Черчение

Министерство образования Республики Беларусь

Научно-методическое учреждение

«Национальный институт образования»

Черчение

11 класс.

Повышенный уровень

Примерное календарно-тематическое планирование

пособие для учителей учреждений общего среднего образования

Минск, 2016

Предисловие

В пособии представлено календарно-тематическое планирование для XI класса (повышенный уровень), разработанное в соответствии с учебной программой факультативных занятий для XI класса учреждений общего среднего образования «Черчение. 11 класс. Повышенный уровень» (Минск: Нац. ин-т образования, 2016).

Календарно-тематическое планирование представлено в таблице, в которой определены тема урока, количество часов на изучение каждой темы, цели изучения темы, дана характеристика основных видов и способов деятельности, задания для самостоятельной работы, указаны требования к знаниям и умениям учащихся, а также список литературы, в котором учителя и учащиеся смогут найти материал по интересующей их теме.

На итоговое занятие учащиеся подготавливают и распечатывают выполненные чертежи. Формируют альбом из выполненных и распечатанных ими чертежей за 11 класс (12 графических и 1 контрольная работа) с разработкой к нему титульного листа.

Материал, представленный в пособии, носит рекомендательный характер.

«Черчение». 11 класс. Повышенный уровень

(35 ч в год, в том числе 1 ч – резервное время; 1 ч в неделю)

