Рабочая программа

Министерство культуры РФ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Красноярский государственный художественный институт

«УТВЕРЖДАЮ»:

Проректор по

учебно-методической работе

«____» ______________ 2010 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Дисциплина: Технический рисунок и начертательная геометрия

Специальность: 070603 «Искусство интерьера»

Факультет: Декоративно-прикладное искусство

Разработчик: Утверждено на заседании кафедры

Доцент ____________________________

«___» _____________ 2010 г. Протокол № _________

«___» _______________ 2010г.

Зав. кафедрой _______________

Красноярск 2010

Пояснительная записка

ОПД. Ф.05 Технический рисунок и начертательная геометрия (перспектива).

Изучение основ начертательной геометрии и теории теней; основы построения геометрических предметов; построение сечений, тел вращения. Воссоздание формы предмета по чертежу (в трех проекциях) и изображение ее в изометрических и свободных проекциях.

Перспектива и тени в перспективе.

Основные понятия начертательной геометрии и перспективы, знакомство с принципами и приемами перспективных построений разными методами, практическое применение перспективных построений в проектировании интерьеров и архитектурных объектов. Решение практических задач рисования пространства с передачей воздушной перспективы, отбор, анализ и систематизация характеристик проектируемого объекта, переход от плоскости к планам, ортогоналям и созданию объемно-пространственных линейных и тональных композиций, принципиальные способы формирования пластики пространства, а также необходимой детальной его прорисовки.

Курс технического рисунка и начертательной геометрии (перспективы) представляет собой лекционно-практические занятия, проводимые в учебной аудитории – мастерской.

В ходе изучения данного курса рассматриваются основные принципы построения угловых и фронтальных перспектив, ортогональных проекций, а также методика построения падающих теней от искусственного и естественного источника освещения. В ходе обучения рассматриваются примеры построения окружностей и деление отрезков на части в перспективных сокращениях.

В практической части студенты рисуют с натуры существующее пространство, а также учатся моделировать сложно-формируемые объемно-пространственные композиции на заданные темы по воображению. Всё это позволяет им приобретать опыт проектирования и работы с пространственными объектами и объемами, используя накопленный опыт по рисунку, формальной композиции и специальной графике.

Перейдя к практическим построениям будущие проектировщики получают необходимый инструмент для подачи своих проектных идей современным инженерным языком. Работа по обмеру помещения, созданию планов и ортогоналей в определенном заданном масштабе позволяет им приобрести необходимый опыт ведения проектных работ, анализировать и правильно соотносить эскизные зарисовки и конечный проектный продукт.

В 3-м семестре рассматриваются более простые задачи по работе с конкретным интерьером, общие принципы построения и базовые понятия перспективы.

В 4-м семестре задачи усложняются и здесь уже необходимо проявлять не только теоретические познания, но и креативные композиционные качества работы по воображению и работе со сложным объектом, расположенным в пространстве. В план занятий входит работа по черно-белой тональной отмывке построенной перспективы классическими послойными технологиями отмывки. Работа с карандашом, тональный разбор, передача плановости и воздушности – все эти элементы помогают в формировании специалистов-дизайнеров, работающих в объеме и пространстве.

В ходе работы над заданиями внутри группы проходят обязательные текущие просмотры, где студенты могут отслеживать правильность решения поставленных учебных задач, их соответствие уровню высшей школы, а также наглядно увидеть негативный опыт на примере своих или чужих ошибок, для последующей корректировки своей работы. Всё это дает возможность правильно выстраивать учебный процесс и поэтапно решать задачи курса, соотносить текущие наработки и стыковать с другими дисциплинами, изучаемыми в ходе курсового обучения.

Окончательным итоговым экзаменом является кафедральный и ректорский просмотр всего объема выполненных заданий и обсуждение на заседании кафедры итогов, полученных в ходе обучения, знаний, полученных в ходе обучения и выработка общей точки зрения на методологию, этапность и соответствие поставленным учебным задачам курса.

1.1.  Цели и задачи дисциплины

Цель: Дать будущему дизайнеру необходимые знания и навыки построения угловых и фронтальных перспектив, понять и усвоить базовые понятия формирования перспективы, сложно-формируемых объектов и пространств для последующего их использования в проектных графических подачах, как в ходе последующего обучения, так и в практической работе после окончания учебного заведения.

