Исследовательская работа по теме: «Белгородский мел: состав, свойства, применение» (стр. 3 )

2.5.Социологический опрос по использованию мела.

Для учащихся и учителей школы была предложена анкета с вопросами о качестве и свойствах мела, которым они пользуются на уроках.

Вопросы анкеты ( приложение 1).

Анализ анкеты показал, что по мнению большинства опрошенных учителей, школьный мел негативно влияет на кожу рук и может вызвать аллергические реакции при вдыхании частиц мела. Половина опрошенных отметили, что вынуждены постоянно пользоваться увлажняющим кремом для рук. Есть среди учителей и те, кто получили проблемы с кожей рук: шелушение и трещины на ладонях. Несмотря на технический прогресс, по мнению учителей полностью заменить мел пока нельзя. Хорошей альтернативой стали бы доски для письма маркерами и интерактивные доски. Есть хорошие и простые советы при пользовании мелом: использовать мел только хорошего качества. тщательно мыть тряпку от мела и не стирать мел с доски сухой тряпкой. Уменьшить негативное влияние мела на кожу рук можно, если завернуть мел бумагой, а лучше фольгой. Для уменьшения отрицательных последствий рекомендуем учителям во время работы чаще мыть руки со смягчающим туалетным мылом («Глицериновое», «Ланолиновое», «Вазелиновое», «Молочное»); после каждой учебной смены смазывать руки увлажняющим кремом для рук.

2.6. Выводы по экспериментальной части:

1.  Все исследуемые образцы мела содержат в своём составе катионы кальция.

2.  В образцах торговых марок мелков были определены: гипс, крахмал, клей.

3.  Кусковой мел, без предварительной обработки, в своем составе имеет карбонат кальция и значительное количество примесей, что существенно влияет на качество мела.

4.  Круглый мел состоит из карбоната кальция. Отличается такими свойствами: легко крошится, мягко пишет, потому что в нем присутствует крахмал в качестве связывающего компонента. Оставляет следы мела на руках, что приводит к ухудшению состояния кожи.

5.  Прямоугольный мел содержит карбонат кальция, мало крошится, является более твердым

6.  Социологический опрос среди учащихся и учителей показал, что: школьный мел негативно влияет на кожу рук и может вызвать аллергические реакции при вдыхании частиц мела.

7.  Для школы лучше всего выбирать мел отечественного производства, такие марки, как: Алгем, Эликонт, Вакарис, Пегас, Квартет-1.

Список литературы :

1.  Большая серия знаний (химия), Современная педагогика, Москва,2002г.

2.  – Химический эксперимент в школе, Самара,1998г.

3.  – Химия для любознательных. Основы химии и

занимательные опыты, Москва, 1998 г.

4.  ГОСТ Состав, способы производства, области применения

5.  меловых пород .1972г.

6.  Мел // Естествознание: Энциклопедический словарь / Сост. . – М.: Большая российская энциклопедия, 2002. - 543 с.

7.  Степин по химии для домашнего чтения. / , . – М.: Химия, 1995. 270 с.

8.  Тяглова деятельность учащихся по химии: методическое пособие. – М.: Глобус, 2007.

9.  , и др. Кружковые занятия по изготовлению школьных мелков. //Химия в школе. 1991. №5. С. 62-65.

10.  , – «Творчество учащихся на

практических занятиях по химии. АРКТИ, Москва,1999г.

11.  , , Костенчук творческого сотрудничества учащихся на практических занятиях. Химия в школе, 1995г. N1.

12.  Энциклопедия юного химика. Москва,2000г.

Ширшина : проектная деятельность учащихся. – Волгоград: Учитель,2007.

Сайты в Интернете:

ñ  http://www. newchemistry. ru/printletter. php? n_id=5935

ñ  http://potomy. ru/school/542.html

ñ  http://www. proshkolu. ru/user/lkolganovado/blog/9963/

ñ  http://portfolio.1september. ru/work. php? id=565737

ñ  http://www. k-silikat. ru/chalk. php

ñ  http://www. lformula.

ñ   

Cоциологический опрос. Приложение 1.

Анкета

1.Каким мелом Вы пользуетесь?

а) назовите марку мела, которым вы пользуетесь.

б) какой формы мел более предпочтителен:

кусковой, прямоугольный, цилиндрический, в виде фигурки животного?

2.Устраивает ли вас качество мела?
а) да
б) нет

3.Если не устраивает, то, какие это свойства мела?
а) пачкаются ли руки, одежда?

б) можно ли защитить руки от мела?

4.Каким образом влияет мел на Ваше здоровье при ежедневном использовании на уроке?
а) сушит кожу,

б) появляются микротрещины на коже рук,

б) возникает першение в горле,

в) возникает аллергическая реакция,

г) возникает чихание или зуд в носу,
в) нет последствий,
г) другое

5.Влияние на дыхательную систему:
а) кашель
б) приступ астмы
в) першение в горле
г) ничего не испытываю

6.Можно ли найти альтернативу школьной доске и мелу?

