Творческая группа педагогов детского сада № 40
«Речевая палитра»
проводит набор детей от 5 до 7 лет на 2016-2017 учебный год для комплексных развивающих занятий (в подгрупповой форме).
Занятия проводят опытные специалисты МДОУ «Д/с № 40»:
, учитель – логопед высшей квалификационной категории;
, педагог по изодеятельности первой квалификационной категории
Занятия проходят в игровой и динамичной форме, за одно занятие сменяется несколько различных видов деятельности.
Направления деятельности:
· «Формирование лексико–грамматического строя речи и связного высказывания» для детей 5-6 летнего возраста;
· «Обучение грамоте, формирование предпосылок к школьному обучению» для детей 6-7 летнего возраста;
· «Развитие творческих способностей» (рисование, конструирование, пластилинография).
Занятия проходят на базе МДОУ «Д/с № 40» в воскресенье:
13.00- 14.30 занятие для детей 5-6 лет (развитие речи + творческое развитие)
15.00 – 16.30 занятие для детей 6-7 лет (обучение грамоте + творческое развитие)
Запись по телефону 89041095751 Елена Аркадьевна
Стоимость занятия 500 р
Вход в ДОУ в бахилах, в группе сменная обувь.
- Материал для творческих работ приносят дети каждый раз по заданию педагога по ИЗО. (список необходимого материала)
- Для логопеда на каждый день (тетради в клетку 18 листов 2 шт.
папка для тетрадей, пенал – черная ручка, простой карандаш, ластик, цветные карандаши – красный, синий, зеленый)
1 занятие пробное (диагностика знаний и умений, формирование подгрупп по индивидуальным возможностям)
Занятия
- 30 мин логопед в группе
- 30 мин ИЗО в кабинете или спальне
- 30 мин физминутки, игры, прием воды или сока (приносят дети с собой)
Значение рисования, лепки, аппликации и конструирования для всестороннего развития и воспитания дошкольников с нарушениями речи велико и многогранно. Изобразительная деятельность выступает как специфическое образное средство познания действительности, поэтому имеет большое значение для умственного развития детей. В свою очередь умственное воспитание ребенка теснейшим образом связано с развитием речи.
Деятельность с бумагой, красками, карандашами - отражает и углубляет представления детей об окружающих предметах, способствует проявлению умственной и речевой активности. Этим определяется ее связь с коррекционным обучением. Занятия рисованием и другими видами изобразительной деятельности активизируют сенсорное развитие ребенка, его моторику, пространственное восприятие, положительно воздействуют на формирование речи, игры, а в целом помогают ребенку подготовиться к школьному обучению.
Дети с различными речевыми нарушениями, являются особой категорией. Психофизические особенности данных детей неизбежно оказывают влияние на формирование всех видов деятельности, в том числе и изобразительной.
У детей с наблюдаются нарушения тонких, дифференцированных движений пальцев, что отрицательно сказывается на овладении техникой рисования. Отмечается ослабление и обеднение зрительных представлений о предмете, трудности в соотнесении воспринятого на слух слова с его зрительным предоставлением. При рисовании тех или иных предметов опускаются, недорисовываются значимые для их опознания детали. Дети не могут правильно держать карандаш, кисть, регулировать силу нажима. Все это затрудняет полноценную изобразительную деятельность. В целом, у детей с различными речевыми нарушениями из-за несовершенства моторики наблюдается несформированность техники рисования. На качество изображения оказывают влияние также нарушения внимания, памяти, интеллектуальной деятельности, эмоционально-волевой сферы (повышенная возбудимость нервной системы). Для таких детей часто важен процесс рисования, а не его результат.
Таким образом, занятия изобразительной деятельностью способствуют сенсорному развитию детей, формируют мотивационно – потребностную сторону их продуктивной деятельности, способствуют дифференциации восприятия, мелких движений руки, что в свою очередь, влияет на умственное и речевое развитие.