Задачи:

Иметь представление: об основных понятиях перспективы – картинная плоскость, планы и ортогонали, точки схода, линия горизонта и т. д., о возможных вариантах построения перспектив различными методами, а также построении падающих теней от предметов и разных источников освещения.

Знать: необходимость взаимосвязи, пропорционирования и масштабирования построения ортогональных чертежей и перевода их в пространственные модели и перспективные построения.

Уметь: создавать по воображению сложно-формируемые пространства и модели в эскизном проектном варианте и на их основе с помощью разных методов построения получать объемно-пространственные перспективные композиции, сохраняющие общие пропорции и элементы эскизов.

Приобрести навыки: обмера помещения для создания ортогональных проекций, построения сложных пространственных объектов, свето-тонального разбора эскизных моделей и владения технологией послойной черно-белой отмывки.

Владеть, иметь опыт: использования перспективных построений для профессиональной подачи графического проектного материала.

1.2.  Межпредметная связь

В ходе изучения данного курса происходит формирование у студентов объемно-пространственного мышления, возможности свободно оперировать пластическими массами в пространстве, компоновать сложные объемно-пространственные композиции, что послужит исходной базой для основного блока дисциплин – проектирования, спецграфики, культуры материалов.

Работа с планом, ортогоналями и перспективными построениями позволяет делать графические подачи проектов загородных жилых домов, квартир, общественных интерьеров, выставочно-композиционных и разнофункциональных объектов, находящихся в сложной связи объемов, разноуровневых плоскостей и пространства.

Также работа с точными построениями учит будущих проектировщиков необходимым навыкам размерного и масштабного проектирования, дает им возможность правильно соотносить эскизные разработки и окончательные чертежи, планы, разрезы и конечный продукт дизайна – готовый объект.

Работа с тональными эскизами в карандашной технике и технике «мягкого материала» дают возможность провести стыковку с дисциплиной «академического рисунка», углубить познания в области рисования пространств, передачи воздушной перспективы, учат студентов проработке и компоновке деталей интерьеров и экстерьеров.

Черно-белая тональная отмывка построенных разными методами перспектив продолжает и развивает навыки, необходимые для подачи проектных решений и работы с копиями цветных классических интерьеров школы Ухтомского и ГАУ, изучаемых на дисциплине «Спецграфика».

Навыки моделирования пространства и объектов внутри него, а также возможных ракурсов и особенностей, в дальнейшем необходимы для дисциплины «Компьютерное моделирование», где все закономерности, заложенные в «ручном» построении переходят в новое качество при работе на компьютере.

Таким образом происходит взаимное проникновение и дополнение задач, решаемых студентами в ходе изучения целого ряда дисциплин, что дает будущим проектировщикам инструменты и возможности для решения самых сложных и творческих задач.

2.  Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего (часов)	Семестры
Общая трудоемкость	132	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Аудиторные занятия
лекции
практические занятия (ПЗ)	64	28	36
семинарские занятия (СЗ)
другие виды аудиторных занятий
промежуточный контроль (просмотры)
Самостоятельная работа
изучение теоретического курса
курсовой проект (работа)
реферат
задачи
задания		28	36
другие виды самостоятельной работы	68	34	34
Вид итогового контроля (зачет, экзамен)		экз	экз

3.  Содержание дисциплины

3.1.  Тематический план

1-й семестр

№	Наименование раздела	Всего	Аудиторная работа	Самостоятельная работа
Лекции	ПЗ	СЗ
	Построение фронтальной перспективы и падающих теней от искусственного источника освещения (на примере несложного интерьера)			28
а)	Принципы построения			4
б)	Построение куба			2
в)	Форэскизы, эскиз, обмер			4
г)	Ортогонали			2
д)	Основные построения			10
е)	Падающие тени			6
Итого за 3-й семестр	28		28
Отчетность	экз.

