Рабочая программа дисциплины

Министерство культуры РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

Красноярский государственный художественный институт

«УТВЕРЖДАЮ»:

Проректор

по учебной – методической и воспитательной работе

____ _____________20__г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Наименование дисциплины: История дизайна, науки и техники

Код и наименование направления подготовки: 54.03.01 (072500) Дизайн

Профиль «Дизайн графический»

Квалификация выпускника Бакалавр

Факультет ДПИ

Форма обучения: очная

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО

Составители рабочей программы

профессор

_________________

Рабочая программа утверждена на заседании кафедры Графический дизайн

______________________

(дата и номер протокола)

Зав. кафедрой________

Красноярск 2014г.

1. Цели освоения дисциплины «История дизайна науки и техники»

Дисциплина направлена на изучение основ теории и истории дизайна, науки и техники, а также на знакомство со становлением и развитием современного дизайна середины XX – начала XXI веков. Чтобы правильно ориентироваться в современных проблемах дизайна будущему художнику необходимо знать историческую хронологию развития профессии. То есть, зная какие задачи стояли перед мастерами в различные исторические эпохи и какими способами они решались, можно профессионально и грамотно ставить и решать задачи, связанные с художественным творчеством, определённые потребностями настоящего времени.

Изучение дисциплины построено на освоении содержания лекционного курса. Лекционный курс состоит из трёх основных разделов. В первой части курса даются основные понятия предыстории дизайна, история великих изобретений и открытий, развитие научно-технической мысли, специфической прикладной проектной деятельности и культуры. Во второй части даются основные понятия становление и развития дизайна как самостоятельной сферы деятельности в контексте определенного исторического периода. В третьем разделе приводится обзор современного дизайна с середины XX до начала XXI века.

В результате освоения дисциплины у студента, помимо теоретических знаний, должно выработаться свое отношение к изучаемым объектам и явлениям в сфере дизайна и его связи с наукой и техникой. Изучить особенности исторического развития дизайна в связи с развитием науки, техники и технологии; дать общее представление о месте дизайна в современном обществе; выявить специфику дизайнерского творчества в его многообразии и в различных направлениях дизайна.

Требования к результатам освоения содержания дисциплины

В процессе изучения курса  «История дизайна науки и техники» студент овладевает следующими общекультурными компетенциями:

ОК-1 – способностью представить современную картину мира на основе овладения целостной системой естественнонаучных, экономических, правовых, гуманитарных и культурно-исторических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, современной общественной жизни, развития науки, культуры и искусства;

ОК-2 – способностью к анализу социально-значимых процессов и явлений к ответственному участию в общественно-политической и культурной жизни общества;

ОК-7 уметь критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков);

ОК-8 -осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

ОК-9 использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

• историю культуры и искусств;

• дизайна, науки и техники;

• классификацию видов искусств;

• тенденции развития современного мирового искусства;

• направления и теории в истории искусств и дизайна;

• школы современного искусства и дизайна;

Уметь:

• Применять методы и средства познания на практике, научно анализировать проблемы гуманитарных, социальных и экономических процессов, использовать полученные знания в профессиональной деятельности.

Владеть:

• Навыками работы с научно-методической литературой, отбора и систематизации культурно-исторических фактов и событий.

2. Межпредметная связь.

Дисциплина «История дизайна науки и техники» является неотъемлемой частью специальных дисциплин, таких как «Маркетинг», «История графического дизайна и рекламы», «Типографики», а так же связана с другими специальными дисциплинами, такими как «Проектирование», «Шрифт».

3. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП)

Дисциплина «История дизайна науки и техники» относится к базовому циклу, в результате освоения которого обучающий должен приобрести необходимые знания. Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшей профессиональной работе.

4. Структура и содержание дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, или 72 часов, из них – 30 аудиторных, 42– самостоятельная работа.

