Программа кружка «Волшебная петелька»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Дом детского творчества»

городского округа ЗАТО город Фокино

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ ДОД ДДТ

___________

«___» ___________ 201 __г.

ПРОГРАММА

кружка «Волшебная петелька»

Возраст детей 7-18 лет Срок реализации 2 года Педагог дополнительного образования

2016 год

Г. Фокино

Содержание:

1.	Пояснительная записка	3	Стр.
2.	Учебно-тематический план 1 года обучения	7	Стр.
3.	Программное содержание 1 года обучения	8	Стр.
4.	Учебно-тематический план 2 года обучения	10	Стр.
5.	Программное содержание 2 года обучения	11	Стр.
6.	Методическое обеспечение	12	Стр.
7.	Используемая литература	13	Стр.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА:

Вязание – один из самых древних и полезных видов рукоделия. Вязание было и остается популярным видом прикладного искусства благодаря неограниченной возможности создавать новые, неповторимые вещи для людей любого возраста и вкуса. В настоящее время вязание становится очень актуальным видом рукоделия, привлекая людей различного возраста. В данном виде творчества ребенок может раскрыть свои возможности, реализовать свой художественный потенциал, а главное ощутить терапевтическое значение – равновесие душевного состояния.

Образовательная программа «Волшебная петелька» имеет художественно-эстетическую направленность, по уровню освоения: общекультурный, функциональной грамотности, профессиональной компетентности.

Актуальность программы в сохранении народных традиций. Вязание – это создание нужных практичных вещей, это занятый досуг, эстетическое наслаждение творчеством, это культура, которая пришла к нам от предков и которую надо хранить и развивать, радуя себя и окружающих. Изготовление своими руками красивых и нужных предметов вызывает повышенный интерес к работе и приносит удовлетворение результатами труда, развивает желание к последующей деятельности. Программа актуальна, поскольку является комплексной, вариативной, предполагает формирование ценностных эстетических ориентиров, художественно-эстетической оценки и овладение основами творческой деятельности, дает возможность каждому воспитаннику реально открывать для себя волшебный мир декоративно-прикладного искусства, проявить и реализовать свои творческие способности.

Педагогическая целесообразность программы заключается в приобщении школьников к художественному вязанию – это и подготовка молодёжи в рамках школы к будущей семейной жизни, и формирование культуры быта, и развитие таких качеств, как настойчивость, терпение. Формирование хорошего эстетического вкуса, обогащение собственного досуга старинным рукоделием, каким является вязание. Изготовление своими руками красивых и нужных предметов вызывает повышенный интерес к работе и приносит удовлетворение результатами труда, возбуждает желание к последующей деятельности.

Цель программы:

– обеспечение условий для творческой активности и самореализации личности кружовчев;

– создание предпосылок для изучения обучающимися основ декоративно-прикладного творчества посредством знакомства с вязанием;

– содействие жизненному самоопределению учащихся.

В процессе достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

1.  Образовательные:

ü  научить четко выполнять основные приемы вязания

ü  сформировать технические навыки и приемы в выполнении вязаных изделий

ü  обучить свободному пользованию схемами из журналов по вязанию.

ü  обучить экономному отношению к используемым материалам.

ü  научить применять полученные знания на практике.

2.  Развивающие:

ü  формировать потребности нравственного совершенствования своей личности

ü  развивать природные задатки, творческий потенциал каждого ребенка: фантазию, наблюдательность

ü  развивать образное и пространственное мышление, память, воображение, внимание

ü  развивать положительные эмоции и волевые качества

ü  развивать моторику рук, глазомер.

3.  Воспитательные:

ü  прививать интерес к культуре своей Родины, к истокам народного творчества, эстетическое отношение к действительности.

ü  воспитывать трудолюбие, аккуратность, усидчивость, терпение, умение довести начатое дело до конца.

ü  способствовать развитию внутренней свободы ребенка, способности к объективной самооценке и самореализации поведения, чувства собственного достоинства, самоуважения.

ü  воспитывать уважительное отношение между членами коллектива в совместной творческой деятельности.

