимия в системе языка.	Комбиниро ванный
8,9	Принципы русской орфографии.	Комбиниро ванный
10	Сочинение-рассуждение о русском языке.	Урок развития реси
2.  Фонетический (фонологический) уровень языка. (10)
11,12,	Классификация фонетических единиц русского языка. Звук речи и фонема.	Урок изучения новых знаний, закрепления	Осознавать место фонетики (фонологии) в системе основных разделов лингвистики. Иметь представление о взаимосвязи фонетического уровня с другими уровнями языка, устанавливать и объяснять эту связь. Проводить элементарный фонетический анализ слова.. Опознавать изобразительные средства фонетики русского языка
13. 14	Звук речи и фонема.	Комбиниро ванный
15,16	Интонационные особенности русской речи.	Комбиниро ванный
17, 18	Изобразительные средства фонетики русского язык	Комбиниро ванный
19,20	Контрольная работа (тестового характера). Работа над ошибками.	Урок контроля ЗУН
3.  Лексический уровень языка.(11)
21,22	Системные отношения в лексике русского языка. Классификация лексических единиц русского язык	Урок изучения новых знаний, закрепления	Осознавать место лексикологии и фразеологии в системе основных разделов лингвистики. Иметь представление о взаимосвязи лексического уровня с другими уровнями языка, устанавливать и объяснять эту связь. Осознавать принципы классификации словарного состава языка и объяснять системные отношения в лексике русского языка. Анализировать отдельные примеры сходства и различия в лексических системах русского и изучаемого иностранного языка. Опознавать изобразительные лексические средства русского языка. Объяснять причины исторических изменений в словарном составе языка и приводить соответствующие примеры.
23	Общее представление о семантическом поле.	Урок изучения новых знаний, закрепления
24,25	Виды фразеологизмов в русском языке.	Комбиниро ванный
26,27	Исторические изменения в словарном составе языка.	Урок изучения новых знаний, закрепления
28,29	Лексические средства выразительности речи.	Комбиниро ванный
30,31	Практическая работа (лексические средства выразительности.	практикум
4.Морфемный уровень языка. (10)
32,33	Морфема и ее виды	Комбиниро ванный	Осознавать место морфемики и словообразования в системе основных разделов лингвистики. Иметь представление о взаимосвязи морфемного уровня с другими уровнями языка, устанавливать и объяснять эту связь. Опознавать изобразительные средства образования русского языка. Давать элементарные этимологические комментарии к некоторым словам. Анализировать морфемно-словообразовательные явления и факты, допускающие неоднозначную интерпретацию
34,35	. Состав слова, его современная структура.	Комбиниро ванный
36,37	Система современного русского словообразования	Комбиниро ванный
37,39	Словообразовательные средства выразительности речи.	Комбиниро ванный
40,41	Контрольная работа (тестового характера). Работа над ошибками	Урок контроля ЗУН
5. Морфологический уровень языка. (12)
42,43	Грамматические категории, грамматические значения и грамматические формы.	Урок изучения новых знаний, закрепления	Осознавать место морфологии в системе основных разделов лингвистики. Иметь представление о взаимосвязи морфологического уровня с другими уровнями языка, устанавливать и объяснять эту связь. Опознавать явления морфологической омонимии. Анализировать отдельные примеры сходства и различия в морфологических системах русского и изучаемого иностранного языка. Опознавать изобразительные средства морфологии русского языка. Анализировать морфологические явления и факты, допускающие неоднозначную интерпретацию.
44,45	Проблема классификации частей речи в русистике. Слова, находящиеся вне системы частей речи.	Комбиниро ванный
46,47	Грамматическая омонимия	Комбиниро ванный
48,49	Общие тенденции развития морфологической системы русского языка.	Комбиниро ванный
50	Переходные явления в области частей речи.	Комбиниро ванный
51,52	Морфологические средства выразительности речи.	Комбиниро ванный
53	Изложение с творческим заданием	Урок развития речи
6 .Синтаксический уровень языка. (12)
54,55	Классификация синтаксических единиц русского языка.	Урок изучения новых знаний, закрепления	Осознавать место синтаксиса в системе основных разделов лингвистики. Иметь представление о взаимосвязи синтаксического уровня с другими уровнями языка, устанавливать и объяснять эту связь. Анализировать явления синтаксической синонимии, отдельные примеры сходства и различия в синтаксических системах русского и изучаемого иностранного языка. Опознать изобразительные средства синтаксиса русского языка. Анализировать синтаксические явления, факты, допускающие неоднозначную интерпретацию.
