Тема 5. Федеративная Республика Германия и Германская Демократическая Республика
Цели урока: учащиеся должны знать:
основные тенденции развития двух германских государств в послевоенный период;
учащиеся должны уметь: определять причины разделения Германии на ФРГ и ГДР;
проследить пути их развития и выяснить, что подтолкнуло ФРГ и ГДР объединиться в одно государство;
устанавливать причинно-следственные связи и общие закономерности на примере Берлинского кризиса.
Понятия и термины: «социальная рыночная экономика»; «Новая восточная политика»; Федеративная Республика Германия (ФРГ); Германская Демократическая Республика (ГДР).
Персоналии: К. Аденауэр, Г. Коль, Э. Хонеккер, Э. Кренц.
Даты исторических событий: 1948—1949 гг. — Берлинский кризис; 23 мая 1949 г. - образование ФРГ; 7 октября 1949 г. — образование ГДР, 1955 г. - вхождение ФРГ в НАТО, ГДР - в ОВД; 13 август 1961 г. — начало строительства Берлинской стены; 1970 г. — подписание ФРГ Московского договора с СССР; 9 ноября 1989 г. — падение Берлинской стены; 3 октября 1990 г. — заключение Договора об объединении двух германских государств.
Средства обучения: учебное пособие, хрестоматия, карта «Германия после Второй мировой войны» (с. 7 атласа).
Проверка выполнения учащимися домашнего задания.
I вариант — проверить усвоенный материал можно, используя вопросы учебного пособия (с. 31-32), заслушивание сообщений просмотр и комментирование презентаций.
II вариант — проверочный тест.
Тест:
Установите соответствие между событиями и их датами:
принятие «плана Маршалла» убийство Карибский кризис террористическая атака на США | 1) 1962 г. 2) 2001 г. 3) 1947 г. 4) 1968 г. |
В чем заключался поворот во внешней политике США во второй половине 1940-х— 1950-х гг.?
а) переход к изоляционизму; б) переход к политике «холодной войны», конфронтации с СССР; в) переход к сотрудничеству с СССР; г) роспуск военно-политических блоков в Европе, Азии, Латинской Америке.
Маккартизм — это:
а) внешнеполитическая доктрина США, направленная на сдерживание коммунизма; б) законы против профсоюзов, принятые при Г. Трумэне; в) кампания по проверке лояльности госслужащих и расследованию антиамериканской деятельности; г) неолиберальный курс в экономике в начале 1960-х гг.
С какой страной Латинской Америки произошло обострение отношений США при президенте Дж. Кеннеди?
а) Венесуэла; б) Мексика; в) Куба; г) Бразилия.
Какого курса во внутренней политике придерживалась администрация президента Дж. Кеннеди?
а) неоконсервативного; б) неолиберального; в) социального; г) правоконсервативного.
Какие три черты из перечисленных ниже характерны для развития США в 1960-е гг.?
а) усиление расслоения на бедных и богатых; б) ослабление позиций левых движений; в) экономический спад; г) подъем молодежного и студенческого движения; д) сокращение социальных расходов государства; е) обострение проблемы дискриминации небелого населения США
Что стало одной из причин поражения демократов на президентских выборах 1968 г.?
а) война во Вьетнаме; б) недостаточный уровень бюджетных расходов; в) ухудшение отношений с СССР; г) гибель Дж. Кеннеди.
1. Укажите три черты, характерные для политики Р. Рейгана:
а) неоконсерватизм; б) снижение ставки налогов; в) антипрофсоюзная политика; г) сближение с СССР; д) политика в рамках кейнсианства; е) увеличение социальных расходов и снижение военных расходов.
Какие цели ставила администрация президента Б. Клинтона?
а) продолжение неоконсервативной политики Р. Рейгана;
б) отказ от проведения либеральной и социал-демократической политики;
в) ликвидация дискриминации небелого населения США;
г) активная социальная политика государства.
Соотнесите имя политического деятеля и название политики (курса, программы, доктрины):
1. Г. новые рубежи
2. Д. новая экономическая политика
3. Дж. рейганомика
4. Л. справедливый курс
5. Р. великое общество
6. Р. массированное возмездие
Правильные ответы: 1 — A3, Б4, В1, Г2; 2 — б; 3 — а; 4 — в; 5 — в; 6 - а, г, е; 7 - а; 8 - а, б, в; 9 - г; 10 - A3, Б5, В6, Г1, Д4, Е2.
