Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Календарно-тематическое планирование 5 класс
Номера уроков | Наименование разделов и тем | Характеристика основных видов деятельности ученика | Планир сроки прохожден | Скоррект сроки прохожден |
Unit 1 My home page. 1,2,3 (3) | My home page. / Моя домашняя страничка. Повтор темы «Я и моя семья» · Создать домашнюю страничку. · Личные и притяжательные местоимения. · Внешность и черты характера. | Повторяют лексику темы «Я и моя семья»,личные и притяжательные местоимения. Описывают внешность и черты характера. Расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы в рамках предложенной тематики | 02.09- 05.09 | |
4,5,6 (3) | Misha’s class. / Мишин класс. · Глагол to be. Misha’s hobby. / Мишины увлечения. · Я и мои увлечения. · Глагол to be. | Читают аутентичные тексты с выборочным и полным пониманием, выражают своё мнение; Употребляют в речи притяжательный падеж существительного Рассказывают о своих увлечениях Употребляют глагол to be | 09.09- 12.09 | |
7,8,9 (3) | Agent Cute’s story. / История Агента Кьюта. · Рассказ о себе. · Глагол to be. · Контрольная работа (слушают текст и заполняют таблицу). | Рассказывают о себе Используют в речи глагол to be воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотекст | 16.09- 19.09 | |
10 (1) | Project “My home page”. / Проект “Моя домашняя страничка”. (Защита проектов) | Готовят и защищают проекты | 23.09- 26.09 | |
Unit 2 What subjects has Misha got at school. 1,2 (2) | What subjects has Misha got at school. / Какие предметы Миша изучает в школе? · Школьные предметы. · Глагол to have got. | Знакомятся с лексикой по теме Школьные предметы Читают аутентичные тексты с выборочным и полным пониманием, выражают своё мнение; | ||
3,4,5 (3) | Rob MacWizard, his family. / Семья Роба. · Межличностные отношения в семье. · Глагол to have got. Притяжательные падеж имен существительных. · What about you? / Семья Роба. | употребляют have got в утвердительной, вопросительной, отрицательной форме читают и полностью понимают содержание аутентичного текста | 30.09 – 03.10 | |
6,7,8 (3) | · Я и моя семья. · Диалоги. · Контрольная работа (слушают текст и отвечают на вопросы). · Project “My family and me”. / Проект “Я и моя семья”. (Защита проектов) | 07.10- 10.10 27.09 | ||
рассказывают о себе, своей семье расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию | 10.10 | |||
9,10 (2) | Homereading Bob, the Hedgehog, and his friends. Part 1. / Домашнее чтение Ежик Боб и его друзья. · Характеристика персонажей. · Чтение текста и извлечение необходимой информации. | читают аутентичные тексты с выборочным и полным пониманием, выражают своё мнение | 14.10- 17.10 | |
Unit 3 Come to Russia. 1 (1) | Come to Russia. / Приезжай в Россию. · Неопределенная форма глагола. | овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи употребляют неопределенную форму глагола | ||
2,3,4 (3) | Phone him today. / Позвони ему сегодня. · Объектный падеж английских личных местоимений. Rob has got a ticket to Russia. / Подготовка квартиры к приему зарубежного гостя. · Досуг и увлечения. · Отрицательная форма повелительного наклонения. | Знакомятся с объектным падежом английских личных местоимений. Рассказывают о Досуге и увлечениях. Знакомятся с и учатся употреблять в речи Отрицательную форму повелительного наклонения | 21.10- 24.10 | |
5,6,7 (3) | A room for Rob. / Комната для Роба. Конструкция there is, there are в утвердительных предложениях. There’s no computer in Misha’s room. / В комнате Миши нет компьютера. Конструкция there is, there are в отрицательных предложениях. How many rooms are there in the hotel? / Сколько комнат в отеле? Конструкция there is, there are в специальных вопросах. | воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога употребляют в печи Конструкцию there is, there are в отрицательных предложениях кратко описывают с опорой на образец | 28.10 – 31.10 | |
8,9,10 (3) | Контрольная работа Homereading Bob, the Hedgehog, and his friends. Part 2. / Домашнее чтение Ежик Боб и его друзья. | слушают текст и исправляют ошибки в описании комнаты Готовят и защищают проекты читают аутентичные тексты с выборочным и полным пониманием, выражают своё мнен Делают Рисунки домов, где живут персонажи ие. | 11.11- 14.11 | |
11,12 (2) | Homereading Bob, the Hedgehog, and his friends. Part 2. / Домашнее чтение Ежик Боб и его друзья. · Резервный урок. | Делают рисунки домов, где живут персонажи. Читают текст и извлекают необходимую информацию | 18.11- 21.11 | |
Unit 4 What can you pet do? 1 (1) | What can you pet do? / Что может делать твое животное? · Глагол can. | употребляют в речи модальный глагол can | ||
2,3,4 (3) | Can I play on your computer? / Могу ли я играть на твоем компьютере? · Международные школьные обмены. · Глагол can в значение просьбы и разрешения. · Must passengers go to passport control? / Должны ли пассажиры проходить паспортный контроль? · Глагол must, need. | употребляют в речи модальный глагол can изучают и употребляют в речи Глаголы must, need | 25.11- 28.11 | |
