Муниципальное бюджетное учреждение
Центр развития творчества детей и юношества “Радуга”
Левобережного района
РАССМОТРЕНО И ОДОБРЕНО на заседании методического совета Протокол № _______ «_____» _________________20__г. | УТВЕРЖДАЮ И. о.Директора ЦРТДиЮ «Радуга» ______________ «______»_____________20__года |
Рабочая программа
детского объединения
«Истоки»
на 2015 – 2016 учебный год
Автор:
Руководитель детского объединения «Истоки»
педагог дополнительного образования
г. Воронеж - 2015 г
I. Пояснительная записка
Особое место в развитии личности ребенка занимает формирование гражданственности, патриотизма, нравственности, тем более, что в нашу действительность эти понятия понемногу возвращаются.
Впервые за многие годы к ориентирам социальной и образовательной политики отнесены идеалы патриотического сознания: служение Родине, верность своему Отечеству и готовность к выполнению гражданского долга. Признано значение системы воспитания патриотизма как основы консолидации общества и укрепления государства.
К системе патриотического воспитания отнесены формирование и развитие социально значимых ценностей, гражданственности и патриотизма в образовательных учреждениях всех типов и видов, в том числе в учреждениях дополнительного образования детей. И это не случайно. Ведь именно учреждения дополнительного образования обладают большими возможностями для расширения нравственного, гражданско - патриотического воспитания детей.
Специфика учреждений дополнительного образования позволяет наиболее полно осуществить личностно-ориентированный подход в развитии гражданских начал в маленьком гражданине нашей страны, осознание им причастности к истории, как всего государства, так и своего родного края.
Данная программа имеет гражданско-патриотическую направленность и создает условия для развития нравственных, духовных начал в личности ребенка.
Новизна данной программы состоит, прежде всего, в ее комплексности, которая дает возможность учащимся не только познакомиться с историей родного края, его богатым духовным и культурным наследием, но и дает толчок к развитию следующих умений и навыков, необходимых для формирования полноценно развитой личности:
· умение логически мыслить;
· умение связно излагать свои мысли;
· умение адаптироваться в создавшейся ситуации с последующим правильным выходом из нее;
· умение творчески самовыражаться, развивая свой индивидуальный творческий потенциал;
· развитие художественно-прикладных, изобразительных навыков.
Все выше перечисленное возможно при проведении таких составных частей комплексной программы, как ознакомление с местным, краеведческим фольклором, инсценировка произведений устного народного творчества, проведение литературных игр, практических занятий по изученному материалу, ознакомление с основами древнего искусства оригами.
Анализ образовательной деятельности
за 2014-2015 учебный год
Знакомство детей с достоянием своих предков на занятиях объединения «Истоки» помогает расти им личностями, сознающими свою причастность к тысячелетней богатейшей истории родного народа, родного края - и вместе с ним всего человечества - поможет впитать в себя высокие эстетические, нравственные законы. Лежащие в основе истории родного края, культуры его народа, научит любить и ценить духовное богатство, ум, талант и мудрость народную.
В 2014-2015 учебном году в объединении «Истоки» насчитывалось 43 воспитанника, столько же закончили учебный год. Занятия проводились с учащимися начальных классов ГОБУ ВО «Центр лечебной педагогики и дифференцированного обучения».
Намеченную программу учащиеся освоили. В течение учебного года было проведено 2 зачетных занятия: в конце I полугодия и по окончании учебного года.
Воспитанники объединения принимали активное участие в совместных культурных мероприятиях, проводимых на базе ГОБУ ВО «ЦЛПДО».
По итогам учебного года наиболее активные учащиеся объединения «Истоки» были награждены почетными грамотами ЦРТДиЮ «Радуга», а также дипломами «Центра здоровьесберегающих технологий».
Основные цели и задачи деятельности
на 2015-2016 учебный год
Цель: формирование всесторонне развитой личности средствами краеведения, создание условий для самореализации, социальной адантации, мотивационного творческого развития учащихся.
Задачи:
Обучающие:
1. Познакомить учащихся с историей родного края, культуры, экономики, промышленности.
2. Формировать у учащихся умение логически мыслить, самостоятельно составлять небольшие рассказы по истории родного края.
3. Научить использовать полученные знания в самостоятельных творческих работах
Воспитательные:
1. Содействовать гармоничному развитию личности, способствовать совершенствованию духовных потребностей.
2. Воспитывать в детях лучшие качества личности: патриотизм, нравственность, гуманность.
3. Воспитывать чувство принадлежности: к друзьям, школе, коллективу, малой родине, России.
Развивающие:
1. пробудить у детей интерес и любовь к Отечеству через понимание культуры и народа.
2. Развивать чувство уверенности и защищенности - опоры на себя, свои знания, поддержку коллективом.
