Самое великое чудо на свете (3ч)
№ | Тема урока | Элементы содержания | Требования к уровню подготовленности учащихся | Вид контроля | Дом. задание | Кол-во час. | Дата |
1 | Инструктаж по ТБ. Рукописные книги. | Произведения устного народного творчества | Знать (понимать) различные произведения устного народного творчества | Фронтальный, индивидуальный | Выразительное чтение | 1 | |
2 | Способ чтения: целыми словами с переходом на определение смысла фразы, опережающее чтение | Уметь приводить примеры произведений фольклора (пословицы, загадки, сказки) | Фронтальный, индивидуальный | Выразительное чтение | 1 | ||
3 | Обобщение по теме «Самое великое чудо» | Фронтальный, индивидуальный | Выразительное чтение | 1 |
Устное народное творчество (8ч)
4 | Русские народные песни. Небылицы. Докучные сказки | Способ чтения: целыми словами с переходом на определение смысла фразы, опережающее чтение | Уметь приводить примеры произведений фольклора (пословицы, загадки, сказки) | Фронтальный, индивидуальный | Выразительное чтение | 1 | |
5-6 | «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», русская народная сказка | Жанровое разнообразие предлагаемых к изучению произведений: малые фольклорные жанры, народная сказка, литературная сказка, рассказ, повесть, стихотворение, басня | Уметь определять тему и главную мысль произведения, пересказывать текст, делить его на смысловые части, составлять простой план | Фронтальный, индивидуальный | Выразительное чтение, пересказ, составление плана | 2 | |
7-8 | Иван-царевич и Серый волк | Выразительное чтение, пересказ, составление плана | 2 | ||||
9-10 | «Сивка-бурка», русская народная сказка | Участие в диалоге при обсуждении произведения. Выражение личного отношения к прочитанному. Пересказ текста. | Уметь читать осознанно текст, определять тему, главную мысль произведения, пересказывать текст | Фронтальный, индивидуальный | Выразительное чтение, пересказ, рисунок | 2 | |
11 | Обобщение. Устное народное творчество | Фронтальный, | Ответы на воп-росы с.51-58 | 1 |
Поэтическая тетрадь № 1 (6ч)
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
12 | «Весенняя гроза» | Произведения выдающихся представителей русской литературы, классиков советской детской литературы, произведения современной отечественной литературы и зарубежной литературы, доступные для восприятия | Знать\понимать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов, отвечать на вопросы по содержанию | Фронтальный, индивидуальный | Выразительное чтение, чтение наизусть | 1 | |
13 | «Мама, глянь-ка, из окошка…», «Зреет рожь над жаркой нивой» | Выразительное чтение, чтение наизусть | 1 | ||||
14 | «Полно, степь моя…» | Выразительное чтение, чтение наизусть | 1 | ||||
15 | «Утро. Встреча зимы» | Выразительное чтение, чтение наизусть | 1 | ||||
16 | «Детство. Зима» | Чтение наизусть: умение заучивать стихотворения с помощью опорных слов | Уметь читать стихотворное произведение наизусть | Фронтальный, индивидуальный | Выразительное чтение, чтение наизусть | 1 | |
17 | Обобщение. Страницы русской классики | Ответы на вопросы с.78-80 | 1 |
Великие русские писач)
18 | Вн. чт. Любимые стихи. «Уж небо осенью дышало…» | Чтение любимых стихотворений по собственному выбору и желанию | Уметь осуществлять выбор произведений для чтения перед аудиторией | Фронтальный, индивидуальный | Выразительное чтение, чтение наизусть | 1 | |
19 | «За весной, красой природы» | Восприятие на слух и понимание художественных произведений | Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствую интонацию | Фронтальный, индивидуальный | Выразительное чтение, чтение наизусть | 1 | |
20-21 | «Зимнее утро», «Зимний вечер» | Фронтальный, индивидуальный | Выразительное чтение, чтение наизусть | 2 | |||
22-25 | «Сказка о царе Салтане, о сыне его..» | Умение последовательно и сознательно перечитывать текст с целью переосмысления или получения ответа на поставленный вопрос | Уметь читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствую интонацию | Фронтальный, индивидуальный | Выразительное чтение, план | 4 | |
26 | «Мартышка и очки» | Декламация произведений | Уметь читать стихотворное произведение наизусть | Индивидуальный | Выразительное чтение по ролям, чтение наизусть | 1 | |
27 | «Зеркало и обезьяна» | Чтение наизусть: умение заучивать стихотворения с помощью опорных слов | Индивидуальный | Выразительное чтение по ролям, чтение наизусть | 1 | ||
28 | «Ворона и лисица» | Индивидуальный | Выразительное чтение по ролям, чтение наизусть | 1 | |||
29 | «Утёс..», «Горные вершины2 | Правильность чтения: безошибочное чтение незнакомого чтения с соблюдением норм литературного произношения | Фронтальный, индивидуальный | Выразительное чтение, пересказ | 1 | ||
