Тест
по курсу «Стилистика и литературное редактирование»
1. Какие стили закреплены за следующими сферами человеческой деятельности?
1) политика, культура
2) быт
3) искусство, литература
4) наука
5) право
2. Для каких стилей характерны следующие жанры?
1) рецензия
2) рассуждение
3) сонет
4) повествование
5) инструкция
3. Назовите стиль, который невозможен при устной форме речи?
1) научный
2) разговорный
3) художественный
4) публицистический
5) такого стиля нет
4. Установите соответствие между стилевой чертой и стилем.
1) научный | а) обобщённость |
2) художественный | б) ситуативность |
3) публицистический | в) образность |
4) официально-деловой | г) точность |
5) разговорный | д) проявление авторской индивидуальности |
5. Укажите слова, которые употребляются в разговорном стиле речи.
1) задаром
2) приемлемый
3) брякнуть
4) вдохновение
5) чистюля
6. Выберите факторы, которые определяют существование стилей.
1. жанр
2. цель
3. разнообразие речи
4. вид речи
5. сфера человеческой деятельности
7. Какой стиль речи используется, если ставится одна из перечисленных целей.
1. воздействие на аудиторию
2. установление правовых отношений
3. художественное осмысление мира
4. выявление закономерностей в природе и обществе
5. установление межличностных контактов
8. Лексическое значение слова указано неверно в примерах.
1. Ореол – часть земной ли водной поверхности, в пределах которой встречается тот или иной вид животных или растений.
2. Ординарный – наглый бесцеремонный.
3. Антипатия – состояние безразличия, отсутствие интереса к кому-либо.
9. Слово употреблено в несвойственном ему значении в предложении.
1. Можно было бы привести армаду цифр, характеризующих экономику страны.
2. Когда занавес открылся, зрители увидели балерину в золочёном амплуа.
3. На вечере случился радостный инцидент: от спонсора юбиляру преподнесли корзину цветов.
4. Теоретики марксизма утверждали, что революция невозможна без гегемонии пролетариата.
5. Туристов неизменно восхищают узкие улочки Риги, витражи Домского собора.
10. Нормы лексической сочетаемости нарушены в словосочетании.
1. Занять точку зрения другого
2. Сделать впечатление
3. Чинить препятствия
4. Произвести резонанс на публику 5). Составить карьеру
11. Выберите из предложенных паронимов подходящий по смыслу.
1. Любой (поступок, проступок) заслуживает осуждения.
2. Мы живём в одном доме, но на (разных, различных) этажах.
3. В новых кварталах города появились (высокие, высотные) дома.
4. В квартире требуется (провести, произвести) ремонт.
5. Художник писал (масляными, маслеными) красками.
12. Назовите стилистический приём, основанный на явлении антонимии.
И пускай со звоном плачут глухари,
Есть тоска весёлая в алостях зари.
1. антитеза
2. оксюморон
3. антифразис
13. Определите тип переноса.
Наши спортсмены привезли с соревнований по фигурному катанию золото и серебро.
1. метафора
2. метонимия
3. синекдоха
14. Укажите номера предложений, в которых допущена ошибка при употреблении фразеологической единицы.
1. Это дело гроша выеденного не стоит.
2. Многие смотрели на это сквозь пальцы.
3. Незавидная пальма первенства принадлежит этому правонарушителю.
4. Антон под скорую руку оделся и поспешил на работу.
5. Грампластинка не сказала ещё своего последнего слова.
15. Отметьте слова, относящиеся к м. р.
1. такси
2. кофе
3. кенгуру
4. авеню
5. денди
16. Укажите слова, которые имеют в род. пад. мн. ч. нулевое окончание.
1. носки
2. погоны
3. узбеки
4. румыны
5. помидоры
6. сапоги
17. Укажите ошибки в употреблении форм сравнительной степени прилагательных.
1. рассказать несколько подробнее
2. более лучшее положение
3. сделать получше
4. живёт лучше прежнего
18. Обозначьте номера предложений, в которых местоимения употреблены неверно.
1. Евгений Онегин, он был представителем дворянской молодёжи XIX века.
2. Все пришли за исключением их.
3. Я предаюсь моим мечтам.
4. Редактор попросил автора учесть его прежние правки.
5. Я застал помощника у себя в кабинете.
19. Укажите ошибки в употреблении глаголов.
1. Я смогу убедить Вас.
2. Пружина движет часовой механизм.
3. Что им движет?
4. Фонтан брызгает.
5. Пылесошу комнату.
20. Выберете правильные варианты согласования сказуемого с подлежащим.
1. Большинство голосовало за депутата
2. Большинство писателей, учёных, общественных деятелей выступало за сближение народов, их культур.
3. До конца пути оставалось 15 километров.
4. Прошли сто лет.
5. Тридцать один делегат прибыл на совещание.
21. Укажите предложения с ошибками.
1. Работа была выполнена в течение месяца, вместо предполагаемых пяти.
2. Студенты проходили практику в одном из залов музея, который недавно был отремонтирован.
3. Мне надо, чтобы каждое слово, каждая фраза попадали бы в тон, к месту.
4. Создалась обстановка, которая благоприятствовала стабилизации.
5. Кутузов, как полагал Л. Толстой, находясь на поле боя, больше всего заботился о поддержании боевого духа в солдатах.
22. Выберите грамматически правильное предложение.
Раскрыв газету
1. моё внимание привлёк фотоснимок.
2. она оказалась неинтересной.
3. в ней не оказалось ничего интересного.
4. читатель пробегает глазами заголовки.