а) да;

б) нет

Приложение 2.

Влияние мела на организм человека.

На сегодняшний день сохранение и укрепление здоровья населения - одна из наиболее актуальных проблем. Здоровье человека всегда было предметом пристального изучения специалистов самых разных профессий.
По прогнозам Всемирной Организации Здравоохранения в начале 21 века самыми распространенными заболеваниями человека являются аллергические заболевания, бронхиальная астма, сердечно - сосудистые заболевания. По информации Института иммунологии, каждый третий житель России подвержен аллергии, а в ближайшем будущем аллергиком будет каждый второй. От бронхиальной астмы на сегодняшний день страдает 12% населения России, тогда как в странах Европы и США эта цифра составляет 5%. По прогнозам, в ближайшие годы процент больных астмой может повыситься в России до 30%. Причем эти заболевания настигают людей везде: на улицах, в помещениях, при обращении, казалось бы, с совсем безопасными веществами.
Как только ребенок идет в школу, он начинает пользоваться мелом. Сегодня к школьному мелу предъявляются очень серьезные требования, поэтому школьный мел считается экологически чистым и безопасным продуктом. Однако в процессе использования школьный мел начинает пылить, забиваться в нос, пачкать руки. Некоторые учащиеся любят есть мел, а ведь школьный мел – это продукт, содержащий в своем составе помимо основных безопасных (как считается) компонентов: известняка, гипса, крахмала, еще и склеивающие вещества (клей ПВА, БФ, казеиновый, канцелярский и др.), красители, что не совсем безопасно для их здоровья. Пыль мела может вызывать аллергические реакции и приступ астмы. В настоящий момент еще не найдена альтернатива школьному мелу (восковой мел не подходит для использования на школьных досках). Сейчас в школах появляются интерактивные, маркерные доски. Однако школьный мел как существовал много лет в школах, так и остался до сих пор.

Приложение 3.

Требования к мелу для производства цементного сырья, строительной воздушной смеси. (ГОСТ 12085 - 88)

Для использования мела в цементной промышленности больших ограничений нет с учетом постоянного состава мела. Цементное сырье регламентируется предельным содержанием: оксида магния (не выше 4 %), серного ангидрида (1,3%), сумма оксидов щелочных металлов-1% и фосфорного ангидрида не более 0,4%.Превышение этих показателей следует ожидать только по фосфорному ангидриду.

Качество мела для производства строительной воздушной смеси регламентируется по содержанию CaCO3, которое должно быть не менее 95 %, а MgCO3 не более 2,5 %. Глинистых примесей в меле не должно быть выше 2 % (известь жирная). При большем содержании последних известь получается более тощая. Для производства строительной гидравлической извести с содержанием глинистых примесей более 8 %, пригоден «мергельный» мел. По кусковатости выделяют группы щебня мм: крупный с размером кусков 400-200, средний от 200 до 80 и мелкий от 80 до 15. Мелочи ниже допустимого предела не должно содержаться более 30 %.

Приложение 4.

Рецепты изготовления цветных мелков.

Ниже мы приводим несколько рецептов масс для цветных мелков, которые могут применяться также и для цветных карандашей.

Синие мелки

Парижская синь дает темные оттенки. Чтобы мелки не были слишком твердыми, применяют следующий метод. Парижскую синь, тонко измельченную, обрабатывают концентрированной серной кислотой, которая ее обесцвечивает. Последующая промывка водой восстанавливает ее цвет и сопровождается выпадением тонкого осадка, который смешивают с равным количеством мела и замешивают водой с прибавлением небольшого количества мыла и декстрина.

Красные мелки. Изготовляют из марены, бакана, замешивая последние с пивными дрожжами, овсяной мукой, молоком или гуммиарабиком. Смешивают 4 вес. ч. мела, 1 вес. ч. известкового мергеля и окрашивают отваром кошенили с квасцами. Очень красивые мелки можно получить, смешивая 2 вес. ч. красной охры, 1 вес. ч. кармина, замешанных с молоком, отваром овсяной муки или раствором гуммиарабика. Обыкновенные мелки изготовляются из красного мела, красного болюса, колькотара и т. п.

Жёлтые мелки. Получаются из желтой охры или хромовой желтой, которую применяют в чистом виде или растертую с медом и замешанную с раствором гуммиарабика или пивными дрожжами.

Зелёные мелки изготавливают из горной зелени, в смеси с мелом и пивными дрожжами, из смеси берлинской лазури с хромовой желтой или, наконец, из желтого бакана в смеси с зеленым ультрамарином или швейфуртской зеленью (ядовита!).

Чёрные мелки. Изготовляются из ивового угля или ламповой сажи с прибавлением небольшого количества парижской сини и склеивающих веществ.

Приложение 5.

Строительство современного завода.

(по производству высококачественного мела и извести в Шебекинском районе).

Шебекинский район станет центром производства мела и извести высокого качества. Новое предприятие появится на месте бывшего лакокрасочного завода в с. Ржевка. Сегодня проект был одобрен членами «малого» правительства области.