Контрольный диктант
по русскому языку в 5 классе (март)
ЕЛЬ
На лесной поляне расположилась огромная старая ель. Ее верхушка высоко поднялась над другими деревьями.
Раньше на этой поляне росло много молодых елочек. Они подрастали весело, дружно, и все любовались молодой порослью. Проходили годы, положение менялось. Ели разрастались, мужали. Но не все елочки дожили до этого возраста. Одни зачахли, погибли. Другие срубили.
И теперь только одна могучая ель стоит на просторной поляне. В зимнюю стужу ель помогает птицам, кормит их своими семенами. Ранней весной роняет ель семечки на влажную землю. Прорастет семечко, выглянет маленький росток. Он даст жизнь новому дереву.
(По Г. Скребицкому.)
Грамматическое задание:
1.Найдите в тексте корни с чередующимися гласными, обозначьте их графически, объясняя написание.
2.Выполните синтаксический разбор выделенного простого предложения.
3.Разобрать по составу слова: порослью, проходили, елочки, просторной, прорастет, маленький.
4.Объяснить знаки препинания в предложении с однородными членами.
5.Выпишите из текста синонимы - глаголы.*
Задания.
1.Выпишите слова с орфограммой «Буквы ё - о после шипящих в корне слова».Обозначьте орфограмму.
2.Выпишите слова с чередующимися гласными в корне, подберите к ним 2-3 однокоренных слова, укажите, какой частью речи являются эти слова.
3.Разберите слова по составу: лесного, показались, глазки, расположился, в малиннике, листики.
Контрольный диктант
по русскому языку в 5 классе (март)
МЕДВЕЖОНОК
Набрел я на полянку в тайге. От лесного пожара она опустела, но на желтой земле уже росли блестящие листики брусники.
На краю поляны сохранились заросли малины.
Я бесшумно срывал ягоды, а впереди какой-то зверь шел, шуршал в листьях.
Расположился я на пеньке, стал тихонько свистеть.
Вот из куста высунулся черный нос, показались хитрые глазки. Это был медвежонок. Он вылез из кустарника, принялся меня обнюхивать.
В это время я услышал, как малиннике сучья трещат. Это медведица медвежонка ищет. Надо бежать! Разве медведице объяснишь, что я только поиграть хотел с ее сыночком?
(По Г. Снегиреву) (99 слов)
Контрольный диктант
по русскому языку в 5 классе ( март)
КИПРЕЙ
По дну овражка протекала речушка. Она была тихая с ленивым течением и густыми зарослями на берегу. На крутом берегу островами расположился кипрей. Он всегда вырастает на лесных пожарищах и вырубках.
Кипрей – очень теплый цветок. Ударит осенний мороз, и иней посеребрит траву. Около кипрея инея не бывает, потому что цветок выделяет из себя теплоту. В этой теплоте подрастают без страха все соседи кипрея.
Кипрей обычно растет с молодыми соснами. Он их защитник, сторож. Иногда в сильный мороз у кипрея отмерзает вся верхушка, а он не сдается, живет.
Много есть на свете удивительных растений.
(По К. Паустовскому) (93 слова)
Задания: 1.Найти в тексте корни с чередованием гласных,
обозначить их графически.
2. Выполнить синтаксический разбор первого
предложения.
3.Разобрать слова по составу: протекала, ленивым,
вырастает, защитник, удивительных, отмерзает.
4.Найти сложносочиненное и сложноподчиненное
предложения, объяснить знаки, построить схемы.
Контрольный диктант по русскому языку в 8 классе (март).
Глазами художника.
Во время пребывания в Лондоне известный французский художник Клод Моне* был поражен собором святого Павла и, конечно, решил его нарисовать.
Как известно, Лондон - город туманов. В тот день туман был таким густым, что сквозь него еле - еле просматривались очертания строений. Моне, естественно, все так и изобразил.
Лондонцы, увидевшие на выставке картину, были раздражены. Туман на полотне, к их удивлению, был не серый, а розовый. Когда же возмущенные посетители галереи вышли на улицу, они оторопели. Действительно, туман был розовым.
Дело в том, что Лондон – город старых кирпичных зданий. Красная кирпичная пыль висит в воздухе и, смешиваясь с туманом, придает ему красный оттенок. Художник увидел то, что другие не замечали. С тех пор Моне даже называют певцом лондонского тумана.
Часто люди проходят мимо прелюбопытнейших явлений, однако не замечают их, оставаясь равнодушными к ним. Но приходит художник и открывает нам необычное в обыкновенном.
Задания.
1.Найти вводные слова, обозначить их и указать их значение.
2.Найти одно сложное предложение и одно предложение с однородными членами, объяснить расстановку знаков препинания и построить их схемы.
3.Разобрать слова по составу: известный, просматривались, лондонцы, придает, оттенок, равнодушными.
4. Сделать словообразовательный разбор одного из этих слов.
Контрольный диктант по русскому языку в 8 классе. (март)
Комиссар из сорок второй палаты.
С неделю обитатели сорок второй палаты жили вчетвером. Но однажды озабоченная медсестра сообщила, что придется потесниться. Койку Степана Ивановича, к его великой радости, установили около окна.
В этот момент и внесли пятого.
Он был, должно быть, очень тяжел, так как носилки скрипели, глубоко прогибаясь в такт шагам санитаров. Казалось, новичок был без сознания. Желтое лицо его казалось восковым.
С появлением в сорок второй нового больного (все стали называть его между собой Комиссаром) весь строй жизни палаты сразу переменился. Этот немощный человек со всеми перезнакомился и, как выразился о нем Степан Иванович, сумел при этом к каждому подобрать свой особый ключик. Со Степаном Ивановичем он потолковал об охоте. Мересьеву доказывал, что авиация – это, конечно, славная штука, но и конь себя не изжил.
