Структура программы (стр. 2 )

- высказывать свое мнение.

Итоговое занятие в форме театрализованного представления «В Буквограде».

1.5.3. Итоговые результаты третьего года обучения

ü  дети могут узнать:

- что буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают два звука, если стоят в начале слова, после гласной, после разделительных Ь, Ъ знаков;

- что согласные звуки могут быть твердыми и мягкими, звонкими и глухими;

- непарные звонкие, сонорные звуки Л, М, Н и Й ( всегда мягкий);

- парные звонкие и глухие согласные звуки: Б-П, В-Ф, Г-К, Д-Т, З-С и Ж-Ш ( всегда твердые);

- непарные глухие согласные звуки Х, Ц ( всегда твердые), Ч, Щ ( всегда мягкие).

- составлять слова и короткие предложения из кубиков и печатать слова по таблицам.

ü  дети могут научиться:

- правильно пользоваться терминами «звук», «буква», «слог», «склад», «слово», «предложение»;

- писать и читать предложения из двух, трех слов, анализировать их;

- сочинять стихи.

Вместе с обучением детей определенным знаниям, умениям и навыкам, предусматривается развитие у детей таких качеств, как любознательность, дружелюбие, доброжелательность, сотрудничество в паре и в группе.

Итогом успешного завершения данной программы служит не только умение детей читать, но и умение комфортно чувствовать себя во многих жизненных ситуациях.

II. Учебно-тематический план

5-7 й год жизни

Срок реализации: 3 года.

№ занятия	1 период	Кол-во часов.
1-2	Мониторинг освоения детьми дополнительной образовательной программы 1-го года обучения.	2
3	Кубики Зайцева.	1
4	Составление своего имени.	1
5	Таблицы складов.	1
6	Составление слов из кубиков.	1
7	Развитие голосового аппарата слухового восприятия и внимания.	1
8	Выкладывание слов из кубиков.	1
9	«Что вы хотите покушать» выкладывание заданных слов.	1
10	Чтение таблиц слогов.	1
11	Соотношение графических схем и ритмических цепочек.	1
12	«Обед» выкладывание слов из кубиков.	1
13	«Магазин» выкладывание слов по теме.	2
14	Дидактические упражнения на развитие фонетико-фонематического восприятия.	1
15	Дифференциация слогов.	1
16	Соотнесение проговариваемого с ритмическими движениями.	1
17-18	Слоговой анализ.	2
19	«Поезд» выкладывание слов из кубиков.	1
20	«Кто быстрей найдёт склад».	1
21	Письмо кубиками и по таблице любых слов.	1
22	«Разрезные картинки».	1
23-24	Развитие фонетико-фонематического восприятия на основе упражнений в ритмическом повторение слов.	2
25	Коррекция фонематического анализа на основе упражнений.	1
26	«Слова с заданными кубиками» печатание слов.	1
27-30	Звук «С», «С»	3
31	Определение ударного слога.	1
32	Развитие навыка фонетического анализа.	1
33	«Из чего состоит наша речь».	1
34	Знакомство с предложением.	2
35	Познавательная викторина «Мир звуков, букв и слов».	1

№ занятий	2 период	Кол-во часов.
36	Мониторинг освоения детьми дополнительной образовательной программы второго года обучения.	1
37	Кубики Зайцева.	1
38	Выделение ударного гласного.	1
39	«Озвучь выбранный кубик».	1
40	Классификация кубиков по размеру.	1
41	Классификация кубиков по звонкости.	1
42	Развитие фонематического слуха.	1
43	Печатание слов из кубиков.	1
44	«Зоопарк» работа с таблицами.	1
45	Подбор глаголов.	1
46	«Волшебник» выкладывание слов из кубиков.	1
47	Анализ и синтез слогов.	1
48	«Цепочка» печатание слогов на последний склад.	1
49	Звукобуквенный анализ слогов.	1
50	Классификация кубиков.	1
51	Выделение звука в словах.	1
52	Слова-антонимы.	1
53	Работа над предложением.	1
54	Звуковой, слоговой анализ слов.	1
55-56	Звук Ш, буква Ш.	3
57	«Л» чтение складов с данной буквой.	1
58	«Е» чтение складов с данной буквой.	1
59-60	«Ж» чтение складов с данным звуком.	2
61	«Й» печатание слов под диктовку.	1
62-63	«Ч» чтение складов с данной буквой.	2
64	«Ц» чтение складов с данной буквой.	1
65	«Щ» чтение складов с данной буквой.	1
66	«Ф» чтение складов с данной буквой.	1
67	«Ю» чтение складов с данной буквой.	1
68	Мягкий знак «Ь».	1
69	Театрализованное представление.	1

№ занятия	3 период	Кол-во часов.
70	Мониторинг освоения детьми дополнительной образовательной программы 3-го года обучения.	2
71	Кубики Зайцева.	1
72	Классификация кубиков.	1
73	Чтение и пропевание складов.	1
74	Анализ состава предложения.	1
75	Слова-антонимы.	1
76	Дифференциация звуков С-З-Ш.	1
77	«Ё» чтение складов с данной буквой.	1
78	Деление слов на слоги.	2
79	Дифференциация звуков Р-Л, Ш-Щ.	1
80	Печатание слов на слух.	1
81	Составление предложений по опорным картинкам.	1
82	Выделение гласного звука в слове.	1
83	Дифференциация звуков С-З.	1
84	-Дифференциация звуков Б-П.	1
85	Закрепление пройденного материала.	1
86	Дифференциация звуков Д-Т.	1
87	Дифференциация звуков К-Г.	1
88	Дифференциация звуков З-Ж.	1
89	Дифференциация звуков Ж-Ш.	1
90	Дифференциация звуков Р-Л.	1
91	Дифференциация звуков Ч-Т.	1
92	Ударный гласный.	1
93	Буквенный состав слова.	1
94	Письмо слов и предложений.	1
95	Качественные характеристики звуков.	1
96	Анализ слов.	1
97	Работа с предложением.	1
98	Ударные и безударные гласные.	1
99	«ЖИ»-«ШИ» усвоение правила написания.	1
100	Разделительные твёрдый и мягкий знаки.	1
101	«ЧУ»- «ЩУ», «ЧА»-«ЩА» усвоение правила написания.	1
102	Чтение небольших рассказов.	1
103	Итоговое занятие «Как хорошо уметь читать».	1

6-7-й год жизни