Министерство образования и науки РФ
ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный университет»
Кафедра психологии коммуникаций и психотехнологий
,
Учебно-методический комплекс по дисциплине
История развития молодежного движения в России и за рубежом
Специальность «Организация работы с молодежью»
Рассмотрено и утверждено
на заседании кафедры
от «13» мая 2011 г.
Барнаул 2011
Рецензент – , д. с.н., профессор.
, , История развития молодежного движения в России и за рубежом: УМК. Барнаул, 2011.
Рассмотрено и утверждено на заседании кафедры 13 мая 2011 г.
Данный учебно-методический комплекс реализован в курсе «История развития молодежного движения в России и за рубежом» , к. с.н., доцента кафедры психологии коммуникаций и психотехнологий и , к. с.н., доцента кафедры психологии коммуникаций и психотехнологий, который читается студентам факультета социологии Алтайского государственного университета по специальности «Организация работы с молодежью» дневного и заочного отделения.
©, , 2011.
Содержание:
Введение 4
Организационно - методический раздел 4
Распределение часов курса по темам и видам работ 5
Содержание дисциплины 7
Содержание курса 7
Учебный план курса 9
Примерный перечень рефератов, контрольных работ 10
Примерный перечень вопросов к зачету 11
Организация текущей аттестации 12
Организация итоговой аттестации 12
Учебно - методическое обеспечение курса 12
Методические рекомендации по организации изучения курса «История развития молодежного движения в России и за рубежом» 13
Тестовые задания для промежуточного контроля 14
Введение
Молодежь всегда была объектом пристального внимания государственных и общественных институтов, так как традиционно принимала самое активное участие в социальных, политических и культурных процессах, особенно в переломные моменты развития общества. В начале XXI века научная проблематика, связанная с молодежью и молодежным движением, становится особенно актуальной. Одним из подтверждений служит тот факт, что 2008 год объявлен Годом молодежи в Российской Федерации.
По мнению , ученого, посвятившего несколько монографий истории молодежного движения в России, в последней можно выделить четыре основных периода. Первый - до 1917 г.. второй - 1918 г. - конец 20-х годов, третий - с 30-х годов, когда история движения юношества СССР отождествлялась с историей комсомола, и четвертый - начиная с конца 80-х - 90-е г. Если революционное движение всех категорий молодежи до образования комсомола получило некоторое освещение в советской исторической литературе, то о неполитических (религиозных, культурно-просветительных, спортивно-патриотических) объединениях юношества сегодня мало что известно, или же эти сведения довольно фрагментарны и полны субъективизма и «идеологического окраса». То же можно сказать о развитии международного молодежного движения.
Вышесказанное превращает дисциплину «История развития молодежного движения в России и за рубежом» из учебного курса в своеобразный научно-исследовательский проект, целью которого является обобщение и структурирование, а также анализ и оценка существующих научных исторических источников по проблеме развития молодежного движения. Образно говоря нам предстоит собрать воедино бесконечно разнообразные, разнонаправленные, но вместе с тем волнующие и интересные кусочки истории, связанные с детскими и молодежными движениями и объединениями.
Организационно - методический раздел
Цели и задачи дисциплины
Цель – способствовать овладению студентами социально-историческими знаниями о становлении и развитии молодежного движения в России и за рубежом.
Задачи:
познакомить студентов с основными этапами развития молодежного движения в России и за рубежом;
рассмотреть важнейшие для истории России и мира молодежные движения в их исторической ретроспективе;
формирование у студентов навыков критической оценки и анализа исторических событий.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Студент должен иметь представление:
о становлении и развитии молодежного движения в России и за рубежом.
Студент должен знать и уметь:
знание истории развития основных детских и молодежных общественных объединений, молодежных движений, в том числе:
- знание основных дат,
- событий,
- знаковых личностей и персоналий, связанных с историей молодежного движения.
умение работать с историческими источниками, критически их оценивать и анализировать.
Студент должен иметь навыки:
критической оценки и анализа исторических событий, связанных с развитием молодежного движения в России и за рубежом.