Изучение нового материала.
План
1. Раскол Германии.
2. «Экономическое чудо» в ФРГ.
3. «Эра Аденауэра».
4. «Новая восточная политика».
5. ФРГ в 1980-е гг. Объединение Германии.
6. Единая Германия на рубеже веков.
Изучение нового материала начинаем с актуализации знаний предлагая учащимся ответить на вопросы рубрики «Вспомните» ца' с, 33 учебного пособия.
Работа с материалом п. 1 § 5. Учитель называет основные периоды послевоенного развития Германии:
1-й период: 1945—1949 гг. — оккупационный режим;
2-й период: 1949—1990 гг. — сосуществование и соперничество ФРГ и ГДР;
3-й период: 1990 г. — объединение двух германских государств.
Затем предлагает учащимся выполнить следующие задания.
Задание 1. На Крымской (Ялтинской) и Потсдамской конференциях странами-победительницами была принята формула решения послевоенного устройства Германии — «4Д». Объясните используя материал учебного пособия на с. 34, о какой формуле вдет речь.
Задание 2. Составьте схему «Раскол Германии», используя материал учебного пособия на с. 34—35. Ответьте на вопрос: Как на политической карте Европы появились два немецких государства?
Схема 5. Раскол Германии
Назовите германские федеральные земли, используя карту на с. 7 атласа, которые входили в: а) советскую зону оккупации; б) английскую зону; в) американскую зону; г) французскую зону. Назовите столицы образовавшихся германских государств.
Ответьте на вопросы к историческому документу «Из оккупационного статута» на с. 25 хрестоматии.
Задание 3. Заполните таблицу. Определите особенности политического устройства ФРГ. Какие политические партии определяют развитие ФРГ в послевоенный период? (На основании текста § 5 учебного пособия класс начинает самостоятельно заполнять таблицу, можно предложить это задание выполнить дома с использованием дополнительной литературы.)
Особенности политического устройства ФРГ
Годы | Партии (партийные коалиции) у власти, их политические лидеры | Внутриполитический курс | Внешнеполитический курс |
1949— 1963 гг. | ХДС/ХСС, Конрад Аденауэр | Развитие социально- рыночной экономики; возникновение германского «экономического чуда»; милитаризация страны; Берлинский кризис | Вхождение ФРГ в НАТО; укрепление позиций ФРГ на международной арене |
Задание 4. Учитель объясняет с помощью заранее подготовленной схемы государственное устройство ФРГ. Обращает внимание учащихся на то, что одна из палат парламента — бундестаг — избирается, вторая — бундесрат — назначается правительствами земель. Канцлер избирается бундестагом и обладает по конституции большими полномочиями.
Схема 6. Государственное устройство ФРГ
Работа с материалом п. 2 § 5. Учитель называет основные прцнципы экономического развития ФРГ, объясняет их:
— создание «социальной рыночной экономики»;
— предоставление свободы частному капиталу, и как следствц появление германского «экономического чуда»;
— восстановление производства на современной технической основе; сосредоточенность основных запасов сырья и высокая квалификация рабочих кадров.
Вывод: Модель социального рыночного хозяйства в ФРГ успешно сработала в 1950—1960 гг., обеспечив темп прироста промышленной продукции в среднем 8,5 % в год — самый высокий в Европе. К концу 1950-х гг. ФРГ вышла на второе место в западном мире после США по уровню промышленного производства.
Работа с материалом п. 3 § 5.Учитель дает характеристику политического развития ФРГ в период канцлерства К. Аденауэра, определяет основные направления внутри - и внешнеполитического курса:
— вхождение ФРГ в 1955 г. в НАТО и, как следствие, укрепление международного положения страны;
—создание вооруженных сил ФРГ (до 500 тыс. человек), ускоренная милитаризация страны;
— второй Берлинский кризис 1958—1961 гг. и, как следствие, строительство Берлинской стены.
Вывод: Участие ФРГ в НАТО значительно укрепило международное положение страны. Федеративная Республика смогла создать свои вооруженные силы, которые оснащались самым современным оружием. Однако это не помогло предотвратить новый Берлинский кризис и строительство стены, которая разделила Берлин на две части. Она же стала символом раскола Германии и «холодной войны» между Востоком и Западом.