Структура дисциплины

Вид учебной работы	Всего (часов)			Семестры
Общая трудоемкость дисциплины	72	1	2	3	44	55	56	57			58
Аудиторные занятия:	30							30
лекции								20
практические занятия (ПЗ)								10
семинарские занятия (СЗ)
другие виды аудиторных занятий
промежуточный контроль (просмотры)
Самостоятельная работа:	42							42
изучение теоретического курса (ТО)
курсовой проект (работа):
реферат
задачи
задания								42
другие виды самостоятельной работы
Вид итогового контроля (зачет, экзамен)			.					зачет

4.1 Тематический план

7-й семестр

№	Наименование раздела	Всего	Аудиторная работа	Сам. работа
Лекции	ПЗ	СЗ
1	Обзорная лекция. Краткое содержание курса. Тематика лекций. Предыстория дизайна. Из истории великих изобретений и открытий. Промышленная революция.		2			4
2	Зарождение новой философии формообразования. Промышленные выставки. Русская инженерная школа		2			4
3	Художественный стиль в Европе на рубеже XIX-XX веков. Модерн. Ранний функционализм в США и Европе. Художественный авангард начала ХХ века в Европе и России		2	2		4
4	Первые школы дизайна – BAUHAUS и ВХУТЕМАС.		2	2		4
5.	Дизайн 30-40-х годов. Европейский дизайн перед второй мировой войной Дизайн 30-40-х годов в США Дизайн США 50-нач.60 гг. Элитарный дизайн. Стайлинг. Автомобильный стиль. Дизайн в СССР в 30-40гг. и в 40-50гг. Транспорт. Метро. Романтизм техники.		4	2		6
6.	Послевоенный дизайн в Европе. Органический дизайн. Дизайн Великобритании 40-х гг. Скандинавский дизайн. Послевоенный дизайн в Германии. Ульмская школа дизайна. «Браунстиль».		2	2		6
7.	Итальянское экономическое чудо 50-х гг. Стиль «Оливетти». Искусство и дизайн. Поп-культура и поп-дизайн 60-х гг. Футуристический стиль в дизайне. Архитектурные утопии и дизайн. Дизайн времени первых космических полётов.		2	2		6
8.	Радикальный дизайн. Антидизайн. Группы: «Архизум», «Алхимия», «Штрум» и т. д. Постмодернизм. Стиль «Мемфис». «Новый дизайн» в Европе в 60-70-е гг. Стиль «Хай-тек». Дизайн Японии 70-80-е гг.		2			4
9.	Дизайн в СССР в70-е -80-е гг. Концептуальный дизайн.		2			4
Итого за семестр	72	20	10		42
Отчётность		Зачет

