Программа курса
«История Юго-Западного Крыма с древнейших времён до V века»
5 класс (34 часа)
Пояснительная записка
Объект изучения названного курса – история Юго-Западного Крыма с древнейших времён до начала V века: древние жители Крыма, их эволюция в изменившихся условиях обитания, а также переселившиеся на полуостров народы, их занятия, обычаи, представления об окружающем мире, особенности взаимоотношений с соседями.
Программа основана на принципах историзма и объективности, хронологической последовательности событий, причем история Юго-Западного Крыма рассматривается как неотъемлемая часть отечественной и мировой истории.
Цель курса: воспитание патриотических чувств, гражданина России, знающего и любящего историю своего края и желающего принять активное участие в его современной жизни.
Задачи курса:
· освоение знаний о важнейших событиях и процессах региональной истории, в их взаимосвязи и хронологической преемственности;
· овладение элементарными методами исторического познания, исследования, умения работать с различными источниками исторической информации;
· формирование ценностных ориентиров в ходе ознакомления с исторически сложившимися местными культурными, религиозными, этническими традициями;
· формирование у школьников исторического мышления и толерантного отношения к представителям различных народов.
Курс «История Юго-Западного Крыма с древнейших времён до V века» реализуется за счет времени, отводимого на региональный компонент базисного учебного плана для образовательных учреждений РФ с русским языком обучения. Рассчитан на 34 учебных часа (1 час в неделю).
Планируемые результаты освоения курса
Изучение курса «История Юго-Западного Крыма с древнейших времён до V века» будет способствовать развитию у учащихся основных компетенций:
познавательной - умению ставить и решать проблемы, аналитически мыслить;
социальной: способности к конструктивному взаимодействию с людьми, имеющими различные точки зрения на изучаемые события;
гражданской: умению формировать собственную позицию в отношении различных фактов и явлений исторической действительности;
информационной: умению находить необходимую информацию для решения учебных задач и критически её анализировать.
Программа курса открывает широкие возможности для использования интерактивных методов обучения, в том числе и для работы с образовательными историческими порталами в Интернете.
В результате освоения содержания курса учащиеся должны знать:
· основные периоды и ключевые события древней истории Крыма, выдающихся исторических деятелей;
· какие народы обитали в древности на крымской земле, как складывались их взаимоотношения;
· важнейшие достижения материальной и духовной культуры древних жителей полуострова.
уметь:
· ориентироваться в историческом времени и пространстве;
· выделять особенности жизни, верований, традиций, миропонимания у разных народов, проживавших на территории Таврики, сравнивать их деятельность;
· соотносить причины и последствия, делать умозаключения;
· формулировать и аргументировать собственное суждение по рассматриваемому вопросу.
Содержание курса
«История Юго-Западного Крыма с древнейших времён до V века н. э.
5 класс (34 часа, 1 час в неделю)
Введение
Что изучает наука история? Значение термина «история». Геродот. Платон
Исторические источники. Поиск и сохранение памятников прошлого. Археология
Счёт лет в истории. Понятие об историческом времени и способах его измерения. Хронология
Раздел I. Древние обитатели и народы Крыма (12 часов)
Тема 1. В каменном веке (5 часов)
Первые люди. Первобытный человек: внешний облик, занятия, орудия труда, быт. Теории происхождения человека
Древнейшие жители Крыма. Влияние природных условий на жизнь первобытных людей. Киик-Коба. Родовая община
После таяния ледника. Переход к производящему хозяйству. Новые способы обработки камня. Появление ремесла
Первобытный человек и окружающий его мир. Ранние формы религиозных представлений. Тотемизм. Чокурча, Таш-Аир
Урок обобщения
Тема 2. Киммерийцы. Скифы. Тавры (8 часов)
Земледельцы и скотоводы эпохи металлов. Отделение скотоводства от земледелия. Имущественное и социальное неравенство.
Кеми-Оба. Вторжение киммерийцев. Оседлые и кочевые племена. Формирование многоэтничности населения Крыма
Новые хозяева Причерноморья — скифы. Происхождение, расселение, занятия скифов
Духовный мир скифов. Общественные отношения, религия, искусство
Тавры. Происхождение, расселение и занятия. Уч-Баш. Кизил – коба
Культура тавров. Быт и верования
Урок обобщения и контроля
Раздел II. Херсонес в V в. до н. э. - IV в. н. э. (20 часов)
Тема 3. Античный Херсонес (11 часов)
Греческая колонизация. Понятие, причины и направления. Первые греческие колонии в Крыму
Основание Херсонеса. Выбор места для колонии. Планировка города
Город-государство. Система государственного и общественного управления. Клятва граждан Херсонеса
Сельское хозяйство. Распределение земли. Трудности земледелия, земледельческие культуры
Развитие ремесла и торговли. Влияние условий жизни на развитие ремёсел и промыслов. Торговые связи херсонеситов
Военное дело и спорт. Организация и структура войска. Войны со скифами. Спортивные состязания
Боги Херсонеса. Любимые божества. Религиозные обряды
Искусство. Особенности живописи и скульптуры
Архитектура и дома горожан. «Гипподамова» система застройки, архитектурные стили
Театр. Образование. Устройство и роль театра в жизни хеосонеситов. Приоритеты образования
Урок обобщения
Тема 4. Под покровительством Понта и Рима (8 часов)
Скифы и эллины. Влияние греческого мира на мир варваров. Анахарсис. Малая Скифия. Атей
Нашествие сарматов. Новые завоеватели — сарматы. Покровительство Митридата VI Евпатора. Походы Диофанта.
