Конспект урока русского языка для 6 класса
Обобщение по теме «Деепричастие»
, учитель русского языка и литературы МБОУ «Гимназия» (г. Александровск Пермского края)
УМК «Русский язык. 6 класс» под ред. ,
Ход урока
1. Орг. момент. Целеполагание.
Учитель. – Глядя на тему сегодняшнего урока, постарайтесь сформулировать цель нашего занятия и конкретизировать задачи, которые нам предстоит решить.
- Повторить материал о деепричастии
- закрепить орфографические и пунктуационные правила, связанные с написанием деепричастия
- подготовиться к контрольному тесту по теме «Причастие и деепричастие».
Учитель. - Открываем тетради, записываем тему урока.
2. Составление алгоритма.
Учитель. - Составьте алгоритм, пользуясь которым, мы отличим деепричастие от других частей речи.
Алгоритм
1) суффиксы деепричастия
2) вопросы
3) к какому слову в предложении относится (относится к глаголу-сказуемому)
4) что обозначает (обозначает добавочное действие)
5) выделяется запятыми.
3. Работа в тетради.
Учитель. - Спишите предложения, расставьте недостающие знаки препинания; пользуясь алгоритмом, найти деепричастия и деепричастные обороты.
1) Листья кружатся шуршат ветер с шумом налетает и гудит волнуясь сад.
2) 2) По саду на левую лапку хромая гуляла тихонько собачка хромая.
3) Даже болея и даже устав
Каждый солдат соблюдает устав.
4. Взаимоконтроль.
Учитель. – Какое лексическое явление имеет место в последних двух предложениях? Поясните.
- Омонимия.
5. Практикум. – От данных глаголов образовать деепричастия и составить словосочетания по типу (деепр. + сущ.).
Спасать, меняясь (1 в-т)
Подумать, разбежаться (2 в-т).
Контроль.
6.Практикум. - Упр. № 000. Прочитайте пословицы. Спишите, раскрывая скобки.
Учитель. – С каким правилом правописания деепричастий вы встретились? - «Не с деепричастием». – Приведите примеры слитного написания не с деепричастием.
- негодуя, невзлюбя, ненавидя, недомогая, недолюбливая.
7. Практикум.
Учитель. – Всегда ли деепричастия выделяются на письме запятыми? Будьте внимательны, списывая предложения с доски. Раскрывая скобки, расставьте недостающие знаки препинания, графически объясняя необходимость или отсутствие знаков препинания.
1) (Не) смотря по сторонам я быстро приближался к дому.
2) Он шутя поднял тяжёлый ящик и перенёс его в сторону.
3) Я работал (не)покладая рук.
Контроль. Объяснение у доски.
8.Творческое задание.
Учитель. – Деепричастия, как и причастия, используются в художественной речи, придавая ей особую выразительность. В составе фразеологизмов роль деепричастий особая.
Задание: составить фразеологизмы, соединив необходимые слова. Объяснить значение фразеологизмов и с одним из них сочинить небольшой рассказ.
спустя положив сломя повесив скрепя сложа засучив разинув | зубы на полку сердце рукава руки голова нос рот уши |
9. Практикум. – Упр. № 000.
Учитель. – Неверное, неточное употребление деепричастий ведёт к речевым ошибкам. Выполняя упражнение, исправьте речевой недочёт, сохранив при этом деепричастия и деепричастный обороты.
10. Тест. «Продолжи фразу».
Деепричастие – это…
Деепричастия отвечают на вопросы…
В деепричастии совмещены признаки 2-х частей речи: …
Деепричастия изменяются по…
Деепричастный оборот – это…
Не с деепричастиями пишется…
На письме деепричастия и деепричастные обороты выделяются…
В предложении деепричастия являются…