4.2 Содержание дисциплины

7-й семестр

№п/п	Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела (дидактические единицы) описание и объяснение процесса обучения и условия его реализации;
1.	Из истории техники великих изобретений и открытий.	Темы: 1. На заре цивилизации. Появление первых орудий труда и механизмов. Изобретение рукоятки, лука и стел, колеса. Керамика и ткачество. Обработка металла. Появление военной техники. Разделение труда и появление ремесла. 2.Средневековое ремесло. Изобретение бумаги и книгопечатание. Появление оптики (очки, микроскоп и т. п.). Компас и развитие мореплавания. Цеховые объединения и мануфактуры. Использование гидравлического двигателя. Технические изобретения во времена Возрождения. 3.Промышленная революция в Европе. Изобретения и открытия конца XVIII - начала XIX века. Изобретение челнока-самолёта. Паровой двигатель Джеймса Уатта. Появление конвейера и достижения Генри Форда. Изобретение фотографии и телеграфа. Изобретения Томаса Эдисона. Начало эпохи самолётостроения.
2.	Зарождение новой философии формообразования в конце XIX века.	Темы: 1.Первые промышленные выставки. Выставка 1851 г. в Лондоне. Хрустальный дворец Джозефа Пакстона. Выставка 1889г. в Париже. Эйфелева башня Густава Эйфеля. 2.Стилевые направления в индустриальном формообразовании: - инженерный стиль, архитектурный стиль, художественный китч. 3.Первые теории дизайна в конце XIX века. Практическая эстетика Готфрида Земпера. Идеи Джона Рескина, критика массового производства и призывы к возвращению ремесла. Уильям Моррис и Движение «Искусства и ремёсла». 4.Русская инженерная школа. Работы инженера Шухова.
3.	Модерн – новый стиль в Европе на рубеже XIX-XX веков.	Темы: 1.Появление стиля модерн в различных европейских странах:- Бельгия, Австрия, Англия, Франция и др. Наиболее яркие представители стиля:- В. Орта, О. Вагнер, , А. Гауди и др. 2.Принципы формообразования нового стиля. 3.Стилевые направления в модерне: декоративное, рационалистическое, ретроспективное. 4.Стиль модерн в России и других Восточноевропейских странах. 5.Ранний американский функционализм. Чикагская школа. Творчество Луиса Салливена и ранний период творчества Фрэнка Ллойда Райта. 6.Первые идеи функционализма в Европе. А. Лоос - предвестник функционализма. Германский Веркбунд. Творчество Питера Беренса.
4.	Художественный авангард в Европе и в России в начале ХХ века. Первые школы дизайна в 20-30-е гг.	Темы: 1.Рождение абстрактного искусства: - кубизм, футуризм, абстракционизм. 2.Голландская группа «Де Стейл». Пит Мондриан, Геррит Ритвельд, Питер Ауд идр. 3.Архитектурно-художественное творчество Советской России. Супрематизм Казимира Малевича. Конструктивизм Татлина. Производственное искусство. Родченко, В. Степановой и др. Оформление массовых народных праздников. 4.BAUHAUS в Германии. Этапы деятельности. Основные принципы преподавания. Педагоги и их творчество. Роль Вальтера Гропиуса в создании этой школы. 5.ВХУТЕМАС и ВХУТЕИН в Советской России. История появления и развития. Учебные цели и структура. Основные учебные циклы и мастерские. Наиболее заметные преподаватели: - Веснины, Ладовский, Родченко и др.