Под защитой Рима. Появление римского войска в Тарике. Крепость Харакс. Новый расцвет Херсонеса
Рождение христианской церкви. Первые христиане, основные положения их вероучения. Христианские общины. Андрей Первозванный
Христиане на территории Крыма и Херсонеса. Гонения на христиан. Климент Римский. Основание Херсонесской епархии
Урок обобщения и контроля
Календарно-тематическое планирование курса
№ п/п | Тема урока | Учебник | Рекомендуемая форма проведения | Рекомендуемое оборудование | |
Введение в историю (4 часа) | |||||
1. | Что изучает наука история? | , На черноморском перекрёстке: с. 3-9 | Эвристическая беседа | Карты мира, Евразии, России, Севастополя | |
2. | Свидетели прошлого | Указ. уч. с.10-14 | Объяснение, демонстрация исторических источников, классификация | Старые монеты, древняя керамика, фронтовое письмо и т. п. | |
3. | Счёт лет в истории | Указ. уч. с. 18-22 | Объяснение, беседа, работа по линии времени | Указ. уч. с. 22, задания 3-9 | |
4. | Урок обобщения | Фронтальный опрос, кроссворд, решение задач | Задание из раб. тетр. | ||
Раздел I. Древние обитатели и народы Крыма (12 часов) Тема 1. В каменном веке (5 часов) | |||||
5. | Первые люди | Указ. уч. с.23-28 | Объяснение, эвристическая беседа с опорой на текст учебника | Иллюстрации, РТЛ | |
6. | Древнейшие жители Крыма | Указ. уч. с.29-34 | Объяснение, работа с картой, составление рассказа по иллюстрации | Илл., карта Крыма, Ттз с.4 | |
7. | После таяния ледника | Указ. уч. с.35-41 | Эвристическая беседа, работа с картой, сравнение | Ттз с.5, РТЛ | |
8. | Первобытный человек и окружающий его мир | Указ. уч. с. 43-47 | Комментированное чтение, объяснение, работа с иллюстрациями | РТЛ | |
9. | Урок обобщения | Игра (викторина) | Иллюстрации, карта, линия времени | ||
Тема 2. Киммерийцы. Скифы. Тавры (7 часов) | |||||
10. | Земледельцы и скотоводы эпохи металлов | Указ. уч. с. 50-53 | Комментированное чтение, образная реконструкция, рассказ по алгоритму | Ттз с. 8-9 | |
11. | Кеми-Оба. Вторжение киммерийцев | Указ. уч. с. 53-56 | Самостоятельная работа по алгоритму | РТЛ, Ттз с.10 | |
12. | Скифы — новые хозяева степи | Указ. уч. с. 57-60 | Объяснение, сравнение, работа с картой, решение исторических задач | Ттз с. 12-13, РТЛ, карта Украины | |
13. | Духовный мир скифов | Указ. уч. с. 60-64 | Беседа, работа с иллюстрациями, эвристическая беседа, сообщения | Иллюстрации, Ттз с. 13 | |
14. | Тавры | Указ. уч. с. 66-70 | Описание по алгоритму, сравнение | РТЛ | |
15. | Культура тавров, их отношения с соседями. | Указ. уч. с. 71-73 | Самостоятельная работа (творческое задание) | Карта Крыма | |
16. | Урок обобщения | Исторический диктант, викторина | Слайды по курсу | ||
Раздел II. Херсонес в V в. до н. э. – IV в. н. э. (18 часов) Тема 3. В античном Херсонесе (11 часов) | |||||
17. | Греческая колонизация | Указ. уч. с. 75-78 | Театрализация, объяснение, работа с картой | Фрагмент в/ф «Херсонес Таврический», карта Крыма, Ттз с. 14-15 | |
18. | Основание Херсонеса | Указ. уч. с. 79-82 | Самостоятельное чтение, пересказ, беседа | Фрагм. указ. в/ф, РТЛ | |
19. | Государственное и общественное устройство | Указ. уч. с. 82-87 | Театрализация, эвристическая беседа, работа с терминами и понятиями | Ттз с. 15, | |
20. | Сельское хозяйство | Указ. уч. с. 88-91 | Образная реконструкция, беседа | ||
21. | Развитие ремесла и торговли | Указ. уч. с. 91-93 | Самостоятельное чтение, рассказ по плану (?2 с. 93), | Фрагм. указ. в/ф, иллюстрации, Ттз с.18-20 | |
22. | Военное дело и спорт | Опережающие задания (сообщения, рисунки, сочинения – по выбору) | Легенда «Гикия – героиня Херсонеса» | ||