№ урока и дата проведения	Тема занятия	Количес тво часов	Цели изучения темы	Характеристика основных видов и способов деятельности	Задания для самостоятель-ной работы
1	2	3	4	5	6
1. Введение. Основные сведения по графическому оформлению чертежей (3 ч.)
1	Основные сведения по графическому оформлению чертежей	1	Учащиеся научатся: - понимать роль графического языка, графических изображений в жизнедеятельности человека; роль компьютерной графики в различных сферах жизни общества; - оформлять чертежи в соответствии с правилами ЕСКД.	Обобщение понятий: «формат», «основная надпись», «шрифт», «размеры», «единая система конструкторской документации (ЕСКД)». Обсуждение роли графических изображений в повседневной жизни. Рассмотрение различных средств, используемых для выполнения чертежей (чертежные инструменты, материалы и принадлежности), машинные средства (САПР, компьютеры). Отработка навыков выполнения типов линий, шрифтов, нанесения размеров вручную. Практические задания: выполнение упражнений, тестовых заданий на повторение правил оформления чертежей, стандартов ЕСКД (масштабы, форматы, основная надпись, шрифты, типы линий, нанесение размеров).	Выполнение упражнений по написанию шрифта (букв и цифр) по ГОСТ 2.304-81; по выполнению линий чертежа, нанесению размеров (вручную).
2	Графическая работа № 1	1	Учащиеся закрепят знания и умения по выполнению и оформлению чертежей в соответствии со стандартами ЕСКД	Выполнение чертежа «плоской» детали с нанесением размеров и заполнением основной надписи чертежным шрифтом 5 и 7 (формат А4).
3	Разновидности графических систем. Среда черчения в системе «КОМПАС»	1	Учащиеся научатся: - различать особенности 2D и 3D моделирования; - различать и сравнивать каркасные, поверхностные и твердотельные модели, понимать их отличительные особенности; - запускать программу КОМПАС; - понимать различия между типами документов, создаваемых в графической системе КОМПАС (чертеж, фрагмент, текстовый документ, спецификация, сборка, деталь); - понимать отличия документа Фрагмент от других типов документов системы КОМПАС; - ориентироваться в элементах рабочего стола документа Фрагмент.	Изучение вопросов истории развития машинной графики. Рассмотрение различных графических систем, их отличительных особенностей. Работа с понятиями «САПР», «моделирование», «каркасная модель», «поверхностная модель», «твердотельная модель». Запуск программы КОМПАС, изучение ее основного меню и элементов рабочего окна документа. Практические задания: изучение интерфейса графической системы КОМПАС: главное окно системы, панель инструментов; выбор типа документа (чертеж, фрагмент, текстовый документ, спецификация, сборка, деталь); изучение элементов рабочего окна документа Фрагмент: заголовок, главное меню, инструментальные панели (стандартная, вид, текущее состояние, компактная панель), панель свойств, строка сообщений.	Выполнение тренировочных упражнений по запуску программы и изучению интерфейса системы, типов документов в КОМПАС. Создание вспомогательного документа без рамки и штампа Фрагмент имеющего расширение. frw.
2. Геометрическое черчение. Сопряжения (7 ч.)
4	Геометрические построения	1	Учащиеся научатся: - анализировать графический состав изображений; - геометрическому построению (проведению прямых, параллельных и перпендикулярных линий), отработают навыки по выполнению основных геометрических построений (деление отрезков, углов, окружностей на равные части).	Обобщение понятий “отрезок”, “линия”, “окружность”, “угол”, “дуга”, “деление отрезков” Отработка навыков в проведении прямых линии (параллельных и перпендикулярных), делении отрезков, углов на равные части, проведения дуги, окружности, нахождения цента окружности; деления окружности на равные части с помощью чертежных инструментов. Практические задания: выполнение упражнений на: деление отрезков, углов, окружностей на равные части; построение правильных многогранников (треугольник, квадрат, пятиугольник, семиугольник, шестиугольник и т. п.) вписанных в окружность.	Выполнение упражнений на построение параллельных и перпендикулярных прямых, деление отрезков, углов, окружностей на равные части, нахождение центра дуги окружности.
5	Сопряжения	1	Учащиеся научатся: - определять вид сопряжения; - составлять алгоритм получения сопряжений и отработают навыки построения сопряжений прямых (параллельных, пересекающихся), окружностей, окружностей и дуг.	Обобщение знаний о сопряжениях, способах построения сопряжений, обобщение понятий «центр сопряжений», «точки сопряжений», «радиус сопряжений». Отработка навыков в построении сопряжений: двух параллельных прямых, пересекающихся прямых (углов), дуг двух окружностей дугой заданного радиуса (внешнее и внутреннее сопряжение), окружности (дуги) с прямой линией. Практические задания: построение сопряжений пересекающихся прямых, двух окружностей, окружности с прямой линией.	Выполнение упражнений на сопряжение окружностей дугами окружностей, сопряжение пересекающихся прямых, построение касательных к окружности.