2-й семестр

№	Наименование раздела	Всего	Аудиторная работа	Самостоятельная работа
Лекции	ПЗ	СЗ
	Архитектурная объемно-пространственная композиция из простых геометрических форм на одну из предложенных тем. Построение данной композиции методом угловой перспективы, построение падающих теней от естественного источника света (солнечные лучи). Черно-белая тональная отмывка построенной перспективы			36
а)	Принципы построения			4
б)	Форэскиз, эскиз			4
в)	Ортогонали, построение несложных композиций			6
г)	Основные построения			10
д)	Падающие тени			4
е)	Тональная отмывка			8
Итого за 2-й семестр	36		36
Отчетность	экз.

3.2.  Темы практических занятий

1-й семестр

Построение фронтальной перспективы и падающих теней от искусственного источника освещения (на примере несложного интерьера).

1.  Принципы построения.

Материал: Лист А2, карандаш, измерительные инструменты, линейка, калькулятор.

Задачи: Объяснение принципов построения перспектив и их составляющих.

Методические рекомендации: Задание на выявление и закрепление навыков работы с перспективными построениями и их элементами (точки схода, линия горизонта, главный луч, картинная плоскость, дистанционные точки, ортогонали и т. д.)

2.  Построение куба (пример практического построения).

Материал: Лист А1, карандаш, измерительные инструменты, линейка, калькулятор.

Задачи: На примере простой формы «куб» сделать несложную перспективную композицию в пространстве, на плоскости, методом фронтального построения в ракурсе относительно боковых стен сохранением основных пропорций эскиза.

Методические рекомендации: Задание рассчитано на понимание и практическое применение ранее выданного материала по принципам перспективного построения.

3.  Форэскизы, эскиз, обмер.

Материал: Эскиз - бумага, планшет 40 х 60 см, карандаш, «мягкий материал».

Задачи: На листах А4 нарисовать перспективные зарисовки с выбранного существующего несложного интерьера с архитектурными деталями (окно, дверь) и предметами интерьера - мебели и освещения (на примере своей комнаты или мастерской) с разных ракурсов, с отбором композиционных средств и передачей свето-тонального состояния. После выбора – создание окончательного эскиза с передачей воздушной перспективы, освещения, падающих теней и основных контрастов. Обмер существующего помещения, создание плана и ортогональных проекций в удобном для последующего построения масштабе.

Методические рекомендации: Задания имеют разнофункциональные подходы к решению поставленных задач. Это и практическое рисование с натуры и практический обмер помещения для подготовительной работы и переходу к непосредственному построению фронтальной перспективы.

4.  Ортогонали.

Материал: Лист А1, карандаш, измерительные инструменты, калькулятор.

Задачи: После проведенных обмеров выполнить чертежи плана помещения с архитектурными элементами (окна, двери и др.), предметами мебели и светильниками.

Методические рекомендации: Необходимо определить масштаб чертежа для удобства последующего построения, чтобы была возможность свободно определять задаваемые точки и построения были не слишком мелкие. Всё это позволит в дальнейшем сделать качественное перспективное построение.

5.  Основные построения.

Материал: Бумага, планшет 50 х 70 см, карандаш, измерительные инструменты, калькулятор.

Задачи: На основе изученной технологии построения фронтальной перспективы в соответствии с нарисованным эскизом провести перспективные построения для получения законченной линейно-графической композиции интерьера комнаты.

Методические рекомендации: После анализа выполненного эскиза помещения с помощью наложения кальки определить точку схода, линию горизонта и пропорции картинной плоскости. Соотнеся эти данные, перенести, сохраняя пропорции картинной плоскости и ее членений, на планшет. Построение вести по точкам, измерения производить тщательно, чтобы избежать искажений и обратной перспективы. В ходе построения проверять правильность и точность измерений, проводить консультации с ведущим преподавателем.

6.  Падающие тени.

Материал: Бумага, планшет 50 х 70 см, измерительные инструменты.

Задачи: Научить студентов построению падающих теней от искусственного источника освещения.

Методические рекомендации: Определиться с одним или несколькими источниками света в помещении, найти их проекции на плоскости, куда будут падать тени, провести построение и штриховку основных теней от предметов, находящихся в комнате.

2-й семестр

Архитектурная объемно-пространственная композиция из простых геометрических форм на одну из предложенных тем.

Построение данной композиции методом угловой перспективы, построение падающих теней от естественного источника света (солнечные лучи).