Затем учитель раскрывает роль ГДР в деятельности Организации Варшавского Договора с помощью рубрики «Интересно знать».
Интересно знать
В целях повышения своей обороноспособности и в ответ на создание военно-политического блока НАТО Советский Союз и другие социалистические страны заключили Варшавский Договор, результатом которого было создание 14 мая 1955 г. Организации Варшавского Договора (ОВД), в которую вошла и ГДР. Правительство ГДР видело в договоре большую поддержку немецкого народа в его стремлении к мирному и демократическому воссоединению Германии. Что касается взаимоотношений между странами—членами ОВД, то в 1968 г. руководство СЕПГ решительно осудило новый курс ЧССР и расценило «пражскую весну» как отказ от социализма. В. Ульбрихт настойчиво убеждал советских лидеров в необходимости ввода войск ОВД в Чехословакию. Вооруженные силы ГДР не принимали участия в этой акции в августе 1968 г., ввиду того что еще была жива память чехов и словаков о немецкой оккупации.
Участие в операции «Дунай» (ввод войск на территорию Чехословакии) принимала группа советских войск в Германии. 1 августа 1968 г. силами семи дивизий 1-й гвардейской танковой и 20-й гвардейской общевойсковой армий войска ГСВГ были введены в Чехословакию. По завершении операции «Дунай» соединения ГСВГ вернулись к местам своей дислокации на территории ГДР.
Летом и осенью 1968 г. многие, прежде всего молодые, граждане ГДР симпатизировали «пражской весне» и протестовали против ее подавления. Сопротивление выразилось в лозунгах на стенах домов и в листовках. К декабрю 1968 г. было вынесено 522 партийных взыскания, 233 человека были исключены из СЕПГ.
Работа с материалом. Учитель предлагает учащимся с помощью исторического словаря на с. 255 учебного пособия дать определение понятию «Новая восточная политика*: выделяет основные направления «новой восточной политики»:
— признание существующих границ и сотрудничество с восточноевропейскими странами, включая ГДР:
— подписание Московского договора 1970 г. с СССР, восточных договоров (с Польшей, Чехословакией), Договора об основах отношений между ФРГ и ГДР в 1972 г.
Вывод: В 1969—1982 гг. сформировалась правительственная коалиция СДПГ/СвДП, которую возглавил лидер социал-демократов Вилли Бранит. В его политике важное место занимали вопросы урегулирования отношений с ГДР и восточноевропейскими странами. В результате проведения «новой восточной политики» был подписан ряд договоров с социалистическими странами. Однако с середины 1970-х гг. в стране стали нарастать экономические трудности, с которыми СДПГ не смогла справиться, и к власти в 1982 г. пришла коалиция ХДС/ХСС—СвДП.
Работа с материалом п. 5-6 § 5. Учитель рассказывает о деятельности правительства Г Коля, который возглавлял его в 1982—1998 гг., провозгласил возвращение к политикеЭрхарда, но признал необходимость со стороны государства социальной корректировки стихийно действующего рыночного механизма, провел приватизацию малоэффективных сфер экономики, оказал поддержку развитию новых технологий.
Выполнение учащимися следующих заданий.
Задание 1. Проанализируйте таблицу на с. 39 учебного пособия и ответьте на вопрос: Каким был уровень жизни населения в восточной части Германии в сравнении с уровнем жизни в ФРГ?
Задание 2. В мае — октябре 1990 г. были организованы переговоры по формуле «2+4», Что это за формула? Кто принял участие в переговорах и каковы их результаты?
Задание 3. Используя материал учебного пособия на с. 39—40 ответьте на вопрос: Каковы значение и политические последствия разрушения Берлинской стены, создания единого немецкого государства? Свой ответ аргументируйте.
Задание 4. Работа с историческим портретом. Прочитайте характеристику политического деятеля и установите, о ком идет речь: «В качестве канцлера проводил модернизацию экономики Германии, используя неоконсервативные методы, продолжил политику европейской интеграции и укрепления НАТО, выступил с инициативой о воссоединении Германии, наладил партнерские отношения с и ». (Г. Коль)
Закрепление изученного материала: вопросы № 1-7 на с. 41 учебного пособия.
Подведение итогов урока.
Домашнее задание: § 5, выполнить задание № 8, подготовить сообщение на тему «Падение Берлинской стены».