6	Графическая работа № 2	1	Учащиеся закрепят на практике знания и отработают умения и навыки проведения параллельных и перпендикулярных линий, деления отрезков, углов и окружностей на равные части, построение сопряжений.	Построение на формате А3 изображения «плоского» контура детали «декоративной вазы» с выполнением геометрических построений и сопряжений. Нанесение размеров.
7	Графические примитивы и операции с ними	1	Учащиеся научатся: - ориентироваться в панелях инструментов Компактная и Панель расширенных команд системы КОМПАС; - управлять отображением документа в окне (масштаб увеличения, уменьшения, операции – приблизить, отдалить); - строить чертежи простейшими командами с применением привязок (глобальная, локальная); - строить параллельные прямые и делить кривую на равные части (деление отрезка, прямоугольника, окружности на равные части) с использованием Панели расширенных задач.	Ознакомление с системой КОМПАС, изучение основных типов геометрических примитивов. Освоение приемов выполнения простейших геометрических построений: построение отрезков, построение прямоугольника, построение окружности и т. п. Построение чертежа простейшими командами с применением привязок (глобальная, локальная). Работа с Панелью расширенных задач (построение параллельных линий, деление кривой на равные части). Практические задания: в окне документа Фрагмент построить чертеж «плоской» детали простейшими командами с применением привязок; построение параллельных прямых, деление кривой на равные части (деление отрезка, прямоугольника, окружности на равные части).	Выполнение упражнений на построение отрезков заданной длины, прямоугольника и окружности в системе координат. Выполнение упражнений на деление отрезка, окружности на равные части
8	Редактирование объектов.	1	Учащиеся научатся: - простейшим навыкам построения и редактирования в системе КОМПАС; - ориентироваться в меню Редактор и панели инструментов Редактирование системы КОМПАС; - редактировать объекты (удаление части объекта, вспомогательных прямых, объекта) с помощью панели Редактирование; - выполнять заливку цветом областей во фрагменте.	Рассмотреть возможности меню Редактор, познакомиться с командами панели инструментов Редактирование. Познакомится со способами удаления объекта и его частей: удаление части объекта, удаление вспомогательных прямых, удаление объекта. Выполнение заливки областей цветом. Практические задания: с помощью системы КОМПАС построиь объекты и выполнить их редактирование.	Выполнение упражнений на построение и редактирование: “орнамента” по образцу в системе КОМПАС.
9	Построение чертежа «плоской» детали с элементами сопряжения	1	Учащиеся научатся: - навыкам построения и редактирования в системе КОМПАС; - ориентироваться в командах панелей инструментов системы КОМПАС; - выполнять сопряжения и их редактировать при помощи команд системы КОМПАС; - поэтапно строить чертеж «плоской» детали по имеющейся половине изображения, разделенной осью симметрии при помощи команды Симметрия; - проставлять размеры на чертеже при помощи системы КОМПАС.	Обобщение знаний о сопряжениях, правилах выполнения сопряжений вручную. Знакомство с приемами построения сопряжений и их редактирование с помощью системы КОМПАС (построение сопряжений двух пересекающихся прямых дугой заданного радиуса, окружности и прямой, двух окружностей, построение чертежа плоской детали с элементами сопряжения). Знакомство с этапами построения чертежа «плоской» детали по имеющейся половине изображения, разделенной осью симметрии. Практические задания: построения чертежа плоской детали по имеющейся половине изображения, разделенной осью симметрии; простановка размеров.	Выполнение упражнений на построение и редактирование сопряжений с помощью системы КОМПАС. Выполнение упражнений на отработку навыков построения второй половины детали с применением команды Симметрия.
10	Графическая работа № 3	1	Учащиеся закрепят на практике знания о построении геометрических примитивов, редактировании объектов, построении сопряжений при помощи системы КОМПАС.	Построение изображения «плоского» контура детали (орнамента) с выполнением геометрических построений, сопряжений и нанесением заливки в КОМПАС.
3. Комплексный чертеж. Изображение – виды, разрезы, сечения. (5 ч.)