ü  развивать потребность к творческому труду, стремление преодолевать трудности, добиваться успешного достижения поставленных целей.

Отличительной особенностью программы декоративно-прикладного творчества «Волшебная петелька» является:

·  Даёт возможность каждому ребёнку  овладеть видами художественного вязания (вязание спицами, вязание крючком);

·  Рассматривает художественное вязание, как часть материальной и духовной культуры общества, как средство для раскрытия понятия красоты и национального своеобразия, особенностей восприятия и отражения окружающего мира, использования национальных культурных традиций;

·  сновывается на современных тенденциях личностно-ориентированного образования и следующих основных принципах: целостности (соблюдение единства обучения, воспитания и развития, с одной стороны, и системность, с другой); гуманизации (признания личности ребёнка с её достоинствами и недостатками, атмосфера доброжелательности и взаимопонимания); интеграции (совмещение в одной программе нескольких подпрограмм, подчинённых одной цели и связанных между собой); деятельностного подхода (знания приобретаются обучающимися во время активной деятельности); возрастного и индивидуального подхода (выбор форм, методов, приёмов работы в соответствии с субъективным опытом и возрастом детей).

Программа рассчитана на детей в возрасте от 7 до 18 лет.

Условия набора детей в коллектив: принимаются все желающие (не имеющие медицинских противопоказаний).

Наполняемость в группах составляет: первый год обучения — 15 человек; второй год обучения — 12 человек. Уменьшение числа учащихся в группе на втором году обучения объясняется увеличением объема и сложности изучаемого материала. 

Сроки реализации программы

Программа рассчитана на 2 года

1 год обучения : 144 часа в год,

2 год обучения : 216 часов в год,

Режим занятий:

Группа 1 года обучения проводятся 2 раза в неделю по 2 занятия (одно занятие 45 минут).

Группа 2 года обучения проводятся 3 раза в неделю по 2 занятия (одно занятие 45 минут).

Формы занятий:

Форма организации занятий групповая

·  занятия– объяснения

·  занятия общения и систематизации знаний

·  контрольно-проверочные занятия

·  занятие – игра

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ И СПОСОБЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ИХ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ.

В конце 1 года обучения учащиеся должны:

ЗНАТЬ:

·  Правила поведения, ТБ.

·  Инструменты и материалы.

·  правила организации рабочего места;

·  Основные приёмы вязания крючком, технику вязания.

·  Основные способы вывязывания петель.

·  Способы вязания по кругу.

·  Основные мерки, правила измерения.

·  Последовательность изготовления изделий.

·  Заключительную отделку готовых изделий.

УМЕТЬ:

·  Соблюдать правила поведения на занятии, правила ТБ при работе с вязальными крючками, спицами, ножницами.

·  правильно организовать свое рабочее место

·  Различать нитки из натуральных и химических волокон; шерстяную и х/б.

·  Правильно пользоваться вязальными крючками, спицами, подбирать соответствующие №№ крючков и ниток.

·  Чётко выполнять основные приёмы: начальная петля, воздушная петля, петли для подъёма, столбик без накида, полустолбик, столбики с 1, 2, 3 и более накидами, веер из нескольких столбиков с накидом, 2, 3 и более столбиков с накидом из одной вершины, пышный столбик, пико. Закреплять вязание, убавлять и прибавлять петли.

·  Гармонично сочетать цвета при выполнении изделий.

·  Вязать салфетку, игрушки, шарфик, шапочку, носки, сумку, косынку, элементы растительного орнамента.

·  Вязать по кругу и по спирали плоские и объёмные изделия.

· сотрудничать со своими сверстниками, оказывать товарищу помощь, проявлять самостоятельность.

·  Заключительную отделку готовых изделий.

Приобрести навыки:

ü  четкого выполнения основных приемов вязания

ü  умение выполнять игрушки любой сложности и создавать свои на основе полученных знаний, используя творчество и фантазию «стильно» оформить ее (игрушку).