3. Развивать память, мышление, любознательность.
4. Развивать у учащихся умение творчески самовыражаться.
5. Развивать умение в коллективной работе.
Методы и формы работы
Методы работы:
· Метод самореализации, самоуправления через различные творческие дела, участие в викторинах, инсценировках, массовых мероприятиях, экскурсиях
· Поисково-исследовательский метод (самостоятельная работа учащихся с выполнением различных заданий на экскурсиях, викторинах, конкурсах)
· Метод контроля: самоконтроль, контроль успеваемости и качества усвоения комплексной программы
· Метод комплексного подхода к образованию и воспитанию, предполагающий единство нравственного, духовного, эстетического воспитания.
Формы работы:
· Краеведческо-экскурсионные мероприятия
· Викторины
· Инсценировки по произведениям воронежских поэтов и писателей
· Проведение литературных игр
· Участие в массовых мероприятиях
Программа предусматривает проведение занятий с детьми в возрасте 7-10 лет. Занятия проводятся 3 раза в неделю продолжительностью по 2 часа. Программа рассчитана на 2 года обучения.
Календарный учебный график
1 год обучения
Учебно-тематический план занятий для детей первого года обучения рассчитан на 216 часов (36 учебных недель) при проведении занятий 3 раза в неделю по 2 часа.
Месяц | Тема | Часы |
Сентябрь | 1. Вводное занятие. 2. Как люди узнают о прошлом 3. «Город древний, город чудный» 4. Люди творчества. Кто они? 5. Литературные игры 6. Народное творчество | 2 4 8 6 2 2 |
Итого: 24 часа | ||
Октябрь | 1. Воронежский край- колыбель русского флота 2. Петровская эпоха 3. Поэты, историки-краеведы о воронежских страницах истории Российского военно-морского флота 4. . Очерк жизни и творчества 5. Литературная гостиная 6. Литературные игры 7. Народное творчество | 6 6 2 4 2 2 2 |
Итого: 24 часа | ||
Ноябрь | 1.Дворянско-купеческий город 2. Русская ярмарка 3 Век девятнадцатый 4. Фольклор - духовное богатство народа 5.Как сказки попали в книгу 6.Литературные игры 7.Народное творчество | 4 4 4 4 4 2 2 |
Итого: 24 часа | ||
Декабрь | 1.Балы и развлечения в жизни дворян 2.Революции в Воронежском крае 3.Зачетное занятие «Знатоки родного края» 4. Русские народные сказители Воронежского края. 5. Русские народные сказители. 6. Обобщающий урок 7. Литературные игры 8. Народное творчество | 2 4 2 10 2 2 1 1 |
Итого: 24 часа | ||
Январь | 1.Суровые годы Великой Отечественной войны 2. Герои-защитники города 3. Освобождение Воронежа 4. Творческий путь 5. как один из создателей русской песни 6. Литературные игры 7. Народное творчество | 6 4 4 4 4 1 1 |
Итого: 24 часа | ||
Февраль | 1. По страницам Великой Отечественной войны 2. Герои Советского союза в моем крае 3. Жизнь детей в годы Великой Отечественной войны 4. Воронеж песенный. Ансамбль «Воронежские девчата» 5. - собиратель русской песни 6. Воронежский государственный русский народный хор 7. Литературные игры 8. Народное творчество | 4 4 4 4 2 4 1 1 |
Итого: 24 часа | ||
Март | 1.Тыл-фронту 2.Судьбы моих родственников в Великую Отечественную войну 3.Памятники воинской славы в моем городе 4.Театр драмы им. 5.Театр юного зрителя. Театр оперы и балета 6.Театрализованное представление 7.Литературные игры 8.Народное творчество | 4 4 4 4 4 2 1 1 |
Итого: 24 часа | ||
Апрель | 1. Из пепла пожарищ. Восстановление города после войны 2. Государственная символика России 3. Я - гражданин России, я- воронежец 4.Воронеж - Центральное Черноземье 5. Г. Троепольский. Жизненный путь писателя 6.Поэты родного края 7. Знакомство с газетами г. Воронежа 8. Литературные игры 9. Народное творчество | 4 2 2 4 4 2 4 1 1 |
Итого: 24 часа | ||
Май | 1.Воронеж сегодня 2.Наши праздники 3.Зачетное занятие «Люби и знай свой край» 4.Выдающиеся люди Воронежского края 5.Викторина 6.Литературные игры 7.Народное творчество Проведение экскурсий в течение года | 4 4 2 6 2 1 1 8 |
Итого: 24 часа |
Итого - 216 часов.
2 год обучения
Учебно-тематический план занятий для детей второго года обучения рассчитан на 216 часов (36 учебных недель) при проведении занятий 3 раза в неделю по 2 часа.