5.	Предвоенный дизайн 30-40-х гг.	Темы: 1.Стилевые направления в европейском формообразовании перед второй мировой войной. Социальное строительство в Германии. Образцовый посёлок Вайсенхоф. «Франфуртская кухня» Шлюте-Лихотски. Интернациональный стиль и его родоначальники –Ле Корбюзье, Мис ван дер Роэ, марсель Бройер др. 2.Стиль Арт-Деко во Франции иего интернациональные интерпретации. 3.Художественное формообразование в нацистской Германии. 4.Всемирный экономический кризис. Арт-Деко в США. Развитие техники и обтекаемые формы в дизайне. Эргономичный дизайн. Органический дизайн. Формирование профессии «дизайнер». 5. Предвоенный дизайн в СССР. Участие в международных выставках 1925, 1937, 1939 гг. Дизайн транспортных средств и самолётов. Метро. Дизайн в условиях сталинского режима. Классические мотивы в предметном формообразовании.
6.	Массовый дизайн 50-60 годов в США и Европе.	Темы: 1.Американский дизайн 50-60-х. Влияние лидеров Баухауза, эмигрировавших из Европы. Элитарный дизайн и появление «Стайлинга». Автомобильный стиль в дизайне. Появление новых материалов и их влияние на формообразование. Творчество Ээро Сааринена, супругов Чарльза и Рэй Имз и др. развитие профессии «дизайнер». Молодёжная культура и дизайн. 2.Европейский дизайн. Дизайн и экономия ресурсов в послевоенной экономике. Господдержка дизайна. Автомобильный дизайн в Великобритании. Дизайн в скандинавских странах: - Швеция, Дания, Финляндия. Творчество Арне Якобсена, Тапио Вирккала, Алвара Аалто идр. Послевоенный дизайн в СССР. 3.Итальянское экономическое чудо. Искусство и дизайн. Итальянская концепция «Bel Design»(«Красивый дизайн»). Стиль «Оливетти». Тв-во братьев Кастильоне, Марчелло Ниццоли и др. Новые материалы – пластмассы, полиэстер и фирма «Картель». 4.Возрождение промышленности послевоенной Германии. Идеи «Хорошей формы» (Gute Form). Высшая школа формообразования в Ульме. Стиль «Браун». Макс Билл, Ханс Гугелот и др. представители немецкого дизайна.
7.	Поиски и эксперименты в дизайне в60-70-е годы.	Темы: 1.Поп культура и поп –дизайн. Дизайн для молодых. Творчество и идеи Энди Уорхола. Оп-арт и работы Виктора Вазарели. 2.Футуродизайн. Футуристическая мода 60-х. Космическая тема в дизайне и кинематографе. Предметная среда эпохи космических полётов. Тв-во Эеро Арнио, Джо Коломбо, Вернера Пантона идр. 3.Эпоха архитектурных утопий. Дом и город как машины для жилья. Деятельность британской группы «Аркигрэм». Геодезические купола Фуллера. 4.Радикальный дизайн и Антидизайн. Группа «Архизум». Группа «Суперстудио». Группа «Штурм». Вторая волна антидизайна и группа «Флхимия». Этторе Сотсас, Луиджи Колани, Инго Мауэр идр.
8.	Дизайн постиндустриального общества. Конец ХХ - нач.XXI века.	Темы: 1.Постмодерн в США и Европе. От «современного движения» к постмодерну. Наиболее яркие представители:- Альдо Росси, Ханс Холляйн, Майкл Грэйвз и др. 2.Стиль «Мемфис». Этторе Сотсас и Микеле ДеЛуки –лидеры группы «Мемфис». Новый дизайн антифункциональной направленности. Новый дизайн в Англии, Германии, Испании. Фрогдизайн. Звёзды европейского дизайна – Филипп Старк, Рон Арад, Жаспер Моррисон идр. 3.Хай-тек - стиль высоких технологий. Хай-тек в архитектуре и дизайне. Тв-во представителей этого направления – Норманн Фостер, Марио Бота и др. 4. Современный дизайн Японии. Дизайн для «внутреннего и внешнего» потребления. Зооморфизм японского дизайна. 5. Дизайн рубежа тысячелетий. Дизайн, менеджмент и маркетинг. Экодизайн и ландшафтный дизайн. Дизайн и современная проектная культура. Дизайн и цифровые технологии.
9.	Концептуальные поиски советских дизайнеров. Развитие дизайна в новой России.	Темы: 1.Государственный дизайн. Деятельность Всесоюзного института технической эстетики (ВНИИТЭ). Рациональный стайлинг. Дизайн-программы. Эксперименты Сенежской студии. Бумажное проектирование. Международный конгресс ИКСИД в Москве в 1975 году. 2. Дизайн в России в начале тысячелетия. Дизайн - образование. Выставки и профессиональные издания. Международные связи.