К концу 2го года обучения дети должны знать:

ü  способы вязания мелких деталей (сувениров и украшений к одежде)

ü  разные способы вязания салфеток

ü  технологию выполнения цветов и цветочных композиций

ü  порядок и расчет петель в вязании изделий (шапка, шарф, носки, варежки, тапочки, жилетка-безрукавка, юбка)

Уметь:

ü  сопоставлять, сравнивать, анализировать и творчески подходить к выполнению работы

ü  вязать по схемам и пользоваться журналами по вязанию

ü  создавать своими руками красивые и полезные вещи

Приобрести навыки:

ü  умения изготавливать подарочные изделия

ü  умения коллективно работать и создавать коллективные работы

Формы подведения итогов реализации программы:

·  Участие в выставках декоративно-прикладного направления.

·  Выполнение контрольных заданий.

·  Тесты.

Форма подведения итогов: выставки, конкурсы, защита проектов, оформление уголка старины: всё это будет способствовать развитию творческой активности. Лучшие работы участвуют в выставках, а также могут быть использованы при оформлении интерьера школы. Можно представить работы на ярмарках и массовых мероприятиях

Учебно - Тематический план

Первый год обучения

№	Тема	Количество часов	теория	практика
1	Вводное занятие	2	1	1
2	Украшение вязанных изделий	2	1	1
3	Основные приемы вязания	36	2	34
4	Вязание полотен различной формы	40	-	40
5	Условные обозначения при вязании крючком	12	1	11
6	Вязание салфеток по схемам	12	2	10
7	Вязание игрушек	40	-	40
	ИТОГО	144	7	137

Программное содержание

1 год обучения.

1 тема. ( 2часа).Вводное занятие.

Планы и задачи кружка. Правила поведения на занятиях. Инструкция по технике безопасности. Начальная диагностика.

2 тема. Украшение вязанных изделий (2 часа = 1ч. – теория, 1ч. – практика.)

Аппликация. Материалы, используемые для аппликации, их обработка и способы прикрепления к вязанному изделию

3 тема. Основные приемы вязания (56 часов = 2ч. – теория, 54 ч. – практика).

Положение рук и крючка. Воздушные петли, столбик без накида, столбик с накидом. Начало вязания. Понятие и роль образца вязки. Понятие плотности вязания.

4 тема. Основные элементы вязания крючком (40 часов = 40 ч. – практика)

Мотивы круглой, квадратной, треугольной, шестиугольной формы Моделирование изделий из мотивов. Соединение мотивов.

5 тема. Условные обозначения при вязании крючком (12 часов = 1 ч. – теория, 11ч. – практика)

Знакомство со схемами вязания, условные обозначения. Вязание изделий по схемам.

6 тема. Вязание салфеток по схемам (12 часов = 2 ч. – теория, 10ч. – практика)

Анализ всех моделей салфеток. Запись узора круглой, квадратной, овальной салфеток, салфетки из отдельных мотивов. Вязание салфеток крючком разными узорами, разной формы и величины

7 тема. Вязание игрушек ( 40 часов = 40 ч. – практика)

Вязание игрушек по выбору ребенка. Оформление композиции.

Учебно-тематический план.

2ой год обучения.

№	Тема	теория	практика	Количество часов
1	Вводное занятие	1	1	2
2	Основные элементы вязания спицами	2	6	8
3	Вязание изделий спицами.	2	16	18
4	Вязание игрушек спицами	2	18	20
5	Основные приемы вязания крючком	4	34	38
6	Особенности вязания крючком	4	46	50
7	Вяжем объемные игрушки крючком	6	74	80
	ИТОГО	21	195	216

Программное содержание

2год обучения.

1 тема. Вводное занятие (2 часа =1 ч. – теория. 1 ч. - практика)

Планы и задачи кружка. Правила поведения на занятиях. Инструкция по технике безопасности. Начальная диагностика.

Краткое повторение пройденного материала за 1ый год обучения. Беседа в форме «вопрос-ответ». Повторение условных обозначений и их графическое изображение.

2 тема. Основные элементы вязания спицами (8 часа = 2 ч. – теория, 6 ч. – практика)

8 основных шагов к освоению техники ручного вязания на спицах:

Как набирать петли. Как вязать лицевые петли. Как вязать изнаночные петли. Как закрывать петли. Как убавлять петли, провязывая 2 петли вместе лицевой. Как убавлять петли, провязывая 2 петли вместе с изнаночной. Как прибавлять лицевые петли. Как прибавлять изнаночные петли.