30-31 | «Акула. Прыжок» | Герои произведения, восприятие и понимание их эмоционально-нравственных переживаний | Уметь читать осознанно текст, определять тему, главную мысль произведения, пересказывать текс | Фронтальный, индивидуальный | Выразительное чтение, пересказ | 2 | |
32 | «Лев и собачка» | Участие в диалоге при обсуждении произведения. Выражение личного отно-шения к прочитанному, пересказ текста | Фронтальный, индивидуальный | Выразительное чтение, пересказ | 1 | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
33 | «Какая бывает роса на траве» | Уметь читать осознанно текст, определять тему, главную мысль произведения, пересказывать текст | Фронтальный, индивидуальный | Выразительное чтение, пересказ | 1 | ||
34 | Обобщение. Великие русские писатели | Фронтальный, индивидуальный | Ответы на вопросы с.163 | 1 |
Поэтическая тетрадь № 2 (6 ч)
35 | «Славная осень» | Чтение наизусть: умение заучивать стихотворения с помощью опорных слов, выразительно читать по книге или наизусть стихи перед аудиторией | Уметь читать стихотворное произведение наизусть ( по выбору) | Фронтальный, индивидуальный | Выразительное чтение, рисунок | 1 | |
36 | «Дедушка Мазай и зайцы» | Выразительное чтение, | 1 | ||||
37 | «Золотое слово» | Выразительное чтение, | 1 | ||||
38 | «Детство» | Уметь отвечать на вопросы по содержанию произведения, характеризовать выразительные средства | Выразительное чтение, | 1 | |||
39 | «Полевые цветы» | Фронтальный, индивидуальный | Выразительное чтение, | 1 | |||
40 | Обобщение. Поэтическая тетрадь | Отзыв о понравившемся произведении | Фронтальный, индивидуальный | Ответы на вопросы с.178 | 1 |
Литературные сказки (8ч)
41-42 | Вн. чт. «Лес не школа, а всему учит». –Сибиряк «Алёнушкины сказки» | Участие в диалоге при обсуждении произведения. | Уметь читать осознанно текст, определять тему, главную мысль произведения, | Фронтальный, индивидуальный | Выразительное чтение, пересказ | 2 | |
42-43 | «Лягушка-путешественница» | Фронтальный, индивидуальный | Выразительное чтение, пересказ | 2 | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
43-44 | «Мороз Иванович» | Жанровое разнообразие предлагаемых к изучению произведений: малые фольклорные жанры, народная сказка, литературная сказка, рассказ, повесть, стихотворение, басня | Знать\понимать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов, отвечать на вопросы по содержанию | Фронтальный, | Выразительное чтение по ролям, | 2 | |
45 | . Обобщение | Фронтальный, | Ответы на вопросы | 1 | |||
46 | Обобщение. Литературные сказки | Фронтальный, | Ответы на вопросы с.209 | 1 |
Были и небылицы (7ч)
47-48 | Вн. чт. Рассказы, повести А. Воронковой. М. Горький «Случай с Евсейкой» | Восприятие на слух и понимание художественных произведений разных жанров, передача их содержания по вопросам | Знать\понимать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов, отвечать на вопросы по содержанию | Фронтальный, индивидуальный | Выразительное чтение, пересказ | 2 | |
49-50 | «Растрёпанный воробей» | Фронтальный, индивидуальный | Выразительное чтение, пересказ | 2 | |||
51-52 | «Слон» | Умение последовательно и сознательно перечитывать текст с целью переосмысления или получения ответа на поставленный вопрос | Фронтальный, индивидуальный | Выразительное чтение, пересказ | 2 | ||
53 | Обобщение. Былины. | Фронтальный, | Ответы на вопросы с. 42-43 | 1 |
Поэтическая тетрадь № 1 (4ч)
54 | Вн. Чт. Митяева об армии и её героях. Саша Чёрный «Что ты тискаешь утёнка?» | Правильность чтения: безошибочное чтение незнакомого чтения с соблюдением норм литературного произношения | Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствую интонацию | Фронтальный, индивидуальный | Выразительное чтение | 1 | |
55 | Саша Чёрный «Воробей», «Слон» | Фронтальный, индивидуальный | Выразительное чтение, рисунок | 1 | |||
56 | «Ветхая избушка, «Сны», «Ворона» | Фронтальный, индивидуальный | Выразительное чтение, рисунок | 1 | |||
57 |
«Черёмуха» | Чтение наизусть: умение заучивать стихотворения с помощью опорных слов | Уметь читать стихотворное произведение наизусть | Фронтальный, индивидуальный | Выразительное чтение наизусть | 1 |
Люби живое ( 14ч )
58 | Вн. чт. «Мама и мы» «Моя Родина» | Основные темы детского чтения: произведения о Родине, о природе | Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении (герое, событии) | Фронтальный, индивидуальный | Выразительное чтение, пересказ | 1 | |
59-60 | -Микитов «Листопадничек» | Выражение личного отно-шения к прочитанному, пересказ текста | Фронтальный, индивидуальный | Выразительное чтение, пересказ | 2 | ||
62 | «Малька провинилась» | Фронтальный, индивидуальный | Выразительное чтение, пересказ | 1 | |||
63 | «Ещё про Мальку» | Фронтальный, индивидуальный | Выразительное чтение, пересказ | 1 | |||