23. | Боги Херсонеса | Указ. уч. с. 94-98 | Пересказ легенды, беседа, объяснение | Легенда «Ифигения в Твриде» | |
24. | Искусство | Указ. уч. с. 99-100 | Презентация, работа с иллюстрациями | Иллюстрации | |
25. | Архитектура и дома горожан | Указ. уч. с. 101-102, 104-105 | Устное сочинение «В гостях у херсонесита (торговца, гончара и т. д.) | Фрагм. указ. в/ф, Ттз с.21, 25 | |
26. | Театр. Образование. | Указ. уч. с. 102-104 | Сообщения, театрализация | РТЛ | |
27. | Урок обобщения | Экскурсия | |||
Тема 4. Под покровительством Понта и Рима (7часов) | |||||
28. | Скифы и эллины | Указ. уч. с. 107-108, 111 | Комментированное чтение, беседа | ||
29. | Нашествие сарматов | Указ. уч. с. 108, 109-110 | Эвристическая беседа, сравнение, работа с картой | Карта Юго-Западного Крыма | |
30. | Херсонес под властью Понтийской династии | Указ. уч. с. 114-119 | Решение исторических задач, беседа | Легенда «Смерть Митридата», РТЛ | |
31. | Под защитой Рима | Указ. уч. с.120-123 | Самостоятельное чтение, составление плана ответа | ||
32. | Рождение христианской церкви | Указ. уч. с. 124-132 | Беседа, объяснение, сообщения | Иллюстрации | |
33. | Урок обобщения | Игра, викторина, кроссворд, текст с ошибками и т. д. | Ттз с.26, РТЛ | ||
34. | Итоговый урок |
Рекомендуемые темы творческих работ (сообщения, эссе, проекты)
· Культурное наследие скифов
· Особенности и судьба Кизил – Кобинской культуры
· От героев Херсонеса к героям Севастополя (военное дело и спорт в Херсонесе)
· Ярмарка произведений искусства в античном Херсонесе
· Театр Херсонеса: школа жизни или городская свалка?
· Самый древний театр СНГ
· Христианство: рождение нового и разрушение старого миров?
Список литературы и электронных ресурсов
Базовая литература:
1. В, На черноморском перекрёстке. Учебное пособие. — Севастополь: Искра, 2000. – 264с.: ил.
Методическая литература для учителя:
2. Алтабаева проведения уроков по курсу «На черноморском перекрёстке» в 5 классе// Севастополеведение: содержание формы и методы работы. — Севастополь, 2007. – С. 20 – 52.
3. Богатикова рекомендации к урокам по курсу «На черноморском перекрёстке»// Севастополеведение: содержание формы и методы работы. — Севастополь, 2007. – С. 53 – 87.
Дополнительная литература:
4. Абрамов вокруг Чёрного моря — М.: Алгоритм, 2007.
5. В поисках скифских сокровищ — Л.: Наука, 1979.
6. Веникеев и его окрестности — М.: Искусство, 1986.
7. Веникеев Севастополя — Симферополь: Таврия, 1983.
8. Древние цивилизации—М.: Мысль, 1989.
9. Дюличев по истории Крыма — Симферополь, 2011.
10. , Павленко Таврический и распространение христианства на Руси — К.: Наукова думка, 1988.
11. Легенды Крыма (любое издание)
12. Петрова в Тавриде боги. Северное Причерноморье в античных мифах и легендах. — Симферополь: Бизнес-Информ, 1994.
13. Храпунов этнической истории Крыма в раннем железном веке. Тавры. Скифы. Сарматы — Симферополь: Таврия, 1995.
Электронные ресурсы:
14. Тавры в Крыму. Электронный ресурс./ [Режим доступа] http://www. tutkrim. ru/history/taurus. php
15.История Херсонеса. Электронный ресурс./ [Режим доступа] http:///journal/interesting/929_istorija-hersonesa. html
16. От героев Херсонеса к героям Севастополя. Электронный ресурс./Е. Туровский [Режим доступа] http://www. gazetasriblo. /istoriya-ukrainyi/ot-geroev-xersonesa-k-geroyam-sevastopolya
17. Античный театр. Херсонес. Электронный ресурс./ [Режим доступа] http://hersonesteatr. /
18. Херсонес. Электронный ресурс./ [Режим доступа] http://www. komanda-46.ru/poleznoe/51-po-mestam/129-hersones. html