11	Комплексный чертеж	1	Учащиеся научатся: - различать способы проецирования, разбираться в понятиях «комплексный чертеж», «вид», «разрез», «сечение»; - выявлять особенности центрального и параллельного проецирования; - решать задачи на комплексном чертеже; - компоновать чертеж на формате листа; - выполнять сечения и разрезы в соответствии с правилами их выполнения и обозначения на чертежах; - выполнять вырезы на аксонометрических проекциях деталей.	Обобщение понятий «проецирование», «комплексный чертеж», «система прямоугольных координат», «вид», «разрез», «сечение». Обобщение знаний о видах, особенностях их выбора и компоновке на чертеже; о разрезах и их видах, правилах выполнения вырезов на аксонометрических проекциях. Отработка навыков соединения части вида и разреза, выполнения сечения. Практические задания: выполнение упражнений на построение трех видов детали с необходимыми разрезами и нанесением размеров, необходимых обозначений.	Выполнение упражнений на проецирование точки на две и три плоскости проекций, построение комплексного чертежа точки по ее координатам.
12	Графическая работа № 4.	1	Учащиеся закрепят знания на практике по построению комплексного чертежа и выполнению разрезов.	Вычерчивание на формате А3 трех видов модели.
13-14	Комплексный чертеж в системе КОМПАС.	2	Учащиеся научатся: - простейшим навыкам работы в системе КОМПАС; - навыкам работы с документом Фрагмент; - выполнять отсечение части детали плоскостью при помощи команды Сечение плоскостью панели Редактирование; - выполнять отсечение части детали по эскизу (построение вырезов); - простейшим навыкам создания элементов по сечениям; - создавать кинематические элементы; - строить три вида на чертеже используя тип документов Фрагмент; - систематизировать знания о типах линий на чертежах, о назначении и правилах выполнения комплексного чертежа, видов.	Анализ геометрической формы детали. Изучение команды Выдавливание системы КОМПАС. Составление алгоритмов удаления части детали сечением плоскости; построения вспомогательной плоскости с последующим отсечением части детали. Обобщение знаний о типах документов в системе КОМПАС, элементах документа Фрагмент. Изучение дополнительных возможностей моделирования: создание элементов по сечениям (создание элементов по нескольким поперечным сечениям без направляющей, по сечениям кинематических элементов). Изучение алгоритма построения трех стандартных видов в системе КОМПАС. Построение разрезов в документах Фрагмент. Изучение правил нанесения размеров в системе Компас. Практические задания: создание стандартных видов с необходимыми разрезами; построение сечения геометрических тел (многогранников) плоскостью (способом совмещения) в «Компас-3D».	Выполнение упражнений на построение чертежа детали и отсечение части детали плоскостью, отсечение деталей по эскизу. Выполнение упраженний на создание элементов по сечениям, кинематическим элементам. Выполнение упражнений на построение трех видов объекта в документе Фрагмент.
15	Графическая работа № 5.	1	Учащиеся закрепят на практике знания о построении комплексного чертежа, построении видов и разрезов.	Выполнение трех видов призмы и пирамиды с вырезом и срезом (формат А 3)	Выполнение трех видов многогранников с вырезом и срезом в КОМПАС.
4. Геометрические поверхности и тела. Основы 3D-моделирования (7 ч.).
16	Комплексный чертеж многогранников.	1	Учащиеся научатся: - систематизации знаний о проецировании геометрических тел, построении проекций призмы, пирамиды; - находить точки на поверхностях геометрических тел.	Углубить знания о комплексном чертеже многогранников путем построения проекций; знания о проекциях точек на поверхностях многогранников. Практические задания: выполнение упражнений на построение комплексных чертежей призмы, пирамиды и нахождение точек на их поверхностях.	Выполнение упражнений на построение проекций точек, расположенных на поверхностях многогранников.
17	Графическая работа № 6.	1	Учащиеся закрепят на практике знания и умения выполнения комплексных чертежей многогранников.	Вычерчивание на формате А3 трех проекций усеченных многогранников.
18	Комплексный чертеж тел вращения.	1	Учащиеся научатся: - систематизировать знания о проецировании геометрических тел (цилиндра, конуса, шара), построении проекций тел вращения; - выполнять построение сечений тел вращения проецирующей плоскостью (сечение цилиндра, конуса и шара проецирующей плоскостью).	Углубить знания о комплексном чертеже тел вращения путем построения проекций; знания о проекциях точек на поверхностях тел вращения. Систематизация знаний о назначении сечений, разрезов и их обозначении. Выполнение построения сечений тел вращения проецирующей плоскостью. Практические задания: выполнение упражнений на построение комплексных чертежей усеченных цилиндра, конуса, шара и нахождение точек на их поверхностях.	Выполнение упражнений на построение проекций точек, расположенных на поверхностях тел вращения. Построение комплексного чертежа поверхности шара, построение проекций точки на поверхности шара.
19	Графическая работа № 7.	1	Учащиеся закрепят на практике знания и умения выполнения комплексных чертежей тел вращения.	Выполнение на формате А3 трех проекций усеченных тел вращения (цилиндр, конус, шар).