Распределение часов курса по темам и видам работ
для студентов дневной формы обучения
Распределение часов дисциплины по семестрам | |||||
Вид занятий | № семестров, число учебных недель в семестрах | ||||
3 | 18 | Итого | |||
УП | РПД | УП | РПД | ||
Лекции | 16 | 16 | 16 | 16 | |
Лабораторные | |||||
Практические | 12 | 12 | 12 | 12 | |
КСР | |||||
Ауд. занятия | 28 | 28 | 28 | 28 | |
Сам. работа | 28 | 28 | 28 | 28 | |
Итого | 56 | 56 | 56 | 56 |
Код занятия | Наименование разделов и тем /вид занятия/ | Литература | Часов |
Раздел 1. Молодежное движение в России и за рубежом. Исторический опыт. История молодежного движения в России | |||
1.1 | Развитие молодежного движения в России дореволюционный период /Лек/ | Л1.1 Л2.1 | 4 |
1.2 | Развитие молодежного движения в России дореволюционный период /Пр/ | Л1.1 Л2.1 | 4 |
1.3 | Молодежное движение в период между гражданской и второй мировой войнами /Лек/ | Л1.1 Л2.1 | 4 |
1.4 | Молодежное движение в период между гражданской и второй мировой войнами /Пр/ | Л1.1 Л2.1 | 2 |
1.5 | Молодежное движение в 1950-80-х гг. /Лек/ | Л1.1 Л2.1 | 2 |
1.6 | Молодежное движение в 1950-80-х гг. /Пр/ | Л1.1 Л2.1 | 2 |
1.7 | Молодежное движение в период перестройки и распада СССР /Лек/ | Л1.1 Л2.1 | 2 |
1.8 | Молодежное движение в период перестройки и распада СССР /Пр/ | Л1.1 Л2.1 | 2 |
1.9 | История молодежного движения в России /Ср/ | Л1.1 Л2.1 | 20 |
Раздел 2. Молодежное движение в России и за рубежом. Исторический опыт. История международного молодежного движения | |||
2.1 | История молодежного движения в Европе /Лек/ | Л1.1 Л2.1 | 2 |
2.2 | История молодежного движения в Европе /Пр/ | Л1.1 Л2.1 | 2 |
2.3 | История молодежного движения в США /Лек/ | Л1.1 Л2.1 | 2 |
2.4 | История международного молодежного движения /Ср/ | Л1.1 Л2.1 | 8 |
для студентов заочной формы обучения
Распределение часов дисциплины по курсам |
| ||||
Вид занятий | Номера курсов |
| |||
2 | Итого | ||||
УП | РПД | УП | РПД | ||
Лекции | 6 | 6 | 6 | 6 | |
Лабораторные | |||||
Практические | 4 | 4 | 4 | 4 | |
КСР | |||||
Ауд. занятия | 10 | 10 | 10 | 10 | |
Сам. работа | 42 | 42 | 42 | 42 | |
Итого | 52 | 52 | 52 | 52 |
Код занятия | Наименование разделов и тем /вид занятия/ | Литература | Часов |
Раздел 1. Молодежное движение в России и за рубежом. Исторический опыт. История молодежного движения в России | |||
1.1 | Развитие молодежного движения в России дореволюционный период /Лек/ | Л1.1 Л2.1 | 1 |
1.2 | Развитие молодежного движения в России дореволюционный период /Ср/ | Л1.1 Л2.1 | 10 |
1.3 | Молодежное движение в период между гражданской и второй мировой войнами /Лек/ | Л1.1 Л2.1 | 1 |
1.4 | Молодежное движение в период между гражданской и второй мировой войнами /Пр/ | Л1.1 Л2.1 | 1 |
1.5 | Молодежное движение в 1950-80-х гг. /Лек/ | Л1.1 Л2.1 | 1 |
1.6 | Молодежное движение в 1950-80-х гг. /Пр/ | Л1.1 Л2.1 | 1 |
1.7 | Молодежное движение в период перестройки и распада СССР /Лек/ | Л1.1 Л2.1 | 1 |
1.8 | Молодежное движение в период перестройки и распада СССР /Пр/ | Л1.1 Л2.1 | 1 |
1.9 | История молодежного движения в России /Ср/ | Л1.1 Л2.1 | 20 |
Раздел 2. Молодежное движение в России и за рубежом. Исторический опыт. История международного молодежного движения | |||
2.1 | История молодежного движения в Европе /Лек/ | Л1.1 Л2.1 | 1 |
2.2 | История молодежного движения в Европе /Пр/ | Л1.1 Л2.1 | 1 |