Месяц | Тема | Часы |
Сентябрь | 1. Вводное занятие. 2. Что изучает краеведение? 3. Мой дом 4. Мир воронежского дома 5.Что такое культурное наследие? 6. Литературные игры 7. Народное творчество | 2 2 6 6 2 4 2 |
Итого: 24 часа | ||
Октябрь | 1. Жизнь каждого члена семьи 2. Отношения в семье 3. Что такое музей? 4. Источники изучения жизни народа 5. Литературные игры 6. Народное творчество 7.Экскурсия | 4 4 4 6 2 2 2 |
Итого: 24 часа | ||
Ноябрь | 1. Моя родословная 2. Я и мое имя 3 Родная школа 4. Путешествие в страну книг 5.Литературные игры 6.Народное творчество | 4 2 6 8 2 2 |
Итого: 24 часа | ||
Декабрь | 1.Трудовая жизнь в школе 2. Народные праздники и обряды 3. История празднования Нового года 4.Рождественские колядки 5.Что такое время? 6. Вещь как портрет человека 7. Зачетный урок 8. Литературные игры 9. Народное творчество | 4 4 2 2 2 6 2 1 1 |
Итого: 24 часа | ||
Январь | 1. Мой родной город 2. Зачетное путешествие по городу Воронежу 3. Как были придуманы и развивались предметы 4.Литературные игры 5. Народное творчество | 8 6 6 2 2 |
Итого: 24 часа | ||
Февраль | 1. Моя улица 2. Крестьянская изба 3. История одежды и вещей 4. Язык народа 5. В доме старого воронежца 6. Литературные игры 7. Народное творчество | 4 4 4 4 4 2 2 |
Итого: 24 часа | ||
Март | 1. Игрушечных дел мастера 2. Литературный фольклор 3. Город. Как он появился 4. Областные музеи 5. Памятники истории и культуры на территории Воронежского края 6. Литературные игры 7.Народное творчество | 2 4 4 6 6 1 1 |
Итого: 24 часа | ||
Апрель | 1.Художественный промысел 2. Наш современный город 3.Занятия населения в древности 4.Каменные ветераны 5.Церковные памятники архитектуры. Обобщающий урок 6. Литературные игры 7. Народное творчество 8.Экскурсия | 2 4 4 2 6 2 1 3 |
| Итого: 24 часа | ||
Май | 1. Такие разные профессии 2. Заочное путешествие по главным улицам Воронежа 3 Памятники на Воронежской земле 4.Обощающий урок «Люби и знай свой край» 5. Зачетное занятие «Знатоки родного края» 6.Литературные игры 7.Народное творчество 8. Экскурсия | 4 4 6 2 2 2 1 3 |
Итого: 24 часа |
Итого - 216 часов.
Контроль деятельности по программе
Для определения результативности работы рекомендуется регулярно проводить зачеты по итогам полугодия, учебного года, после изучения крупных тем с целью проверки усвоения теоретического и практического материала.
Форма зачетов:
· дидактические и логические краеведческие игры;
· разнообразные формы тестирования;
· викторины, мини — соревнования.
Для успешной реализации программы рекомендуется привлечение и использование наглядного краеведческого материала. Это могут быть различные репродукции, наборы открыток, иллюстраций, предметы культуры и быта.
Кроме того, неоценимую помощь педагогу при проведении занятий окажет применение технических средств обучения, позволяющих посмотреть документальный краеведческий материал, послушать народные песни, увидеть выступления наших танцевальных коллективов.
№ п/п | Содержание | Время проведения |
1. | Проведение воспитательных бесед: а) на воспитание у детей чувства принадлежности к друзьям, школе, малой родине, России; б) на воспитание чувства жизненной цели, призвания, способность ответить на вопрос, что я могу и хочу сделать в своей жизни, какова моя ответственность перед собой, людьми, обществом; в) на воспитание чувства уверенности и защищенности — опоры на себя, свои знания, поддержку коллективом. | Сентябрь, октябрь, ноябрь Декабрь, январь, февраль Март, апрель, май |
2. | Проведение тематических бесед: «Дорога, транспорт, пешеход» «Здоровье — это образ жизни» «Сестрички — привычки» (о вредных и полезных привычках) «Азбука общения» (правила поведения, навыки общения со взрослыми и сверстниками) | Сентябрь Ноябрь Январь Апрель |
3. | Психологическое занятие «Люди вокруг меня» | Октябрь |
4. | Интеллектуальная игра «Знай свое Отечество» | Ноябрь |
5. | Игра-путешествие «Русские забавы» | Декабрь |
6. | «Веселая минутка» (физ. паузы) | В течение года |
7. | Праздник «Масленица» | Февраль |
Работа с родителями
1. Проведение индивидуальных консультаций в течение учебного года.
2. Родительские собрания 1 раза в четверть.
