Инструктивно-методическое письмо «О преподавании предмета «Литература» в общеобразовательных организациях Белгородской области в 2016-2017 учебном году» (стр. 2 )

6. Приказ департамента образования Белгородской области от 28 марта 2013 года № 000 «Об утверждении Исчерпывающего перечня отчетов и информаций, представляемых педагогическими работниками общеобразовательных учреждений, и Регламента его применения»;

7. Закон Белгородской области от 31 октября 2014 г. № 000 «Об образовании в Белгородской области» (принят Белгородской областной Думой 23 октября 2014 года);

8. Приказ департамента образования Белгородской области от 27 августа 2015 г. № 000 «О внедрении интегрированного курса «Белгородоведение»

Письма Министерства образования и науки Российской Федерации

1.  Письмо Министерства образования РФ от 13 ноября 2003г. № 14-51-277/13 «Об элективных курсах в системе профильного обучения на старшей ступени общего образования»;

2.  Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации департамента государственной политики в образовании от 4 марта 2010 г. № 03-413 «О методических рекомендациях по реализации элективных курсов предпрофильной подготовки и профильного обучения»;

3.  Письмо Министерства образования и науки РФ от 25 февраля 2011г. № 03-114 «О мониторинге ФГОС общего образования»;

4.  Письмо Департамента общего образования Минобрнауки России -255 «О введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;

5.  Письмо Минобрнауки РФ от 01.01.2001 г. № МД-1552/03 «Об оснащении общеобразовательных учреждений учебным и учебно-лабораторным оборудованием» (вместе с «Рекомендациями по оснащению общеобразовательных учреждений учебным и учебно-лабораторным оборудованием, необходимым для реализации федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) основного общего образования, организации проектной деятельности, моделирования и технического творчества обучающихся»);

6.  Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 апреля 2014 г. № 08-548 «О федеральном перечне учебников»;

7.  Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 02 февраля 2015 г. № НТ-136/08 «О федеральном перечне учебников»;

Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 г. № НТ-530/08 «О примерных основных образовательных программах»;

8. Письмо Минобрнауки России от 7 мая 2015г. NНТ-530/08 «О примерных образовательных программах»;

9. Письмо Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001 г. «О рабочих программах учебных предметов»;

10. Письмо Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 03.11. 2015 г. № 02-501 по вопросам составления рабочих программ учебных предметов;

11. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 июня 2015 г. № НТ-67/08 «О направлении методических рекомендаций»;

11. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», зарегистрированные в Минюсте России 03 марта 2011 года, регистрационный номер 19993;

12. Письмо Министерства образования РФ от 01.01.01г. № 14-51-277/13 «Об элективных курсах в системе профильного обучения на старшей ступени общего образования».

13. Письмо Министерства образования РФ от № НТ-41/08 от 01.01.2001 г. «Перечень « 100 книг» по истории, культуре и литературе народов Российской Федерации»

ДОКУМЕНТЫ ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ПРАВОВУЮ ОСНОВУ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ КАБИНЕТА ЛИТЕРАТУРЫ

1. Трудовой кодекс Российской Федерации -ФЗ (ред. от 01.01.2001).

2. Федеральный закон от 01.01.2001 г. № 69-03 «О пожарной безопасности» [Электронный ресурс].- Режим доступа: http://base. garant. ru/10103955,свободный. Загл. с экрана.

3. Постановление Федеральной службы по надзору в свете защиты прав потребителей и благополучия человека, Главного государственного санитарного врача РФ от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (ред. от 01.01.2001)

4. Письмо Минобразования РФ от 01.01.2001 г. № 22-06-788 «О создании безопасных условий жизнедеятельности обучающихся в общеобразовательных учреждениях».

5. Информация о федеральных нормативных документах на сайтах:

Министерство образования РФ [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://, свободный. Загл. с экрана.

Российское образование. Федеральный портал [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www. edu. ru, свободный. Загл. с экрана.