56,57	Синтаксические связи, их типы и средства выражения.	Комбиниро ванный
58,59	Синонимия синтаксических конструкций	Комбиниро ванный
60,61	Изобразительные средства синтаксиса.	Комбиниро ванный
62,63	Комплексная контрольная работа.	Контроль ЗУН
64,65	Диктант с грамматическими заданиями. Работа над ошибками	Контроль ЗУН
Текст и его строение. Основные виды переработки текста (20)
66,67	Текст. Признаки текста	Урок изучения новых знаний, закрепления	Адекватно понимать и анализировать основную и дополнительную, явную и скрытую (подтекстовую) информацию текстов разной функционально-стилевой и жанровой принадлежности, воспринимаемых зрительно или на слух Использовать разные виды чтения и аудирования в зависимости от коммуникативной установки. Извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, средств массовой информации в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях, официально-деловых текстов, справочной литературы владеть приемами информационной переработки прочитанных и прослушанных текстов и представлять их в виде тезмсов, конспектов, аннотаций, рефератов. Редактировать собственные тексты. Создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения. Выступать перед аудиторией с докладом; публично представлять проект, реферат.
68	Абзац как композиционно-стилистическая единица текста	Урок изучения новых знаний, закрепления
69,70	Типы речи. Повествование	Урок изучения новых знаний, практикум
71	Описание	практикум
72	Рассуждение.	практикум
73,74	Сокращение текста. План. Тезисы. Выписки.	Урок изучения новых знаний, практикум
75,76	Конспект, тематический конспект.	Урок изучения новых знаний, практикум
77	Реферат	практикум
78	. Аннотация	практикум
79,80	Оценка текста. Рецензия	Урок изучения новых знаний,
81,82	Практическая работа по редактированию собственного текста	практикум
83,84	Подготовка доклада на предложенную тему	практикум
85	Подготовка презентации к докладу в электронном виде.	практикум
Повторение изученного в 10 классе (20ч)
86	Язык как система	Повторитель-обобщающий	Понимать системное устройство языка, взаимосвязь его уровней и единиц.
87,88	Фонетический уровень языка	Повторитель-обобщающий	Осознавать место фонетики (фонологии) в системе основных разделов лингвистики.
89	Фонетический разбор слова. Транскрипция.	Практикум	Проводить элементарный фонетический анализ слова..
90,91	Лексический уровень языка	Повторитель-обобщающий	Осознавать место лексикологии и фразеологии в системе основных разделов лингвистики
92	Фразеология.	Повторитель-обобщающий	Осознавать место лексикологии и фразеологии в системе основных разделов лингвистики
93,94	Морфемный уровень языка	Повторитель-обобщающий	Осознавать место морфемики и словообразования в системе основных разделов лингвистики
95	Морфемный и словообразовательный разбор слова	Практикум	Проводить морфемный и словообразовательный анализ
96,97	Морфологический уровень языка	Повторитель-обобщающий	Осознавать место морфологии в системе основных разделов лингвистики
98	Морфологический разбор слова	Практикум	Проводить морфологический анализ разный частей речи
99,100	Синтаксический уровень языка	Повторитель-обобщающий	Осознавать место синтаксиса в системе основных разделов лингвистики. Иметь представление о взаимосвязи синтаксического уровня с другими уровнями языка,
101	Синтаксический и пунктуационный разбор	Практикум	Проводит синтаксический и пунктуационный анализ
102,103	Текст и его строение. Виды переработки текста	Повторитель-обобщающий	Адекватно понимать и анализировать основную и дополнительную, явную и скрытую (подтекстовую) информацию текстов разной функционально-стилевой и жанровой принадлежности, воспринимаемых зрительно или на слух
104,105	Итоговая контрольная работа. Работа над ошибками	Урок-контроля ЗУН	Ориентироваться в изученном материале. Выполнять поставленные задачи.

11 класс (102 часа)
№ урока	Тема урока	Вид урока, основные виды деятельности
Языковая система 30 часов
1	Русский язык ка объект научного изучения. Лингвистика как наука о языке. Место лингвистики в кругу научных филологических дисциплин.	Урок изучения новых знаний, урок беседа	Осознавать место лингвистики в кругу научных филологических дисциплин. Иметь представление об основных методах изучения языка, о функциях языка.