5,6,7 (3) | Find your way at the airport. / Как узнать незнакомого человека в аэропорту? · I have got yellow T-shirt. / У меня есть желтая футболка. | Знакомятся с новой лексикой. Учатся выборочно понимать необходимую информацию в воспринимаемом на слух тексте | 02.12- 05.12 | |
8,9,10 (3) | · Путешествие и туризм. · Одежда. · What are MacDonald’s colours? / Какие цвета у клана Макдональдов? · Путешествие и туризм. · Контрольная работа. | Знакомятся с новой лексикой описывают тематические картинки слушают диалог и отвечают на вопросы | 9.12- 12.12 | |
11,12,13 (3) | Project “Who is it?” / Проект “Кто это?” (Защита проектов) Homereading Bob, the Hedgehog, and his friends. Part 3. / Домашнее чтение Ежик Боб и его друзья. · Составление предложений из отдельных слов. · Чтение текста и извлечение необходимой информации. | Готовят и защищают проекты Читают текст и извлекают необходимую информацию | 16.12- 19.12 | |
14 (1) | Резервный урок. | 23.12- 26.12 | ||
Unit 5 I am a wizard. 1,2 (2) | I am a wizard. / Я волшебник. · Семья Роба. · The unhappy life of Pafnutiy, the cat. / Неудавшаяся жизнь кота Пафнутия. | Закомятся с новой лексикой кратко описывают внешность и характер своих родственников | ||
3,4,5 (3) | · Распорядок дня. · Present simple. Утвердительные и отрицательные предложения. My pet is Nessy. / Моя Неси. · Present simple. Утвердительные и отрицательные предложения. | овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи правильно употребляют в речи Present simple | 13.01- 16.01 | |
6,7,8 (3) | A pop star’s daily life. / Жизнь поп-звезды. · Распорядок дня. · Количественные и порядковые числительные. · Agent Cute is on his way. / Агент Кьют спешит на помощь. · Обобщение полученных грамматических и лексических знаний. | Повторяют Количественные и знакомятся с порядковыми числительными пишут небольшой рассказ о типичном дне | 20.01- 23.01 | |
9,10,11 (3) | Контрольная работа (заполнение пропусков в предложениях). Homereading Bob, the Hedgehog, and his friends. Part 4. / Домашнее чтение Ежик Боб и его друзья. | Заполняют пропуски в предложениях Составляют предложения из отдельных слов. Читают тексты и извлекают необходимую информацию | 27.01 – 30.01 | |
12 (1) | Резервный урок. | 03.02- 06.02 | ||
Unit 6 Do you drink tea or coffee? 1,2 (2) | Do you drink tea or coffee? / Вы пьете чай или кофе? · Здоровый образ жизни. · Do you live in London? / Живете вы в Лондоне? · Present simple. Общие и альтернативные вопросы. | читают и полностью понимают содержание аутентичного текста по теме правильно употребляют в речи, Present Simple | ||
3,4,5 (3) | My hobby. / Мои увлечения. · Аудирование. An interview. / Интервью. · Present simple. Специальные вопросы. It’s my birthday. / Мой день рождения. · Present simple. Вопрос к подлежащему. | воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на языковую догадку, контекст аудиотексты правильно употребляют в речи, Present Simple | 10.02- 13.02 | |
6,7,8 (3) | Where do your friends come from? / Откуда твои друзья? · Страна изучаемого языка. When is your birthday? / Когда твой день рождения? · Безличные предложения. What is today? / Что сегодня? · Человек и окружающий мир. | расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию знакомятся с Безличными предложениями. | 17.02- 20.02 | |
9,10,11 (3) | Контрольная работа Project “My hobbies” / Проект “Мои увлечения” (Защита проектов) Homereading Bob, the Hedgehog, and his friends. Part 5. / Домашнее чтение Ежик Боб и его друзья. | Разыгрывают диалоги на заданные темы Готовят и защищают проекты Составляют рассказ о необычном увлечении Чтение текста и ответы на вопросы | 24.02-27.02 | |
11,12,13 (3) | Homereading Bob, the Hedgehog, and his friends. Part 5. / Домашнее чтение Ежик Боб и его друзья. Резервный урок | читают и полностью понимают содержание аутентичного текста по теме | 03.03-06.03 | |
Unit 7 We need the biggest cake. 1,2,3 (3) | We need the biggest cake. / Нам нужен самый большой торт. · Я и мои друзья. · Степень сравнения прилагательных. · My Edinburg. / Мой Эдинбург. | овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи | 10.03-13.03 | |
4,5,6 (3) | · Степень сравнения прилагательных. · Развитие устной речи. · Степень сравнения прилагательных. · Russian cities and towns. / Города России. · Диалоги. | Знакомятся со Степенями сравнения прилагательных. представляют монологическое высказывание о реалиях своей страны и стран изучаемого языка ведут диалог-расспрос | 17.03-20.03 | |
7,8,9 (3) | Контрольная работа (аудирование и ответы на вопросы). Project “My home town” / Проект “Моя деревня” (Защита проектов) Homereading Bob, the Hedgehog, and his friends. Part 6. / Домашнее чтение Ежик Боб и его друзья. | воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, записывают на слух необходимую информацию | 31.03-03.04 | |