Официальный информационный портал единого государственного экзамена [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www. ege. edu. ru, свободный. Загл. с экрана.

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки. Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Федеральный институт педагогических измерений» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://fipi. ru, свободный. Загл. с экрана.

6. Информация о региональных нормативных документах на сайтах: Департамент образования Белгородской области [Электронный ресурс] - Режим доступа:http://www. beluno. ru/new/, свободный. Загл. с экрана;

Губернатор и Правительство Белгородской области. Официальный сайт [Электоронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. belregion. ru/department/part250/staff765/, свободный. Загл. с экрана;

Областное государственное бюджетное учреждение «Белгородский региональный центр оценки качества образования» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://coko. beluno. ru/index. php? option=com_content&task=view&id=39&Itemid=5, свободный. Загл. с экрана;

Областное государственное автономное образовательное учреждение «Белгородский региональный институт развития образования» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. beliro. ru, свободный. Загл. с экрана.

ЭЛЕКТИВНЫЕ КУРСЫ И ПРОФИЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ

1. Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования, утвержденная приказом Министерства образования РФ от 18 июля 2002 года № 000;

2. Письмо Министерства образования России от 01.01.01 г. № 14-51-277/13 «Об элективных курсах в системе профильного обучения на старшей ступени общего образования»;

3. Письмо Министерства образования Российской Федерации от 20 апреля 2004 года № 14-51-102/13 «О направлении рекомендаций по организации профильного обучения на основе индивидуальных учебных планов обучающихся»;

4. Письмо Министерства образования Российской Федерации от 21 июня 2006 г. «О Перечне профессий (специальностей) общеобразовательных учреждений»;

5. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации департамента государственной политики в образовании от 4 марта 2010 г. № 03-413 «О методических рекомендациях по реализации элективных курсов предпрофильной подготовки и профильного обучения».

II ПРОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ И КОНТРОЛЬ ПО ПРЕДМЕТУ

В соответствии с Федеральным базисным учебным планом для образовательных организаций Российской Федерации в примерных учебных планах для образовательных организаций Белгородской области для обязательного изучения предмета «Литература» отводится следующее количество часов:

455 часов на этапе основного общего образования, в том числе в V, VI классах в объеме 105 часов (3 часа в неделю), в VII, VIII классах выделяется по 70 часов (2 часа в неделю), в IX классе – 105 часов (3 часа в неделю);

210 часов на этапе среднего (полного) образования (базовый уровень): X-XI классах выделяется по 105 часов (3 часа в неделю);

350 часов на этапе среднего (полного) образования (профильный уровень): в X-XI классах выделяется по 175 часов (5 часов в неделю)[1].

С целью выявления степени усвоения программного материала для проведения в каждом классе рекомендуется следующее количество письменных контрольных работ

Уровень и количество часов программы	Классы
5	6	7	8	9	10	11
Базовый (А)	3	3	2	2	3	3	3
классное сочинение	3	3	4	4	5	4	2
домашнее сочинение	1	1	1	1	1	3	5
Профильный (В)
социально-гуманитарный						5	5
филологический						5	5
классное сочинение						7	7
домашнее сочинение						3	3

Диагностический, текущий и итоговый контроль уровня литературного образования, согласно заложенным в Примерную программу требованиям, предполагает проверку усвоения навыков выразительного чтения, развитие элементов исполнительской интерпретации художественного литературного произведения; различные формы пересказа как средство выявления навыков разговорной монологической речи и понимания сюжета произведения, характеров героев-персонажей; создание письменного высказывания по литературной или нравственно-этической проблеме как форме диагностики уровня письменной речевой культуры и понимания основных аспектов содержания литературного произведения; проведение уроков-консультаций по руководству проектной деятельностью школьников, зачетов, семинаров, коллоквиумов, других форм развивающего контроля качества литературного образования и развития обучающихся.