2	Виднейшие ученые-лингвисты и их работы	Урок изучения новых знаний
3	Язык и его основные функции: коммуникативная, когнитивная (познавательная), кумулятивная (культуроносная), эстетическая.	Урок изучения новых знаний, практикум
4	Языки естественные и искусственные	Урок изучения новых знаний, лекция
5	Русский язык в современном мире. Русский язык как один из индоевропейских языков. Русский язык в кругу других славянских языков.	Комбиниро ванный	Овладеть элементарными сведениями о происхождении и развитии русского языка, его контактах с другими языками, о роли старославянского языка в развитии русского языка, элементарными сведениями о развитии русистики, ученых-лингвистах.
6	Понятие о старославянском языке. Роль старославянского языка в развитии русского языка.	Комбиниро ванный
7	Старославянизмы в современном русском языке и их признаки.	практикум
8	Сходство и различие в фонетической, лексической и грамматической системах русского и изучаемого иностранного языка.	практикум	Анализировать отдельные примеры, сходства и различия в фонетической, лексической и грамматической системах русского и изучаемого иностранного языка.
9,10	Подготовка и защита реферата на предложенную лингвистическую тему	Урок развития речи	Выбирать тему реферата, собирать материал по избранной теме, защищать работу
11	Культура речи как раздел лингвистики.		Иметь представление о речевой компетенции носителе языка, об уровнях речевой культуры, об основных аспектах культуры речи. Выявлять особенности литературного языка в отличии от просторечия, народных говоров, профессиональных разновидностей. Анализировать и оценивать речевые высказывания с точки зрения коммуникативных целесообразности, точности, чистоты, богатства, выразительности, соответствия литературным нормам. Использовать синонимические ресурсы русского языка для более точного выражения мысли и усиления выразительности речи. Осуществлять выбор наиболее точных языковых средств в соответствии со сферами и ситуациями речевого общения.
12	Основные аспекты культуры речи: нормативный, коммуникативный и этический.	Комбиниро Ванный
13	Речевая культура в бытовом, учебном и научном общении.	Комбиниро Ванный
14,15	Речевой этикет как правило речевого общения. Культура поведения, культура речи и речевой этикет.	Комбиниро Ванный
16	Выбор этикетных формул в зависимости от условий речевого общения.	Комбиниро Ванный
17	Основные критерии хорошей речи: коммуникативная целесообразность, уместность, точность, ясность, выразительность.	Комбиниро Ванный
18	Оценка коммуникативных качеств и эффективности речи.	Комбиниро Ванный
19	Причины коммуникативных неудач, их предупреждение и преодоление.	Комбиниро Ванный
20	Языковая норма ее основные признаки и функции. Кодификация нормы. Основные виды языковых норм русского литературного языка. Варианты норм.	Комбиниро Ванный	Иметь представление о языковой норме ее видах и вариантах
21	Орфоэпические (произносительные и акцентологические )нормы. Допустимые варианты произношения и ударения.	Комбиниро ванный	Анализировать и характеризовать особенности произношения безударных гласных звуков, некоторых согласных, сочетаний согласных звуков, некоторых грамматических форм иноязычных слов, а также русских имен и отчеств. Соблюдать в собственной речевой практике основные произносительные и акцентологические нормы современного русского литературного языка.
22	. Лексические нормы. Выбор из синонимического ряда нужного слова с учетом его значения и стилистических свойств. Иноязычные слова в современной речи.	Комбиниро ванный	Анализировать и оценивать речевые высказывания с точки зрения соблюдения лексических норм. Соблюдать лексические норма в собственной речевой практике.
23	Практическая работа по анализу текста с точки зрения соблюдения лексических норм.	практикум
24	Грамматические нормы. Синонимия грамматических норм и их стилистические и смысловые возможности.	Комбиниро Ванный	Анализировать и оценивать речевые высказывания с точки зрения соблюдения грамматических норм. Соблюдать грамматические нормы в собственной речевой практике
25	Орфографические нормы. Разделы русской орфографии и основные принципы написания. Трудные случаи орфографии.	Комбиниро ванный	Анализировать и оценивать речевые высказывания с точки зрения соблюдения орфографических норм. Соблюдать орфографические нормы в собственной речевой практике.
26	Пунктуационные нормы. Принципы русской пунктуации. Трудные случаи пунктуации.	Комбиниро ванный	Анализировать и оценивать речевые высказывания с точки зрения соблюдения пунктуационных норм. Соблюдать пунктуационные нормы в собственной речевой практике.