2.3 | История молодежного движения в США /Лек/ | Л1.1 Л2.1 | 1 |
2.4 | История международного молодежного движения /Ср/ | Л1.1 Л2.1 | 12 |
Содержание дисциплины | ||
Обязательный минимум содержания образовательной программы | ||
(выписка из ГОСа) | ||
Блок | Наименование дисциплины и ее основные разделы | Всего часов |
ОПД. Ф | История и современное состояние молодежного движения в России и за рубежом Молодежное движение в России и за рубежом. Исторический опыт. | 56 |
Содержание курса
Раздел I. История молодежного движения в России
Возникновение в 90-х гг. XIX в. разнообразных обществ, занимающихся проблемами детства. «Майские союзы». Культурно-просветительская и спортивно-оздоровительная работа , , Н. Вентцеля. Создание в 1906 г. просветительского общества «Сеттлемент». Самостоятельные детские производственные объединения, детские кооперативы.
Объединение русских соколов. и движение «потешных». Инициация Николаем II скаутского движения в России. Организация бароном Российского христианского союза молодых людей «Маяк». Участие молодежных движений в первой мировой войне.
Учреждение в Петрограде в марте 1917 г. организации "Труд и Свет". Осузовцы и анархисты. Эсеровский союз молодежи. Социал-демократический союз молодежи. Кадеты и Партия народной свободы. Московский союз молодых эсперантистов. «Красный» рубеж 1918 г.: создание РКСМ. Создание Коммунистического Интернационала Молодежи.
Становление массового детского движения в советской России: традиционные скауты, объединение «Лесных братьев», движение юных коммунистов, пионерство. Рождение детского коммунистического движения. Детское коммунистическое движение и детская коммунистическая организация юных пионеров. Тимуровцы, коммуны Макаренко, производственники.
Международная деятельность уцелевших и возрожденных молодежных организаций: организация русских скаутов за границей, русское студенческое христианское движение за рубежом, Национальная организация витязей, Эмигрантский Союз Русского Сокольства за границей, Союз Младороссов.
Модернизация традиционных и поиск новых форм работы. Ивановым объединения педагогов «Союз энтузиастов», создание коммунарской методики. Движение клубов самодеятельной песни. Развитие детского и молодежного туризма.
и отряд «Каравелла». Давление на коммунаров сверху. Распад коммунарства. Движение пионерских штабов. Выездные лагеря пионерского актива. Макаренские педотряды. Культармейское направление.
Упадок коммунарства. Расцвет и упадок интердвижения. Раскол КСП. Движение фэнов. Хиппи, панки и андеграунд. Возникновение в н. 80-х первых политических негосударственных молодежных организаций: «Память», нацисты. «Красные бригады» и оперотряды.
Ослабление движений фэндома и КСП. Прекращение существования пионерии и комсомола как официальных государственных молодежных организаций. Попытка создания Ассоциации Разновозрастных Дружин и Отрядов. Распад АРДО. Возрождение скаутинга. Движение ролевых игр. Военно-патриотическое движение: поисковые отряды, спортивно-педагогические отряды, клубы воинов-интернационалистов. Расцвет экологического движения. Становление эколого-культурного движения: экологические объединения, занятые конкретными делами, объединения, разрабатывающие вопросы экологии культуры, политизированные экологические объединения. Некоммерческие компьютерные сети: ФИДО.