10,11 (2) | Homereading Bob, the Hedgehog, and his friends. Part 6. / Домашнее чтение Ежик Боб и его друзья. Резервный урок. | читают аутентичные тексты с выборочным и полным пониманием, выражают своё мнение | 07.04-10.04 | |
Unit 8 Do you celebrate Easter? 1 (1) | Do you celebrate Easter? / Празднуешь ли ты Пасху? · Традиции и праздники. · Present Progressive (continues). Утвердительные предложения. | овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи знакомятся с употреблением Present Progressive | ||
2, 3, 4 (3) | Do you celebrate Easter? / Празднуешь ли ты Пасху? · Традиции и праздники. Present Progressive (continues). Утвердитльные предложения. Where preparing for Easter? / Готовимся к Пасхе. · Традиции и праздники. Present Progressive (continues). Отрицательные предложения. | представляют монологическое высказывание о реалиях своей страны и стран изучаемого языка учатся правильно употреблять в речи Present Progressive формируют представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка | 14.04-17.04 | |
5,6,7 (3) | Are you serving in the Internet? / Ты в Интернете? Present Progressive (continues). Вопросительные предложения. What are they doing? / Что они делают? Аудирование. Play the game Draggy. / Играем в игру Дрегги. Закрепление Present Progressive. | учатся правильно употреблять в речи Present Progressive воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты | 21.04-24.04 | |
8,9,10 (3) | Контрольная работа (аудирование и ответы на вопросы). Project “My big party” / Проект “Моя любимая вечеринка” (Защита проектов) Homereading Bob, the Hedgehog, and his friends. Part 7. / Домашнее чтение Ежик Боб и его друзья. · Составление рассказа о необычном увлечении. · Чтение текста и ответы на вопросы. | воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты готовят и защищают проекты | 28.04-29.04- | |
11 (1) | Homereading Bob, the Hedgehog, and his friends. Part 7. / Домашнее чтение Ежик Боб и его друзья. · Составление рассказа о необычном увлечении. · Чтение текста и ответы на вопросы. | читают аутентичные тексты с выборочным и полным пониманием, выражают своё мнение | 12.05-15.05 | |
Unit 9 Does it rain in England? 1,2 (2) | Does it rain in England? / В Англии идет дождь? Времена года, погода. Summer is fun. / Лето – это здорово. · Человек и окружающий мир. . | овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи Заполняют пропусков в тексте на основе прослушанного | ||
3,4,5 (3) | What is Masha going to do? / Что Маша собирается делать? · Конструкция to be going to. · Where are going to London. / Мы собираемся в Лондон. | Знакомятся и употребляют в речи Конструкцию to be going to. Выразительно читают вслух | 19.05-22.05 | |
6,7,8 (3) | Where is the Stone of Destiny? / Где Камень судьбы? · Достопримечательности Лондона. · Аудирование. | Знакомятся с Достопримечательностями Лондона Знакомство с реалиями страны представляют монологическое высказывание о достопримечательностях воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты | 26.05-29.05 | |
9,10,11 (3) | Контрольная работа. Homereading Bob, the Hedgehog, and his friends. Part 8. / Домашнее чтение Ежик Боб и его друзья. | пишут небольшой рассказ «Климат своей страны» читают аутентичные тексты с выборочным и полным пониманием, выражают своё |
Всего 105 часов
Перечень учебно-методического и материально-технического обеспечения
1. Учебник (Student`s Book): , М. Ю Кауфман «Счастливый английский. ру»/ «Happy English. ru»: Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений (четвертый год обучения). – Обнинск: Титул, 2013
2. Рабочая тетрадь №1, 2 (WorkBook): , М. Ю Кауфман «Счастливый английский. ру»/ «Happy English. ru»:»: рабочая тетрадь к учебнику для 5 класса общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул, 2013.
3. Книга для учителя (Teacher`s Book): , М. Ю Кауфман «Счастливый английский. ру»/ «Happy English. ru»: для 5 класса общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул, 2012.
5. Аудиоприложение (CD MP3) к учебнику английского языка «Счастливый английский. ру»/ «Happy English. ru»: для 5 класса общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул, 2012.
Комплект оборудования: компьютеры для обучающихся (7шт) и компьютер для учителя (1шт)
Дидактические материалы
Страницы британской истории. Книга для чтения по английскому языку в 5-11 классах Кауфман К-Титул 2011
Тексты для аудирования с проверочными заданиями 5-11 классы - Москва Бао - Пресс 2004П
Grammar friends 4Eileen Flannigan Oxford University Press 2012
English Grammar in Use Raymond Murphy Cambridge University Press 1994
Согласовано Согласовано
Протокол методического объединения Заместитель директора
по УВР
№ от «__»___________201__г.
Руководитель ШМО «__»____________201_г