27, 28	Контрольная работа на выявление владения всеми видами языковых норм. Работа над ошибками.	Урок контроля ЗУН
29	Типичные ошибки, вызванные отклонениями от литературной нормы. Мотивированные нарушения нормы и речевые ошибки. Динамика языковой нормы. Основные тенденции развития нормы в современном русском языке.	Комбиниро ванный	Использовать в собственной речевой практике нормативные словари современного русского языка и справочники: орфоэпический, толковый, грамматических трудностей, орфографический (словари) и справочники и по русскому правописанию.
30	Проблема экологии русского языка. Речевые штампы и канцеляризмы. Жаргонизмы и языковые элементы, не допускаемые нормами речевого общения.	Комбиниро ванный	Осознавать ответственность за языковую культуру
Функциональная стилистика (65 часов)
31,32	Понятие о функциональных стилях. Различные трактования понятия «Стиль» и вопрос о функционально-стилистической дифференциации языка современной русистики.	Урок новых знаний	Иметь представление об основных классификационных признаках выделения функциональных разновидностей языка, о функционально-стилевой дифференциации современного русского литературного языка, о взаимодействии функциональных разновидностей современного русского литературного языка. Различать речь разговорную и книжную, письменные и устные разновидности функциональных стиле.
33-35	Функциональные разновидности русского языка: функциональные стили (научный, официально-деловой, публицистический), разговорная речь и язык художественной литература как разновидности современного русского языка.	Комбиниро Ванный
Научный стиль речи (13)
36	Научный стиль речи: сферы использования, назначения	Урок новых знаний	Распознавать тексты научного стиля по их языковым внеязыковым и лингвистическим признакам; анализировать научный (учебно-научный, научно-популярный) текст с точки зрения специфики использования в них лексических, морфологических, синтаксических средств. Сопоставлять и сравнивать научные тексты и тексты других функциональных стилей и разновидностей языка с точки зрения их внеязыковых и лингвистических особенностей. Создавать учебно-научные тексты (в устной и письменной форме) с учетом внеязыковых требований, предъявляемых к ним, в соответствии со спецификой употребления языковых средств. Выступать с сообщением, небольшими докладами, презентациями, защитой реферата, проектом; участвовать в диалоге, дискуссии на учебно-научные темы, соблюдая нормы учебно-научного общения, составлять аннотации, тезисы, конспект; писать рецензии.
37, 38	Основные признаки научного стиля: логичность, точность, отвлеченность и обобщенность, объективность изложения.	Комбиниро ванный
39,40	Лексические, морфологические, синтаксические особенности научного стиля.	Комбиниро ванный
41	Учебно-научный, научно-популярный стили.	Комбиниро ванный
42-44	Основные жанры научного стиля: доклад, статья, сообщение, аннотация, рецензия, реферат, тезисы, конспект, беседа, дискуссия.	Комбиниро ванный
45	Культура учебно-научного общения (устная и письменная формы).	Комбиниро ванный
46-48	Защита реферата на предложенную тему	Урок развития речи
Официально-деловой стиль речи (9)
49	Официально-деловой стиль речи. Сферы его использования, назначения.	Урок новых знаний	Распознавать тексты официально-делового стиля по их внеязыковым и лингвистическим признакам; анализировать официально-деловые тексты с точки зрения специфики использования в них лексических, морфологических, синтаксических средств. Сопоставлять и сравнивать официально-деловые тексты и тексты других функциональных стилей и разновидностей языка с точки зрения их внеязыковых и лингвистических особенностей. Создавать официально-деловые тексты с учетом внеязыковых требований, предъявляемых к ним, в соответствии со спецификой употребления языковых средств.
50, 51	Основные признаки официально-делового стиля: точность, неличный характер, стандартизированность, стереотипность в построении текстов и их предписывающий характер.	Комбиниро ванный
52, 53	Лексические, морфологические, синтаксические особенности делового стиля.	Комбиниро ванный
54-57	Основные жанры официально-делового стиля: заявление, доверенность, расписка, объявление, деловое письмо, резюме, автобиография. Формы делового документа.,	Комбиниро ванный
Публицистический стиль речи (13)
58	Публицистический стиль речи. Сферы его использования, назначения.	Урок новых знаний	Распознавать тексты публицистического стиля по их внеязыковым и лингвистическим признакам; анализировать публицистические тексты разных жанров с точки зрения специфики использования в них лексических, морфологических, синтаксических средств. Сопоставлять и сравнивать публицистические тексты и тексты других функциональных стилей и разновидностей языка с точки зрения их внеязыковых и лингвистических особенностей. Создавать публицистические тексты с учетом внеязыковых требований, предъявляемых к ним, в соответствии со спецификой употребления языковых средств. Различать основные виды публичной речи по их основной цели, анализировать образцы публичной речи с точки зрения ее композиции, аргументаций, языкового оформления, достижения поставленных коммуникативных зада; выступать перед аудиторией сверстников с небольшой информационной, протокольно-этикетной, развлекательной, убеждающей речью.