Раздел II. История международного молодежного движения
Развитие массового молодежного рабочего движения во второй половине 19 в. в передовых странах Европы. Международные молодежные христианские объединения. Зарождение международного скаутского движения. Создание социалистического интернационала молодежи, а затем коммунистического интернационала молодежи.
Участие молодежи в революционных выступлениях 1918-1923 гг. Создание в странах Западной Европы национальных союзов студентов, ультрареакционных, фашистских организаций. Молодежные органы народного фронта в борьбе против фашизма. Антивоенное движение молодежи. Национально-революционная война в Испании 1936—39 гг. и интернациональное движение.
Участие молодежи в движении Сопротивления в годы второй мировой войны. Послевоенное объединение молодежи в международном масштабе. Создание в 1945 г. Всемирной Федерации демократической молодежи, а в 1946 – Международного союза студентов. Противодействие ВФДМ и МСС и международного союза молодых социалистов (МСМС).
Стокгольмское воззвание, защита Кубинской революции, движение против тройственной агрессии в Египте. Молодежные выступления 1968-1971 гг. Возрождение Фракции Красной армии ФРГ. Движение «бритоголовых» в Европе в начале 80-х. Европейское молодежное движение и деятельность профсоюзов. Антивоенное молодежное движение 80-х. Участие молодежи в альтернативных движениях.
Формирование молодежного движения. Подъем массового молодежного движения в 30-х гг. Американская молодежь в 40х-50х гг.: вторая мировая война и послевоенное устройство мира.
Молодежное и студенческое движение в 60-е – начале 70-х гг: основные черты и итоги. Положение молодежных организаций в 70-е – 80-е гг. Молодежь в антивоенном движении.
Учебный план курса
1. Развитие молодежного движения в России дореволюционный период.
Лекция.
Семинарское занятие.
План
1. Объединения русских соколов – первые формы самоорганизации русской молодежи: история, основные идеи, атрибутика,
2. Христианский союз молодых людей и общество «Маяк»: цель, основные направления и формы деятельности, история движения, достижения. Студенческое христианское движение.
3. Зарождение юнармейского движения: и «потешные».
4. Возникновение скаутинга в Великобритании и России.
5. Культурно-просветительское направление молодежного движения: , и детский клуб «Сеттлмент».
2. Молодежное движение в период между гражданской и второй мировой войнами. Лекция.
Семинарское занятие.
План
1. Февральская революция и русское молодежное движение.
2. Создание РКСМ.
3. Массовое детское движение в послереволюционной советской России: свертывание деятельности скаутов, соколов, христиан. Юные коммунисты (юкки) и пионеры.
4. Молодежное движение и русская эмиграция.
3. Молодежное движение в 1950-80-х гг. Лекция.
Семинарское занятие.
План
1. История коммунарского движения.
2. Движение интербригад и революционные волнения в Латинской Америке, Азии и Африке.
3. Расцвет детского и молодежного туризма. Клубы самодеятельной песни.
4. Зарождение неформального движения: хиппи, панки и андеграунд.
4. Молодежное движение в период перестройки и распада СССР. Лекция.
Семинарское занятие.
План
1. Распад ВЛКСМ и пионерской организации. Создание Союза пионерских организаций – Федерации детских организаций. История СПО-ФДО и РСМ после распада СССР.
2. История Ассоциации Разновозрастных дружин и отрядов.
3. Возрождение скаутинга.
4. Основные этапы и сущностные черты ролевого движения.
5. Военно-патриотическое движение 80-х – 90-х.
6. Экологическое и эколого-культурное движение 80-х – 90-х.
5. История молодежного движения в Европе. Лекция.
Семинарское занятие.
План
1. Европейское молодежное движение в конце XIX – начале XX вв.
2. Молодежь: фашизм и антифашизм 1920-30-х. Участие молодежи в национально-революционной войне в Испании.
3. Европейское молодежное движение и вторая мировая война.
4. История Всемирных фестивалей молодежи и студентов (когда, где проводились, сколько стран участвовало, значимые результаты).