Грузное тело Комиссара было, вероятно, тяжело контужено, и это причиняло ему острую боль. Несомненно, он сильно страдал. Стоило ему заснуть, как он сразу же начинал стонать, метаться.
Алексей целыми днями приглядывался к Комиссару, пытался понять секрет его неиссякаемой бодрости.
(162 сл.) (По Б. Полевому.)
Задания.
1. Найти в тексте вводные слова, обозначить их и указать их значение.
2. Выполнить синтаксический разбор последнего предложения.
3. Разобрать слова по составу: озабоченная, скрипели, появлением,
переменился, приглядывался, бодрости.
Стихотворение - помощник.
Не забудьте, что
п р и с т а в к и
Из-, раз-, воз - , низ - через-, без-
Пред согласными глухими
Быстро сменят З на С.
Приставки не изменяются:
В - ( ВО-), НА - , ЗА-,
ПОД - ( ПОДО - ), ПО-
С - ( СО - ), У -, ПРО-,
НАД - (НАДО - ), ЧЕРЕЗ-,
ОБ – ( ОБО - ),
ОТ – ( ОТО-), СВЕРХ -.
5 класс.
Озаглавить текст, списать 1 и 2 абзацы, раскрыть скобки.
Предлоги заключить в квадрат, приставки обозначить.
Вставить пропущенные буквы.
По…летела Зинька на… реку. Л..тит над…полем, л..тит над…лугом и видит: всюду снег тает, руч..и б..гут.
При…летела на…р..ку, а р..ка страшная: лед на…ней по..с..-
нел, у…берегов в..да вы…ступает. Видит Зинька, как руч..и
б..гут к…р..ке. Про…берет(?)ся ручей незаметно по…овражку под…снегом и прыг в…реку. И скоро множество ручьев, ручейков и ручьишек на…билось в…реку и под…лед
по…пряталось.
Тут при…л..тела тон..нькая черно - белая птич (?)ка, бегает
по…берегу, длин..ым хв..стом по..качивает, пищит:
- Пи – лик! Пи - лик!
- Ты что пищишь? – спрашивает Зинька.
- Разве ты не…знаешь, как меня з.. вут? Лед…ломка. Вот
Сейчас рас…к.. чаю хвост да как тресну им по.. льду, так лед
и лопнет, и р..ка пойдет.
( В. Бианки).
Приставки на З – С.
ВОЗ - ВОС-
ИЗ - ИС –
РАЗ - РАС-
БЕЗ - БЕС –
ВЗ - ВС –
НИЗ - НИС-
З + ЗВОНКИЙ СОГЛАСНЫЙ
С + ГЛУХОЙ СОГЛАСНЫЙ.
ОТЛИЧИЕ ПРИСТАВОК ОТ
ПРЕДЛОГОВ.
При дороге р…сли цветы. –
Придорожные цветы запылились.
Над землей нависали тучи. –
Надземные канатные сооружения
используются в строительстве.
Без конца тянутся равнины без лесов.-
Бесконечные безлесные равнины
тянутся вокруг.
ПРИ-
«ПРИСОЕДИНЕНИЕ»
«ПРИБЛИЖЕНИЕ»
« НЕПОЛНОЕ ДЕЙСТВИЕ»
ПРИШИТЬ, ПРИЕХАТЬ,
ПРИМОРСКИЙ, ПРИПОДНЯТЬ.
ПРЕ-
«= ОЧЕНЬ»
ПРЕКРАСНЫЙ,
ПРЕНЕПРИЯТНЫЙ.
СЛОВА - ИСКЛЮЧЕНИЯ:
ЗДЕСЬ
ЗДАНИЕ
ЗДОРОВЬЕ
ЗДРАВСТВУЙТЕ!
8 класс.
Задания к тексту «Глазами художника».
1.Найти вводные слова, обозначить их и указать их значения.
2.Найти одно сложное предложение и одно предложение с однородными членами, объяснить расстановку знаков препинания и построить их схемы.
3.Разобрать по составу слова: известный, просматривались, лондонцы, придает, оттенок, равнодушными.
4.Сделать словообразовательный разбор одного из этих слов.
Задания к тексту « Комиссар из сорок второй палаты»
1.Найти в тексте вводные слова, обозначить их и указать их значение.
2.Выполнить синтаксический разбор последнего предложения.
3.Разобрать слова по составу: озабоченная, скрипели, появлением, переменился, приглядывался, бодрости.
5 класс.
Задания к тексту « Ель».
1.Найти в тексте корни с чередованием гласных, обозначить их графически, объясняя написание.
2.Выполнить синтаксический разбор выделенного простого предложения.
3.Разобрать слова по составу: порослью, проходили, елочки, просторной, прорастет, маленький.
4.Объясните знаки препинания в предложении с однородными членами.
5.Выпишите из текста синонимы –глаголы.*
Задания к тексту «Медвежонок»
1.Выпишите слова с орфограммой «Буквы О-Ё после шипящих в корне слов». Обозначьте орфограмму.
2.Выпишите слова с чередующимися гласными в корне, подберите к ним 2-3 однокоренных слова, укажите, какой частью речи являются эти слова.
3.Разберите слова по составу: лесного, показались, глазки, расположился, в малиннике, листики.
Задания к тексту «Кипрей».
1.Найти в тексте корни с чередованием гласных, обозначить их графически.
2.Выполнить синтаксический разбор первого предложения.
3.Разобрать слова по составу: протекала, ленивым, вырастает, защитник, удивительных, отмерзает.
4.Найти сложносочиненное и сложноподчиненное предложения, объяснить знаки, построить схемы.