Основная задача практических занятий – анализ основных периодов развития дизайна, науки и техники. В контексте сравнительного анализа выявить специфику дизайнерского творчества в различных направлениях и на разных этапах развития.

5. Самостоятельная работа студентов.

В ходе изучения дисциплины предусмотрены следующие виды самостоятельной работы:

·  Подготовка докладов.

·  Подготовка эссе.

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Вид самостоятельной работы	Трудоемкость (в академических часах)
1.	Доклад	В течение семестра каждый студент должен подготовить доклад в объеме не менее 15 листов машинописного текста. Темы докладов разрабатываются ведущим преподавателем.	24
2.	Эссе	В течение семестра каждый студент должен подготовить эссе (письменно) объемом 5-8 страниц печатного текста. Тема определяется по выбору студента при согласовании с ведущим преподавателем.	18

5.1 Примерные темы докладов

1.  Дизайн и зарождение проектной деятельности

2.  Проблемы стиля технология и культура

3.  Дизайн и авангардное искусство XX века.

4.  Модернизм и становление дизайна как профессиональной деятельности

5.  Модели дизайна и глобальное поле деятельности

6.  Протодизайн и технология

5.2 Примерные темы эссе

1.  «Вещи как связующее звено между людьми»

2.  «Хороший дизайн — минимум дизайна»

3.  «Конструктивизм искусство будущего»

4.  «Дизайнер — создатель среды будущего»

5.  «Дизайнер может и должен участвовать в поиске смысла, в конструировании цивилизованного мира»

6.  «Техника не должна покупать культуру, она сама должна стать культурой»

7.  «Не существует границ между художником и дизайнером»

5.3 Вопросы для самоконтроля

1.  В чем специфика дизайна по сравнению с другими видами творческой художественной деятельности?

2.  Назовите основные функции вещи.

3.  Назовите некоторые повторяющиеся на протяжении веков конструктивные принципы организации формы и структуры вещи.

4.  Что может быть объединяющим принципом в устройстве следующих вещей: полинезийский барабан, телеграф с азбукой Морзе и компьютер?

5.  Что общего между носовым платком, волейбольной сеткой, радиобашней инженера и лаптями?

6.  Раскройте особенности ремесленного метода проектирования и изго-

7.  товления вещей.

8.  Как представления об устройстве мира воплощались в проектах инже-

9.  неров эпохи Возрождения?

10.  Чем можно объяснить, что ось телеги расположена не строго горизонтально, а каждое колесо имеет развал (ось опущена немного вниз) и к тому жеслегка повернуто в сторону движения?

11.  Почему в карманных часах вплоть до конца XVII в. была всего одна стрелка, но много дополнительных циферблатов?

12.  Для чего в карманные механические часы XVI—XVII вв. были вмонтированы компас и солнечные часы?

13.  Почему сборочные фабрики мебели фирмы «Братья Тонет» было выгод-

но строить в портах или недалеко от железнодорожных станций?

14.  Назовите общие черты дизайна и изобретательства.

15.  Назовите две концепции развития дизайна, сформулированные в XIX в.

16.  Почему на городских фотографиях первой половины XIX в. безлюдно?

17.  Найдите общий принцип в устройстве глаза (человек прищуривается, глядя на солнце) и объектива фотоаппарата.

18.  Для чего нужен был фон в фотоателье?

19.  Модерн иногда считают первым дизайнерским стилем. Почему?

20.  Назовите основные формообразующие принципы европейского стиля модерн.

21.  В чем проявилась связь русского модерна, неорусского стиля и традиций Средневековья?

22.  Какова роль пространственных конструкций в сложении концепции конструктивизма?

23.  Найдите общие черты между башней Татлина и Центром Помпиду в Париже.

24.  Каково значение конструктивизма для развития отечественного и мирового дизайна?

25.  Раскройте суть новаций В. Гропиуса в организации системы обучения в

«Баухаузе»

26.  Какова роль группы «Де Стиль» в развитии системы художественно-выразительных приемов в дизайнерском проектировании в школе «Баухауза»?

27.  В чем проявлялся комплексный подход к проектированию предметной среды?

28.  Что общего между ВХУТЕМАСОМ и «Баухаузом»?

29.  Назовите художественно-стилистические мотивы ар деко.

30.  Назовите характерные особенности стиля 1930-х гг. в советском дизайне.

31.  Что привлекает массового потребителя в скандинавском дизайне?

32.  Почему американских дизайнеров 1930-х гг. называли «чародеями»

формы?

33.  Как повлиял поп-арт на дизайн 1960-х г.?

34.  Какое влияние оказали идеи Ульмской школы на европейский дизайн?