3 тема. Вязание изделий спицами ( 18 часов = 2 ч. – теория, 16 ч. – практика)

Начало вязания. Понятие и роль образца вязки. Вязание образцов. Вязание шарфика резинкой 1x1, 2x2, оформление работы. Вязание образцов с прибавлением и убавлением петель.

4 тема. Вязание игрушек спицами (20 часов = 2 ч. – теория, 18 ч. – практика)

Вязание игрушек по выбору ребенка. Игрушки из одной детали и нескольких деталей.

5 тема. Основные приемы вязания крючком (38 часов = 4 ч. – теория, 34 ч. – практика)

Столбики с двумя, тремя накидами, пышный столбик, длинные петли, помпоны.

6 тема. Особенности вязания крючком ( 50 часов = 4 ч. – теория, 46 ч. – практика)

Прибавление, убавление петель. Сохранение длины ряда.

7 тема. Вяжем объемные игрушки крючком ( 80 часов = 6 ч. – теория, 74 ч. – практика)

Вяжем игрушки по выбору ребенка из нескольких деталей. Оформление композиции.

Методическое обеспечение программы:

Для обучения изготовлению изделий крючком и спицами: игрушек, панно, сувениров, одежды, декоративных вещей – на занятиях используются объяснительно-иллюстративные методы, а также такие методы обучения как экспериментирование, моделирование. Приёмы и методы организации учебного процесса соответствуют возрастным особенностям обучающихся, а также конкретным задачам, решаемым в ходе изучения тех или иных разделов и тем. Эти методы способствуют созданию творческой атмосферы, сотрудничеству. Основным принципом организации содержания, учебного процесса является принцип единства воспитания и обучения. Это означает, что воспитательная функция реализуется через такие формы сотрудничества в учебных видах деятельности, в которых ребёнок сохраняет себя как ценность.

В практической деятельности используется широкий набор методов и педагогических приемов.

Педагогические приемы:

· формирования взглядов (убеждение, пример, разъяснение, дискуссия);

· организации деятельности (приучение, упражнение, показ, подражание, требование);

· стимулирования и коррекции (поощрение, похвала, соревнование, оценка, взаимооценка и т. д.);

· сотрудничества, позволяющего педагогу и воспитаннику быть партнерами в увлекательном процессе образования;

Методы проведения занятия:

словесные, наглядные, практические, чаще всего их сочетание. Каждое занятие по темам программы, как правило, включает теоретическую часть и практическое выполнение задания. Теоретические сведения – это повтор пройденного материала, объяснение нового, информация познавательного характера о видах декоративно-прикладного искусства, старинных традициях в женском рукоделии. Теория сопровождается показом наглядного материала, преподносится в форме рассказа-информации или беседы, сопровождаемой вопросами к детям.

Использование наглядных пособий на занятиях повышает у детей интерес к изучаемому материалу, способствует развитию внимания, воображения, наблюдательности, мышления. На занятии используются все известные виды наглядности: показ иллюстраций, рисунков, проспектов, журналов и книг, фотографий, образцов изделий, демонстрация трудовых операций, различных приемов работы, которые дают достаточную возможность детям закрепить их в практической деятельности.

В процессе работы с различными инструментами и приспособлениями педагог постоянно напоминает детям о правилах пользования инструментами и соблюдении правил гигиены, санитарии и техники безопасности.

Список используемой литературы:

1. Власова от умения к мастерству. – С-Пб., 1993.

2. Вяжем модные вещи для всей семьи. Новые модели и узоры крючком и спицами. –М.: РИПОЛ классик. 2009

3. Журналы «Валентина», «Вязание», «Anna», «Diana», «Verena», «Sandra».

4. Кристании Дж., Цветы вяжем крючком. – М., 2006.

5. Лепина сами. – Л.: Лениздат, 1989г

6. Литвина модной одежды, связанные крючком. – М., 2007.

7. Вязание крючком. – М., 2000.