Черно-белая тональная отмывка построенной перспективы.

1.  Принципы построения.

Материал: Лист А2, карандаш, измерительные инструменты, линейка, калькулятор.

Задачи: Объяснение принципов построения угловых перспектив и их составляющих, вопросов формообразования и основ композиции, развитие трехмерного мышления, позволяющего моделировать различные по состоянию объекты, находящиеся как в открытом пространстве, так и внутри любого сложноразвивающегося объема (интерьера).

Методические рекомендации: Задание на выявление и закрепление навыков работы со сложными объемно-пространственными моделями, находящимися в сложном ракурсе.

2.  Форэскиз, эскиз.

Материал: Лист А4 (форэскизы), планшет 50 х 70 см (эскиз), карандаш, «мягкий материал», ретушь.

Задачи: Выполнить форэскизы формальных объемно-пространственных композиций из простых геометрических форм на три заданные темы с передачей образно-пластических характеристик с учетом изученного материала дисциплины «Основы композиции».

Методические рекомендации: Примеры тем: «Снежный вихрь», «Молодая поросль», «Весенний ледоход».

После утверждения одного из эскизов увеличить на планшете 50 х 70 см окончательный эскиз с учетом моделирования формы, освещения и падающих теней.

3.  Ортогонали, построение несложных композиций.

Материал: Бумага, лист А2, карандаш, измерительные инструменты, калькулятор.

Задачи: На примере не сложной геометрической композиции из трех выбранных объемов (куб, цилиндр, конус, призма, параллелепипед) выполнить перспективные построения согласно разработанному эскизу.

Методические рекомендации: Проведя анализ окончательного эскиза, определить пропорции картинной плоскости, линии горизонта, точек схода, перенести на планшет 50 х 70 см и на основе созданных ортогоналей построить линейно-графическую перспективу объемно-пространственной модели. Построение вести по точкам, измерения производить тщательно, чтобы избежать искажений и обратной перспективы. В ходе построения проверять правильность и точность измерений, проводить консультации с ведущим преподавателем.

4.  Основные построения.

Материал: Бумага, планшет 50 х 70 см, карандаш, измерительные инструменты, калькулятор.

Задачи: На основе изученной технологии построения фронтальной перспективы в соответствии с нарисованным эскизом провести перспективные построения для получения законченной линейно-графической композиции интерьера комнаты.

Методические рекомендации: После анализа выполненного эскиза объемно-пространственной композиции определить точку схода, линию горизонта и пропорции картинной плоскости. Соотнеся эти данные, перенести, сохраняя пропорции картинной плоскости и ее членений, на планшет. Построение вести по точкам, измерения производить тщательно, чтобы избежать искажений и обратной перспективы. В ходе построения проверять правильность и точность измерений, проводить консультации с ведущим преподавателем. При отступлении от эскиза вносить необходимые коррективы в ортогонали с целью более точного и пропорционального окончательного построения.

5.  Падающие тени.

Материал: Бумага, планшет 50 х 70 см, измерительные инструменты.

Задачи: Научить студентов построению падающих теней от естественного источника освещения.

Методические рекомендации: Определиться с углом наклона лучей освещения к плоскости, на которой находится объект, и его направлением в плане. Согласно выданной технологии произвести построение падающих теней по заданным лучам и штриховку основных теней от предметов, находящихся на плоскости.

6.  Тональная отмывка

Материал: Планшет 50 х 70 см, тушь, акварель.

Задачи: Обучить студентов навыкам практического применения черно-белой тональной отмывки по классической технологии школы Ухтомского и ГАУ. Использовать данную технологию в проектных подачах.

Методические рекомендации: Необходимо перенести построенную объемно-пространственную композицию на бумагу с акварельным покрытием.

Отмывку вести послойно, оставляя светлые места и постепенно набирая тональные контрасты. После набора тона и деталировки обобщить лессировками для создания законченного цельного продукта.

4.  Вопросы для самоконтроля (1-2 семестр)

1.  Понятия «картинная плоскость», «дистанционные точки», «точка схода», «линия горизонта».

2.  Работа с ортогоналями во всех проекциях.

3.  Обмер помещения.