64-65 | «Мышонок Пик» | Пересказ текста, умение последовательно воспроизводить содержание рассказа | Знать\понимать основное содержание текста, пересказывать текст | Фронтальный, индивидуальный | Выразительное чтение, пересказ | 2 | |
66-68 | «Про обезьянку» | Умение кратко пересказывать произведение | Фронтальный, индивидуальный | Выразительное чтение, творческий пересказ | 3 | ||
69 | «Наша Жучка» | Построение небольшого монологического высказывания | Уметь составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст | Фронтальный, индивидуальный | Выразительное чтение, план, пересказ | 1 | |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
70 | «Капалуха» | Построение небольшого монологического высказывания | Уметь составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст | Фронтальный, индивидуальный | Выразительное чтение, план, пересказ | 1 | |
71 | «Он живой и светится» | Фронтальный, индивидуальный | Выразительное чтение, план, пересказ | 1 | |||
72 | Обобщение. «Люби живое» | Фронтальный, индивидуальный | Ответы на вопросы с.109 | 1 |
Поэтическая тетрадь № 2 (6 ч)
73 | Вн. чт. Книги о космонавтах «Гроза днём» | Создание небольших письменных ответов на поставленный вопрос по прочитанному произведению | Уметь создавать небольшой устный текст на заданную тему | Фронтальный, индивидуальный | Выразительное чтение | 1 | |
74-75 | «В театре», «Разлука» | Умение выразительно читать по книге или наизусть стихи перед аудиторией | Уметь читать стихотворное произведение наизусть | Выразительное чтение | 2 | ||
76 | «Если» | Выразительное чтение | 1 | ||||
77 | «Кукушка», «Котёнок» | Выразительное чтение | 1 | ||||
78 | Обобщение. Поэтическая тетрадь | Ответы на вопросы с.122 | 1 |
Собирай по ягодке – наберёшь кузовок (11ч)
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
79 | Вн. чт. «Наша библиотека» «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок» | Основные темы детского чтения: произведения о детях, о взаимоотношениях людей, добре и зле. | Уметь составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст | Фронтальный, индивидуальный | Выразительное чтение, план, пересказ | 1 | |
80-81 | «Цветок на земле» | Фронтальный, индивидуальный | Выразительное чтение, план, пересказ | 2 | |||
82 | «Ещё мама» | Выразительное чтение, | 1 | ||||
83 | «Золотые слова» | Участие в диалоге при обсуждении произведения. Построение небольшого монологического высказывания | Фронтальный, индивидуальный | Выразительное чтение, план, пересказ | 1 | ||
84-85 | «Великие путешественники» | Выразительное чтение, план, пересказ | 2 | ||||
86 | «Федина задача» | Умение участвовать в литературных играх. Создание небольших письменных ответов на поставленный вопрос по прочитанному произведению | Уметь создавать небольшой устный текст на заданную тему | Фронтальный, индивидуальный | Выразительное чтение, план, пересказ | 1 | |
87 | «Телефон» | Фронтальный, индивидуальный | Выразительное чтение, план, пересказ | 1 | |||
88 | «Друг детства» | Восприятие на слух и понимание художественных произведений разных жанров, передача их содержания по вопросам | Знать\понимать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов, | Фронтальный, индивидуальный | Выразительное чтение, | 1 | |
89 | Обобщение. «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок» | Фронтальный, | Ответы на вопросы с.176 | 1 |
По страницам детских журналов «Мурзилка», «Весёлые картинки» (3ч)
90 | Вн. чт. «Любимые книги-любимые писатели» «Проговорился» | Осознание целей и ситуации устного общения в процессе обсуждения литературных произведений и книг | Уметь читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствую интонацию | Фронтальный, индивидуальный | Выразительное чтение, план, пересказ | 1 | |
91 | «Вредные советы», «Как получаются легенды» | Фронтальный | Выразительное чтение, | 1 | |||
92 | Р. Сеф. «Весёлые стихи» | Фронтальный | Выразительное чтение, | 1 |
Зарубежная литература (10ч)
93-95 | Вн. чт. «Глаз видит далеко, а ум дальше» «Храбрый Персий». Древнегреческий миф. | Умение последовательно и сознательно перечитывать текст с целью переосмысления или получения ответа на поставленный вопрос. Создание небольших письменных ответов на поставленный вопрос по прочитанному произведению | Уметь выделять в тексте главное, анализировать, находить ответы на вопросы, чётко, ясно, развёрнуто излагать свои мысли в устной и письменной форме, проявлять артистичность при чтении | Фронтальный, индивидуальный | Выразительное чтение, план, пересказ | 1 | |
96-100 | «Гадкий утёнок» | Фронтальный | Выразительное чтение, план, пересказ | 1 | |||
101 | Обобщение. Зарубежная литература. | Фронтальный | Выразительное чтение, план, пересказ | 1 | |||
102 | Игра – конкурс по изученным произведениям | 1 |