59, 60	Основные признаки публицистического стиля: сочетание экспрессивности и стандарта, логичности и образности, эмоциональности, оценночности	Комбиниро ванный
61, 62	Лексические, морфологические, синтаксические особенности публицистического стиля	Комбиниро ванный
63, 64	Основные жанры публицистического стиля: выступление, статья, интервью, очерк, репортаж.	Комбиниро ванный
65	Культура публичной речи. Публичное выступление: выбор темы, определение цели, поиск материала.	Комбиниро ванный
66	Композиция публичного выступления	Комбиниро ванный
67, 68	Выбор языковых средств оформления публичного выступления с учетом его цели, особенности адресата, ситуаций и сферы общения.	Комбиниро ванный
69, 70	Дифференцированная работа над одним из четырех жанров: путевым очерком, портретным очерком, проблемным очерком, эссе.	Урок развития речи
Разговорный стиль речи (12)
71, 72	.Разговорная речь, сферы ее использования, назначения.	Урок новых знаний	Отличать разговорную речь от других функциональных разновидностей языка по ее внеязыковым и лингвистическим признакам; анализировать разговорную речи с точки зрения специфики использования в них лексических, морфологических, синтаксических средств. Сопоставлять и сравнивать разговорную речи с текстами других функциональных стилей и разновидностей языка с точки зрения их внеязыковых и лингвистических особенностей. Принимать участие в беседах, разговорах, спорах, соблюдая нормы речевого поведения; создавать бытовые рассказы, истории, писать дружеские письма.
73,74	Основные признаки разговорной речи: неофициальность, экспрессивность, неподготовленность, автоматизм, обыденность содержания, преимущественно диалогическая форма.	Комбиниро ванный
75,76	Фонетические, интонационные, лексические, морфологические, синтаксические особенности разговорной речи.	Комбиниро ванный
77	Невербальные средства общения.	Комбиниро ванный
78	Культура разговорной речи.	Комбиниро ванный
79,80	Особенности речевого этикета в официально-деловой, научной и публицистической сферах общения	Комбиниро ванный
81,82	Сочинение-зарисовка по упр.489.	Урок развития речи
Язык художественной литературы (13)
83, 84	Язык художественной литературы его отличия от других разновидностей современного русского языка	Урок новых знаний	Выявлять отличительные особенности языка художественной литературы в сравнении с другими функциональными разновидностями языка; анализировать фрагменты прозаических и поэтических текстов с точки зрения темы, идеи, использованных изобразительно-выразительных средств.
85-87	Основные признаки художественной речи: образность, широкое использование изобразительных средств, а также языковых средств других функциональных разновидностей языка.	Комбиниро ванный
88-91	Основные изобразительно-выразительные средства языка. Тропы и фигуры речи.	Комбиниро ванные
92, 93	Анализ стихотворного текста с точки зрения употребления в нем изобразительно-выразительных средств (упр. 516, 518)	практикум
94, 95	Сочинение об особенностях стиля писателя.	Урок развития речи
Повторение изученного в 11 класса(10 часов)
96	Основные функции русского языка в современном мире.	Повторитель но-обобщающий	Иметь представление о функциях языка.
97	Культура речи	Повторитель но-обобщающий	Иметь представление о речевой компетенции носителе языка, об уровнях речевой культуры
98	Научный и официально-деловой стили речи	Повторитель но-обобщающий	Распознавать тексты научного стиля по их языковым внеязыковым и лингвистическим признакам. Распознавать тексты официально-делового стиля по их внеязыковым и лингвистическим признакам
99	Публицистический и разговорный стили речи	Повторитель но-обобщающий	Распознавать тексты публицистического стиля по их внеязыковым и лингвистическим признакам
100	Язык художественной литературы	Повторитель но-обобщающий	Выявлять отличительные особенности языка художественной литературы в сравнении с другими функциональными разновидностями языка
101	Итоговая контрольная работа	Контроль ЗУН
102	Работа над ошибками	Повторитель но-обобщающий

Описание материально-технического и учебно-методического обеспечения Рабочей программы