5. Антивоенное молодежное движение 80-х. Участие молодежи в альтернативных движениях.
6. История молодежного движения в США. Лекция.
Примерный перечень рефератов, контрольных работ
1. История молодежного движения в России: основные этапы, итоги и перспективы.
2. История скаутинга в России.
3. Мировая история скаутинга.
4. Р. Баден-Пауэлл и скаутизм.
5. Молодежное христианское движение в России и за рубежом.
6. Комсомол: уроки истории.
7. Зарождение, расцвет и закат пионерской организации.
8. и его воспитательная система.
9. История коммунарского движения в России: основные этапы, значение, проблемы и перспективы.
10. и коммунарство.
11. История юнармейского движения.
12. Военно-патриотическое молодежное движение: сущность, история, основные направления и организации.
13. Клубы самодеятельной песни как молодежное движение.
14. История ролевого движения в России и за рубежом.
15. Экологическое движение и молодежь.
16. Участие молодежи в движении Сопротивления.
17. Личность Че Гевара в истории молодежного движения.
18. Студенческие выступления 1968-1971 гг.: основные события и роль в истории Европы.
19. Коммунистический интернационал молодежи: основные этапы, черты и результаты деятельности.
20. История фестивального движения молодежи и студентов.
Примерный перечень вопросов к зачету
1. История русского сокольничества.
2. и движение «потешных».
3. История Российского христианского союза молодых людей «Маяк».
4. Возникновение скаутинга в Великобритании и России.
5. Культурно-просветительское направление молодежного движения в дореволюционный период: , и детский клуб «Сеттлмент».
6. Февральская революция и русское молодежное движение.
7. Массовое детское движение в послереволюционной советской России: объединение «Лесных братьев», движение юных коммунистов, пионерство.
8. История создания ВЛКСМ.
9. История коммунарского движения.
10. Роль клубов самодеятельной песни в развитии молодежного движения в России.
11. История неформального движения в России: основные этапы, идеи, направления.
12. Распад ВЛКСМ и пионерской организации. Создание Союза пионерских организаций – Федерации детских организаций. История СПО-ФДО и РСМ после распада СССР.
13. Возрождение скаутинга.
14. Основные этапы и сущностные черты ролевого движения.
15. Военно-патриотическое движение 80-х – 90-х.
16. Экологическое и эколого-культурное движение 80-х – 90-х.
17. Молодежное движение в конце XIX – начале XX вв.
18. Молодежь: фашизм и антифашизм 1920-30-х.
19. Участие молодежи в национально-революционной войне в Испании.
20. Европейское молодежное движение и вторая мировая война.
21. История Всемирных фестивалей молодежи и студентов (когда, где проводились, сколько стран участвовало, значимые результаты).
22. Антивоенное молодежное движение 80-х. Участие молодежи в альтернативных движениях.
Организация текущей аттестации:
проводится в интерактивной и письменной формах при выполнении практических заданий индивидуального и группового характера, при разработке проекта по курсу, а также в форме выступлений на семинарских занятиях.
Организация итоговой аттестации:
Осуществляется в форме зачета, на котором проверяются знания основных вопросов курса.