35.  Раскройте специфику комплексного подхода к проектированию дизайнера Р. Таллона.

36.  С чем связано возникновение «нового немецкого дизайна»?

37.  Каковы особенности транспортного дизайна 1960-х гг.?

38.  Как аналогии с циклическими природными процессами позволяют понять традиционные и современные формы японского дизайна?

39.  Каковы основы средств художественной выразительности стиля хай-тек?

7. Компетентностно-ориентированные оценочные средства

Итоговой формой контроля является зачёт

На зачёт студент должен защитить перед аудиторией небольшое исследования (доклад, эссе) и ответить на контрольные вопросы.

Оценка выполненного задания производится по следующим критериям:

·  оценка «Зачет» выставляется при:

-полном и точном решении поставленных задач;

·  оценка «Незачет» выставляется при:

-несвоевременном предоставлении работы

-представлении неполного объема работы;

-неполном и неточном решении поставленных задач.

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Рекомендуемая литература

Основная

1.	Воронов : русская версия.-Тюмень:Ин-т дизайна,2005
2.	История науки и техники / [и др. ]: конспект лекций.- Ростов н/Д: Феникс, 2013
3.	Ковешникова :история и теория:учеб. пособие.-М.,2006
4.	Лаврентьев дизайна: учеб. пособие.-М.:Гардарики,2006
5.	Михайлов дизайна: в 2-х т. Т.1-2:учеб. пособие.-М.:Союз дизайнеров России,2004
6.	Рунге дизайна, науки и техники: в 2-х кн.:Кн.1-2: учеб. пособие.-М.:Архитектура-С,2007
7.	Иллюстрированная хрестоматия по дизайну/ , .-Тюмень,2005
8.	Тимофеева в Швеции: История концепций и эволюция форм.-М.,2006
9.	Дизайн и время:Стили и направления в современном искусстве и архитектуре.-М.,2006
10.	Воронов дизайн. Очерки истории отечественного дизайна: в 2-х т.:Т.1-2.-М.,2008
11.	Глазычев как он есть.-М.:Европа,2006
12.	Баухауз,1919-1933:Реформа и авангард.-М.,2008
13.	, :АСТ:Астрель,2003
14.	Коник одной мастерской. Сенежские опыты.-М.:Индекс-Дизайн,2003
15.	Назаров дизайн (1987-2000). Проблемы, тенденции, перспективы.-М.,2012
16.	Дизайн привычных вещей.-М.:Вильямс,2006
17.	Дизайн для реального мира.-М.:Д. Аронов,2012
18.	Дизайн интерьеров: 6000 лет истории.-М.:АСТ:Астрель,2007
19.	Соловьев современного интерьера.-М.:Сварог и К,2004
20.	Наука:Энциклопедия.-М.:АСТ:Астрель,2006
21.	Наука и история: Мировая энциклопедия.-М.:АСТ:Астрель,2004

Дополнительная

1.	1000 лет озарений:История вещей.-М.:Слово,2002
2.	Элементы дизайна: Развитие дизайна и элементов стиля от Ренессанса до Постмодернизма.-М.:Магма,2004
3.	Гизе истории художественного конструирования в России XVIII-начала XX вв.-СПб.:СПбГУ,2008
4.	100 знаменитых изобретений.- Ростов н/Дону:Феникс, 2009
5.	Объекты желания. Дизайн и общество с 1750 года.- М.:Студ. Артемия Лебедева, 2011
6.	Дизайн: история, современность, перспективы / под ред. .- М., 2011
7.	Дизайн. Технология. Форма.- М.: Архитектура - С,2010
8.	Аронов в культуре XX века.1945-1990.- М., 2013
9.	Аронов современного дизайна. 1990-2010.- М., 2011

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Аудитория располагает следующим необходимым материально-техническим обеспечением: мультимедийное оборудование (видеопроектор, компьютерное обеспечение, плазменный телевизор).