4.  Работа в масштабе.

5.  Тональный отбор, насыщенность переднего плана, воздушная перспектива.

6.  Композиционное построение интерьера.

7.  Проекции точки и источника света на плоскость.

8.  Внесение изменений в ортогонали с целью построения наиболее правильной и близкой к эскизу модели.

9.  Построение окружностей в перспективе.

10.  Пропорциональное деление отрезков в перспективном сокращении.

11.  Точность схода параллельных линий на линии горизонта, контроль возможных видимых искажений.

12.  Соответствие окончательного построения ранее выполненному эскизу.

5.  Контроль занятий (1-2 семестр)

1.  Промежуточные просмотры внутри группы в течение семестра.

2.  Анализ общих ошибок.

3.  Определение заданных контрольных точек на ортогоналях, попадание в ранее выполненный эскиз, сохранения основных пропорций, свободного владения технологиями построения угловых и фронтальных перспектив, сложно-формируемых объектов и пространств.

4.  Семестровый итоговый просмотр кафедры и общеинститутский просмотр всего объема выполненных по данной дисциплине работ.

6.  Рекомендуемая литература

Основная литература:

1.  Атавин, Ю. Предмет и пространство в учебном рисунке.-М. , 2004.

2.  Гордон, В. Курс начертательной геометрии.-Изд.28-е стер. .-М. , 2008.

3.  Короев, Ю. Начертательная геометрия.-2-е изд. пер. и доп. .-М. , 2007.

4.  Макарова, М. Перспектива: учеб. пособие, .-М. , 2002.

5.  Осмоловская, О. Рисунок по представлению в теории и упражнениях от геометрии к архитектуре .-М. , 2008.

6.  Рисунок для архитекторов: учеб. пособие, .-М. , 2005.

7.  Рисунок для индустриальных дизайнеров.-М. , 2006.

8.  Балягин, С. Черчение: справочник.-4-е изд. доп. . –М. , 2005.

9.  Георгиевский, О. Единые требования по выполнению строительных чертежей.-М. , 2007.

10.  Георгиевский, О. Техническое рисование и художественно-графическое оформление архитектурных чертежей.-М. , 2007.

11.  Каминский черчение.-6-е изд., перераб. и доп. .-М. , 2006.

12.  Степанова, А. Перспектива: учеб. пособие, .-Ростов н/Д. , 2001.

Дополнительная литература:

1.  Бесчастнов, Н. Графика пейзажа: учеб. пособие, .-М. , 2005.

2.  Бесчастнов, Н. Изображение растительных мотивов: учеб. пособие, .-М. , 2004.

3.  Кирцер, Ю. Рисунок и живопись: учеб. пособие, .-М. , 2007.

4.  Кирцер, Ю. Рисунок и живопись.-М. , 1992.

5.  Климухин, А. Начертательная геометрия.-М. , 2007.

6.  Левитин, К. Геометрическая рапсодия.-М. , 2004.

7.  Лециус, Е. Построение теней и перспективы ряда архитектурных форм.-М. , 2005.

8.  Ли, Н. Основы учебного академического рисунка.-М. , 2005.

9.  Лушников, Б. Рисунок: изобразительно-выразительные средства.- М. , 2006.

10.  Материалы и техники рисунка.- М. , 1983.

11.  Могилевцев, В. Основы рисунка: учеб. пособие, .-СПб. , 2007.

12.  Мясников, И. Рисунок: учеб. пособие, .-М. , 2007.

13.  Начертательная геометрия.-М. , 2007.

14.  Осипенков, В. Рисуем простым карандашом.-М. , 2007.

15.  Павлова, А. Начертательная.-М. , 1999.

16.  Рисунок, живопись и композиция в довузовской подготовке.-Красноярск. , 2004.

17.  Рисунок, живопись, композиция.-Красноярск. , 2004.

18.  Рисунок. Скульптура. Композиция. Перспектива. Творческие практики.-Красноярск. , 2004.

19.  Рутесвард, О. Невозможные фигуры.-М. , 1990.

20.  Соболев, Н. Общая теория изображений.-М. , 2004.

21.  Строгановская школа рисунка.-М. , 2001.

22.  Строительное черчение.-М. , 2006.