Итоговая контрольная работа (промежуточная аттестация) по окружающему миру
за курс 3 класса
_________________2016г ФИ ____________________________________________
1 вариант
Базовый уровень
1. Живые существа отличаются от предметов неживой природы тем, что:
o они дышат, питаются, растут, приносят потомство, умирают;
o они разговаривают, бегают и прыгают, смеются и плачут, растут, умирают;
o они передвигаются, растут, изменяют окружающую природу, умирают.
2. Укажи верное высказывание.
o Камни, осадки, воздух - неживая природа.
o Самолёт, космический корабль, планеты - неживая природа.
o Солнце, человек, насекомое - живая природа.
o Земля, кошка, берёза - живая природа.
3. Укажи пример связи живой и неживой природы
o Зайцы питаются растениями
o Для питания растениям нужен свет
o Белки питаются семенами ели
o Орёл – хищная птица
4. Почему животные и растения мира в разных поясах различны?
o Из-за вращения Земли вокруг своей оси
o Из-за вращения Земли вокруг Солнца
o Из-за разного распределения солнечного тепла на Земле?
o Из-за изменения солнечной активности.
5. Какая из цепей питания указана правильно?
o 
сосна дятел жук-короед;
o 
слизень капуста жаба;
o 
рожь мышь змея орёл.
6. Какие травянистые растения растут в лесу?
o Тимофеевка
o Вороний глаз
o Кубышка
o Одуванчик
7. Что такое почва?
o Слой земли на поверхности
o Слой земли, в который внесли удобрение
o Верхний плодородный слой земли
o Слой земли, в котором обитают животные
8. Что означает выражение «до нашей эры»?
o в прошлом веке
o в прошлом тысячелетии
o до Рождества Христово
o после Рождества Христова
9. Определи, 401 год н. э. – это
o IV век
o V век
o VI век
10. В каком сражении одержал победу Александр Невский
o в Куликовской битве
o в битве при Бородино
o в Ледовом побоище
o в Полтавском сражении
11. Какое историческое событие произошло во время правления князя Владимира
o Освобождение Руси от монголо-татар
o Куликовская битва
o Крещение Руси
o Нашествие Золотой Орды
12. Почему растения относятся к организмам-производителям?
o Они производят углекислый газ
o Они производят кислород
o Они производят питательные вещества
o Они всасывают из почвы воду с минеральными солями
13. К какому природному сообществу относится цепь питания ___________
клевер - бабочка - кузнечик - чекан
14. Какая группа животных так развивается: яйцо – личинка – куколка – взрослая особь
o Млекопитающие
o Пресмыкающиеся
o Птицы
o Насекомые
Повышенный уровень
15. Какие животные входят в пищевую сеть с елью
o Снегири
o Клесты
o Белки
o Мыши
16. Определи, о каком животном идёт речь____________________________
Врагов у этого зверя достаточно много, а вот прятаться от них зверёк не умеет. Выручают его нос и чуткие уши, от врагов спасают быстрые ноги и неприметная шубка. Глаза у зверя "косые" - видят не только вперёд и в стороны, но и даже немного назад смотрят. Понапрасну этот зверёк головой не крутит потому, что уши у него могут поворачиваться в разные стороны. Осенью зверёк линяет: из серого в снежно-белого превращается.
Итоговая контрольная работа (промежуточная аттестация) по окружающему миру
за курс 3 класса
_________________2016г ФИ ____________________________________________
Вариант 2
Базовый уровень
1. К неживой природе относятся:
o человек, животные, растения, грибы, микробы;
o Солнце, Земля, воздух, вода, человек и всё то, что сделано его руками;
o Солнце, небо, облака, Земля, камни, вода, дождь, снег.
2. К живой природе относятся:
o человек, животные, растения, грибы, микробы;
o Солнце, Земля, воздух, вода, человек и всё то, что сделано его руками;
o Солнце, небо, облака, Земля, камни, вода, дождь, снег.
3. Живые существа отличаются от предметов неживой природы тем, что:
o они дышат, питаются, растут, приносят потомство, умирают;
o они разговаривают, бегают и прыгают, смеются и плачут, растут, умирают;
o они передвигаются, растут, изменяют окружающую природу, умирают.
4. Почему происходит смена времён года?
o Земля вращается вокруг своей оси
o Солнце то опускается, то поднимается над Землёй
o Солнце вращается вокруг Земли
o Земля вращается вокруг Солнца
5. В каких цепях питания допущена ошибка
o 
волк заяц осина
o 
ель клёст белка
o рачки сайка белый медведь
o 
морошка лемминг белая сова
6. Кто играет решающую роль в образовании почвы?
o Кроты
o Полёвки
o Дождевые черви
o Личинки жуков
7. Растения болота…
o багульник, сфагнум, голубика;
o тимофеевка, мятлик, клевер;
o рогоз, калужница, лютик водяной.
8. Что означает выражение «до нашей эры»?
o в прошлом веке
o в прошлом тысячелетии
o до Рождества Христово
o после Рождества Христова
9. Определи, 882 год н. э. – это
o VIII век
o IX век
o XII век
10. Какой князь разбил шведское войско на Неве?
o Олег
o Владимир
o Ярослав
o Александр
11. Кто встал во главе русского войска в борьбе против польских захватчиков в 18 веке
o Кузьма Минин
o Александр Невский
o Дмитрий Пожарский
o Иван Грозный
12. Какие организмы являются производителями?
o Растения
o Бактрии
o Грибы
o хищники
13. К какому природному сообществу относится цепь питания: _________________________
Водоросли – рачки – уклейка - окунь
14. Какое слово пропущено: яйцо – личинка - ….. – муха?
o Икринка
o Малёк
o Головастик
o куколка
Повышенный уровень
15. Какие условия требуются для прорастания семян?
o Влага
o Тепло
o Свет
o удобрения
16. О какой птице идёт речь? ________________________________
У этой птицы глаза находятся спереди. У неё очень гибкая шея, благодаря которой она может крутить головой во все стороны. Она очень хорошо видит ночью. Летает бесшумно. Это неоценимый помощник человека в борьбе с грызунами.
Критерии
№ задания | Какие умения проверяем |
1-6, 15, 16 | Умение приводить примеры взаимосвязей между живой и неживой природой |
7, 13 | Умение соотносить животный и растительный мир с определенной экосистемой |
8,9 | Умение по году определять век, место события в прошлом |
10,11 | Умение отличать друг от друга эпохи истории нашей страны по историческому событию и по именам исторических деятелей. |
12 | Умение приводить примеры живых организмов разных «профессий» |
Оценивание:
Повышенный уровень: 15-16 баллов («5»)
Базовый уровень: 12 - 14 баллов («4»), 7-11 баллов («3»)
Пониженный уровень: 1-6 баллов («2»)
