Практическая работа для учащихся 11 класса

   

  Практическая работа для учащихся 11 класса

, учитель химии МБОУ СОШ № 000 г. Нижний Новгород

Линия УМК «Естествознание» 10-11 классов под ред.

Смеси и способы их разделения

Цель: закрепить понятие о смесях и способах их разделения; работать над умением находить и осуществлять рациональные способы выделения веществ из смесей на основе знаний о физических свойствах их компонентов.

Оборудование: воронка и бумажный фильтр, химические стаканы, магнит, стеклянные палочки, спиртовка, чашка для выпаривания, держатель.

Ход работы: часть 1

1.  Рассмотрите выданную вам смесь поваренной соли, песка, железные опилки, гранул полиэтилена, а также компоненты этой смеси в чистом виде. Какие физические свойства характерны для отдельных компонентов смеси? Заполните таблицу:

Свойства компонентов смеси	Поваренная соль (формула вещества)	Песок (формула вещества)	Железные опилки (формула вещества)	Гранулы полиэтилена (формула вещества)

Предложите простой и эффективный план разделения данной смеси. Заполните таблицу:

План разделения смеси	Лабораторное оборудование	Наблюдение

Сделайте вывод о том, какие способы разделения смеси Вы использовали.

2.  Часть 2 - домашний эксперимент: разделение однородной смеси методом бумажной хроматографии.

Посмотрите видеофрагмент: http://www. /watch? v=Sl8TOBKVF1g

1.  Нанесите жирную точку черным (зеленым) маркером в центре бумажного листа (взять бумажное полотенце). Дайте подсохнуть.

2.  Затем точно в середину цветного пятнышка прибавляйте по каплям чистую воду. Каждую каплю нужно вносить только после того, как впитается предыдущая.

3.  Объясните наблюдаемое явление.

4.  Ответьте на вопросы:

·  Что такое хроматография? На каких процессах она основана?

·  Кто впервые предложил хроматографический метод?

·  Что такое хроматограмма?

·  Для каких целей используется этот метод?

Литература: , , Внеклассная работа по химии с использованием хроматографии, – Москва, “Просвещение”, 1983, с.7 – 8.