Учебно-методическое обеспечение дисциплины | |||
Рекомендуемая литература | |||
Основная литература | |||
Авторы, составители | Заглавие | Издательство, год | |
Л1.1 | Молодежная политика и молодежное движение: учеб. пособие | Кемерово : [Кузбассвузиздат], 2008 | |
Дополнительная литература | |||
Авторы, составители | Заглавие | Издательство, год | |
Л2.1 | Теории молодежи. Междисциплинарный анализ: монография | М. : Канон+ , 2012 | |
Электронные образовательные ресурсы | |||
http://www. rsl. ru/ - Российская государственная библиотека | |||
http://flogiston. ru/ - Психологический портал МГУ | |||
www. e-library. ru - Научная электронная библиотека | |||
http://e. / -- Электронно-библиотечная система «Издательства «Лань» | |||
http://www. biblioclub. ru/ -- «Университетская библиотека онлайн» | |||
Программное обеспечение | |||
Программное обеспечение для просмотра документальных видеоматериалов: Media Player Classic Home Cinema. | |||
Программное обеспечение для визуализации лекционного материала: Microsoft office Power Point. | |||
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ | |||
– оборудованные аудитории; | |||
– технические средства обучения; | |||
– аудио-, видеоаппаратура |
Методические рекомендации по организации изучения курса «История развития молодежного движения в России и за рубежом»
Методические рекомендации преподавателю
При изучении дисциплины преподавателю рекомендуется:
1. лекционные часы использовать для обеспечения понимания студентами изучаемого материала;
2. часы практических занятий направлять на обеспечение усвоения студентами изучаемого материала и на формирование у студентов практических знаний и умений;
3. следует обратить внимание на овладение студентами тезауруса курса дисциплины.
4. постоянно знакомить студентов с новинками литературы по проблемам курса, включать их в содержание лекций, рекомендовать студентам для самостоятельного изучения.
5. формировать у студентов навыки работы с информацией (поиск информации, классификация источников, обработка информации).
6. особое внимание на практических занятиях обращать на формирование у студентов умения работать с научными текстами, анализировать их, сравнивать различные теории и концепции, делать самостоятельные выводы.
7. на практических занятиях обращать внимание на формирование у студентов навыков публичного выступления, доказательность и аргументацию при ведении научной дискуссии.
8. при изучении курса дисциплины использовать результаты собственных научных исследований и привлекать студентов к научно-исследовательской деятельности.
9. при организации текущего, промежуточного и итогового контроля применять индивидуально-ориентированный план и учебное тестирование.
10. студентам, досрочно и успешно выполнившим индивидуально – ориентированный план по учебной дисциплине, предоставлять возможность получения итоговой оценки автоматически.
Методические указания студентам
При изучении студентам рекомендуется:
1. систематически вести записи лекций;
2. систематически готовиться к практическим занятиям по всем предложенным темам, активно участвовать в их обсуждении;
3. при организации самостоятельной работы знакомиться с новинками литературы по проблемам курса и периодики;
4. вести словарь по основным научным терминам и понятиям, изучаемым в рамках курса;
5. посещать консультации преподавателя по изучаемым вопросам курса;
6. участвовать в работе творческих мастерских, выполняя научное исследование в рамках изучаемого курса.
Тестовые задания для промежуточного контроля
1. Молодежные движения – это:
а) политическое явление;
б) некоторая часть молодежи;
в) организованное единство молодых людей и их коллективных действий, направленных на достижение целей.
2. Основные причины возникновения молодежного движения в мире в конце 19 века (возможны несколько вариантов ответов):
а) бурное развитие капитализма на основе увеличения производства;
б) научно-технический прогресс;
в) урбанизация;
г) становление зрелого гражданского общества;
д) рост культуры труда и духовных потребностей;
е) изменение менталитета обществ промышленно развитых стран;
ж) формирование политических партий, развитие профсоюзного движения;
з) необходимость и потребность общения как черта, наиболее присущая именно юношескому возрасту.
3. Землячества представляли собой:
а) объединения студентов по месту их рождения; принадлежности к губернии, городу;
б) общестуденческие организации;
в) студенческие революционные кружки.
4. В каком году было учреждено общество «Сеттлмент»:
а) 1905;
б) 1906;
в) 1910;
г) 1903.
5. После закрытия общество «Сеттлмент» преобразуется в:
а) колонию «Бодрая жизнь»;
б) общество «Детский труд и отдых»;
в) колонию имени М. Горького.
6. В каком году появилось спортивно-патриотическое общество «Сокол»:
а) 1872;
б) 1856;
в) 1870;
г) 1863.
7. Родиной сокольского движения является:
а) Словакия;
б) Австро-Венгрия;
в) Чехия.
8. Кто был основателем системы «Сокол»:
а) М. Пантюхов;
б) М. Скобелев;
в) М. Тырш;
г) В. Гитляровский.
