РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ В 4-А классе от 01.01.01 г.
Кризисный 5 класс.Переход из начального в среднее звено школы является переломным, кризисным периодом в жизни каждого школьника. Любой учитель скажет, что начало 5-го класса - сложный этап, и не только для ребенка, но и для учителей, и для родителей.
Состояние детей в этот период с педагогической точки зрения характеризуется
- низкой организованностью;
- учебной рассеянностью;
- недисциплинированностью;
- снижением интереса к учебе и ее результатам
С психологической точки зрения
- снижение самооценки;-
- высоким уровнем тревожности.
«В период обучения в 5 классе
упрямиться стали учащиеся в среднем в 6 раз чаще, чем наблюдалось в 4 классе;
в 10 раз возросло количество случаев противопоставления себя учителям;
в 7 раз увеличилось число ребят, в поведении которых проявилось стремление поступить вопреки чужой воле;
в 9 раз чаще наблюдалось бравирование недостатками ;
в 5 раз чаще проявляется своеволие;
в 42 раза больше стало недостаточно мотивированных поступков».
С психологической точки зрения - это очень благополучный возраст. Подростковые проблемы еще только «маячат» у линии горизонта как некая психологическая и личностная перспектива.
В этот период дети открыты, восприимчивы, с большим желанием хотят учиться хорошо по всем предметам (считают себя способными к предмету). Переходя от одного учителя к другому, дети начинают осознавать связь этих предметов с определенной областью знаний. Отличавшееся к концу нач школы снижение мотивации к учебе, определенное «разочарование» в школе - сменяются ожиданием перемен, дети ждут, что им станет в школе интереснее.
Возраст учащихся 5-го класса можно назвать переходным от младшего школьного к младшему подростковому, а также «пограничным» Психологически этот возраст связан с постепенным обретением чувства взрослости - главного личностного новообразования младшего подростка.
Путь познания себя сложен, стремление обрести себя как личность порождает потребность в отчуждении от всех, кто до этого привычно оказывал на ребенка давление, и это в первую очередь семья, родители. Внешне это отчуждение проявляется в негативизме - стремлении противостоять любым предложениям, суждениям, чувствам взрослых. Отсюда - конфликты с взрослыми. Ребенок (младший подросток) пытается найти собственную уникальность, познать собственное «Я»
«Чувство взрослости проявляется и реализуется в трех моментах:
Новая личностная позиция по отношению к УД.
Дальнейшая деятельность будет успешной при условии, что школьник станет субъектом собственной деятельности:
- примет и поймет смысл учения для себя;
- научится осознанно осуществлять волевые учебные усилия;
- целенаправленно формировать и регулировать учебные приоритеты;
- заниматься самообразованием.
Ведущий мотив - учебно-познавательный. Необходимо ощущение поддержки и теплоты.
Новая личностная позиция по отношению к школе. (как к среде жизнедеятельности и системе значимых отношений) и педагогам.
Новое отношение к школе - это прежде всего ответственная осознанная позиция школьника. Другое отношение к педагогам заключается в переходе от чисто - ролевых комфортных со стороны ребенка отношений к отношениям межличностным. Школьнику предстоит занять самостоятельную во многом равноправную позицию и научиться сочетать ее с уважением мнения старшего.
Новая личностная позиция по отношению к сверстникам (одноклассникам)
Внутригрупповая жизнь класса начинает формироваться и развиваться автономно от влияния взрослых. Подросток ориентирован на установление доверительных отношений со сверстниками.
При переходе в 5 класс проблема построения новых межличностных отношений наименее актуальна. Она становится острой чуть позже, а 5-6 классах учащиеся обходятся имеющим у них опытом межличностных отношений, накопленным в начальной школе. Именно в виду психологической ценности отношений со сверстниками происходит постепенная замена ведущей учебной деятельности (это было характерно для младшего школьника) на ведущую деятельность общения.
Учебные проблемы и отношения с педагогами - вот что доминирует в начале обучения в среднем звене.
Кроме чувства взрослости успешность перехода определяется наличием определенного уровня зрелости школьника.
Прежде всего она связана со способностью осуществлять разнообразную интеллектуальную деятельность в плане:
-целеполагания;
- планирования шагов по решению интеллектуальной задачи;
- использование логических операций;
- а также использованием речи как инструмента мышления.
Познавательная сфера: - высокая активность самостоятельность,
- произвольность психологических процессов: самостоятельное прин. Решений;
- уровень мышления - владение приемами установления причинно-следственных связей.