9. В каком году в России появилось первое сокольское общество:
а) 1887;
б) 1878;
в) 1865;
г) 1867.
10. Основными задачами сокольских организаций были (возможны несколько вариантов):
а) физическое и духовное воспитание;
б) религиозное воспитание;
в) борьба с денационализацией;
г) политическое просвещение, отстаивание партийных интересов;
д) создание кадра русских сокольских деятелей.
11. Началом движения «потешных» послужил:
а) высочайший смотр 1910 г. в Бахмуте;
б) царский указ 8 января 1908 г.;
в) парад в день святого Великомученика Георгия 23 апреля 1909 г.
12. Кто был организатором «потешного» движения:
а) ;
б) А. Луцкевич;
в) П. Николаи.
13. Где и кем было основано скаутское движение:
а) Англия, Р. Баден-Пауэлл;
б) США, Э. Сетон-Томпсон;
в) США, Баден-Пауэлл.
14. Начало скаутскому движению в России было положено в:
а) 1908 - Император Николай II ознакомился с книгой «Юный скаут»;
б) 1909 – основание отряда в Павловске;
в) 1909 – основание Царскосельского отряда;
г) 1910 – организация «Московской дружины юных разведчиков.
15. В каком году возникло христианское движение в Европе:
а) 1845;
б) 1844;
в) 1855.
16. Как называлась организация – отделение ХСМЛ в России:
___________________________
17. Кто был организатором и идейным вдохновителей российского студенческого христианского движения:
а) Дж. Мотт;
б) Дж. Вильямс;
в) П. Николаи;
г) Патриарх Тихон.
18. Какова была наиболее распространенная форма молодежного революционного движения вплоть до 1917 года:
а) кружки;
б) артели;
в) землячества;
19. Когда состоялся первый съезд студенческой молодежи:
а) 1902 - Рига;
б) 1899 – Москва;
в) 1900 – Одесса.
20. Расшифруйте аббревиатуру: ОУСУЗ
________________________
21. В каком году был организован РКСМ:
а) 1917;
б) 1918;
в) 1919.
22. Назовите особенности РКСМ как молодежной организации (в первые годы ее создания):
а) ориентация на интересы партии;
б) ориентация на потребности молодежи;
в) полное государственное обеспечение;
г) полная самостоятельность от партии;
д) возможность силового принуждения и террора;
е) возможности применения инновационных педагогических методов воздействия.
23. Назовите дату основания пионерской организации:
а) 19 мая 1922 г.;
б) 13 мая 1922 года;
в) 13 июня 1923 года
24. Когда и где была основана Всемирная федерация демократической молодежи (ВФДМ):
а) 1945, Лондон;
б) 1950, Париж;
в) 1952, Берлин;
г) 1955, Вена.
25. Когда и где прошел шестой всемирный фестиваль молодежи и студентов:
а) 1955 – Варшава;
б) 1957 – Москва;
в) 1959 – Вена;
г) 1962 - Хельсинки.
26. Когда и где была создана ассоциация молодых христиан (ИМКА):
а) 1895, Париж;
б) 1844, Лондон;
в) 1854, Вена.
27. Когда было принято решение о создании Социалистического интернационала молодежи (СИМ):
а) 1907, Штудгарт;
б) 1905, Москва;
в) 1910, Вена.
28. Интернационал противников войны был создан:
а) 1921, Нидерланды;
б) 1925, Голландия;
в) 1927, Германия.
29. В каком году возникло христианское движение в Европе:
а) 1845;
б) 1844;
в) 1855.
30. Когда и где возник «Союз студентов, выступающих за мир» (ССМ):
а) 1950, Англия;
б) 1956, США;
в) 1958, США.
,
История развития молодежного движения в России и за рубежом
УМК
Подписано в печать ________ Формат 60×90/16
Усл. печ. л. 1,8 Тираж ___ экз. Заказ _________
Типография Алтайского государственного университета:
656049, Барна.