Умственная активность младшего подростка велика, но вот способности развиваются только в деятельности, которая вызывает положительные эмоции. Успех (или неуспех) существенно влияет на мотивацию учения. Оценки при этом играют важную роль: высокая оценка дает возможность подтвердить свои способности. Совпадение оценки и самооценки важно для эмоционального благополучия подростка. Учитывая физиологические особенности возраста (рассогласование темпов роста и развития различных функциональных систем организма) можно понять и крайнюю эмоциональную нестабильность подростков. 5- классники крайне эмоциональны, находятся во власти эмоций. Эмоции доминируют, подчиняют всю психическую жизнь.
Детям предстоит научиться жить в этом новом мире.
Создание социально-психологических. и педагогических предпосылок перехода 4-ов в среднее звено - важная задача. Здесь закладывается фундамент успешного обучения и психического развития ребенка в процессе всего дальнейшего обучения.
Требования учителей-предметников к уч-ся в 5 классе. Математика. .1) Тетрадь в клетку (+1 сменная), 12 листов, без рисунков.
2) Ручки — синяя и зелёная, карандаш, линейка, ластик. ЗАМАЗКУ НЕЛЬЗЯ!
3) Приобрести к зиме циркуль, а к весне — транспортир с двумя шкалами на дуге.
4) Тетрадь на печатной основе закупить централизованно через РК. Занести в протокол собрания согласие родителей на приобретение тетрадей ТПО. Какого автора купить тетради — узнать в конце августа у классного руководителя.
5) Приобрести через РК класса 2 пачки тетрадей для к/р по 12 листов одного цвета.
1 пачку бумаги А-4.
Русский язык.
1) 2 рабочие тетради без рисунков по 18 листов.
2) Тетради для творческих работ в твёрдой обложке одного цвета, 12 листов.
География. .
Тетрадь в клетку — 48 листов в обложке и с подписью.
Обществознание.
Тетрадь в клетку — 24 листа.
История. Ли Майя Кузьминична.
Тетрадь в клетку — 24-48 листов в обложке и с подписью. Контурные карты учитель закупит сама.
Английский язык. .
Рабочая тетрадь. Кузовлев, 5 класс /сиреневого цвета/.
Технология для девочек. .
Для кулинарии: фартук, косынка, полотенце.
Для конструирования и моделирования: альбом для черчения, линейка закройщика, цветная бумага.
Для кройки и шитья: портняжные ножницы, ткань х/б (ситец или бязь), рабочая коробка для булавок, швейных иголок и ниток.
Технология у мальчиков. .
Приобрести лобзик для выпиливания. Запасной винтик и гайка-барашек. Сайт Интернет-магазин «Один шаг». Халат и головной убор /берет или бейсболка/. Халат и лобзик подписать. Деревообработка, металлообработка /иметь пустую банку от сгущёнки/. 4 четверть — проект. Электротехнические работы. Общая тетрадь - большая без колец.
Учебники в библиотеку сдаём завтра, 18 мая, на 3-4 уроках. Стереть карандашные пометки, подклеить, если нужно. Лучшие читатели получат учебники на 5 класс сразу, остальные — после 27 мая. Занятость на летние каникулы не сдали: Летнее чтение — на сайте школы в разделе «Воспитательная работа» - Библиотека. Благодарность РК класса! Выпускной: репетиция песни /родители трёх классов/; цветы (кто сможет вручать их детям возле сцены для поздравления учителей), праздник в актовом зале школы 20 мая с 10ч 30 мин до 11ч 30 мин (список родителей класса, кто будет присутствовать, не забудьте документ), дискотека в «Гермесе» с 19 ч до 22 ч. Принести к 1 уроку Дипломы и Фотопапки /как подарки детям/. Результаты МЦКО (математика): одна двойка на класс, 7 пятёрок, 8 четвёрок, 9 троек. ВПР по русскому языку /2 части/ - результаты в эл. Журнале; математика — позднее; окружающий мир — в четверг пишем. Заявления на бесплатное питание на след. Год. В 44 кабинет с 8 до 16 ч /с 15 августа/. Сдать все школьные электронные карты /кроме социальных карт/ учителю. Израсходовать деньги на картах до 23 мая. 1 сентября будут обедать те дети, кто принёс заявления. За лето оформить соц. Карты на портале ПГУ /карты придут в школу/. С 5 класса иметь лыжные палки. Заявления на 23 мая, кто вывозит детей в выходные дни на дачу или в деревню. Уборка класса. Забрать на лето цветы. Вещи из раздевалки забираем. Обязательно летом повторить пройденное за 4 класс, таблицу умножения и деления знать назубок! Заниматься в тетрадях на печатной основе и в тетрадях для проверочных работ. Раздам детям. 22 мая предварительные выборы в Государственную Думу. Исполните свой гражданский долг!