20-21	Основы 3D-моделирования.	2	Учащиеся научатся: - простейшим навыкам работы в системе КОМПАС - 3D; - систематизировать знания о многогранниках, телах вращения и их элементах; - создавать геометрические тела, ограниченные плоскими поверхностями; - создавать геометрические тела, ограниченные кривыми поверхностями; - создавать эскизы объектов, в соответствии с требованиями к их контуру.	Изучение окна документа Деталь и его элементов. Создание геометрических тел, ограниченных плоскими поверхностями (куб, пирамида, призма) с применением операции Выдавливание. Создание геометрических тел, ограниченных кривыми поверхностями цилиндр, шар, тор открытый) с применением операции Вращение. Знакомство с требованиями к эскизам при формировании объемного элемента (с понятием «контур» и требованиям к контуру эскиза). Практические задания: Построение 3D-моделей геометрических тел многогранников и тел вращения.	Выполнение упражнения на создание трехмерных моделей усеченных многогранников и тел вращения.
22	Графическая работа № 8.	1	Учащиеся закрепят на практике знания о комплексном чертеже, видах и разрезах; простейших навыках работы в системе КОМПАС.	Выполнение комплексных чертежей призмы, пирамиды, цилиндра, конуса и шара с вырезами в КОМПАС.
5. Аксонометрические проекции (6 ч.)
23	Аксонометрические проекции.	1	Учащиеся научатся: - объяснять принципы построения аксонометрических изображений; - строить аксонометрические проекции «плоских» и «объёмных» фигур, пространственных тел; - выбирать предпочтительный вид аксонометрической проекции с учетом конкретных особенностей формы изображаемого предмета.	Обобщение и систематизация знаний о видах аксонометрических проекций (прямоугольная изометрическая и диметрическая проекция); способах построения аксонометрических проекций. Практические задания: построение аксонометрических проекций «плоских» фигур (треугольника, пятиугольника) по комплексному чертежу; изометрической проекции окружности лежащей в горизонтальной, фронтальной и профильной плоскостях проекций; аксонометрических проекций геометрических тел (призмы, пирамиды, цилиндра, конуса, шара).	Выполнение упражнений на построение аксонометрических проекций деталей.
24-26	Основы 3D-моделирования.	3	Учащиеся научатся: - анализировать геометрическую форму объекта; - навыкам работы в системе КОМПАС - 3D; - ориентироваться в элементах документа Деталь; - создавать 3D-модели с помощью операций «приклеить выдавливанием» и «вырезать выдавливанием»; с помощью «операции вращения» по ее «плоскому» чертежу; модели с элементами скругления и фасками; - редактировать 3D-модели; - систематизировать знания об основной надписи на чертеже, ее элементах, правилах выполнения и заполнения; - выполнять основную надпись при помощи системы КОМПАС.	Анализ геометрической формы объекта. Работа с понятием «ассоциативный чертеж». Создание группы геометрических тел, используя команды Операция выдавливания, Приклеить выдавливанием и Вырезать выдавливанием. Создание 3D-модели с помощью операций «приклеить выдавливанием» и «вырезать выдавливанием». Редактирование 3D-модели (редактирование эскиза и параметров элемента, удаление объекта, предупреждение об ошибках). Создание ассоциативного чертежа. Заполнение основной надписи. Практические задания: создание разнообразных 3D-моделей, создание трех видов, оформление чертежа в КОМПАС.	Выполнение упражнений на создание предметов, используя команды выдавливание, приклеивание, вырезание и т. д. в КОМПАС. Выполнение упражнений на построение третьей проекции по двум заданным, проекции точки А и аксонометрии призмы, пирамиды, цилиндра и конуса чертежными инструментами.
27	Графическая работа № 9.	1	Учащиеся закрепят на практике знания о комплексном чертеже, видах и разрезах; научатся строить аксонометрические проекции предметов в системе КОМПАС.	Построить аксонометрические проекции многогранников в системе КОМПАС по трем проекциям усеченных многогранников выполненным в графической работе № 6
28	Графическая работа № 10.	1	Учащиеся закрепят на практике знания о комплексном чертеже, видах и разрезах; простейших навыках работы в системе КОМПАС.	По графической работе № 7 «Выполнение трех проекций усеченных тел вращения» на форматах А4 построить аксонометрические проекции тел вращения.
6. Чертежи учебных моделей (4 ч.)
29-30	Построение проекций учебных моделей.	2	Учащиеся научатся: - систематизировать знания о комплексном чертеже, видах, сечениях и разрезах; - строить три вида проекций, чертежи моделей по заданным видам, выполнять сечение плоскостью, выполнять разрезы.	Обобщение знаний о проецировании, проекциях, приемах построения проекций моделей. Отработка навыков построения третьего вида модели по двум заданным видам; построение сечения модели наклонной проецирующей плоскостью; построение разрезов. Практические задания: выполнение упражнений на построение трех проекций предмета с разрезами и нанесением размеров.	Выполнение упражнений на построение трех проекций объекта по аксонометрическому изображению.
31	Графическая работа № 11.	1	Учащиеся закрепят на практике знания о комплексном чертеже и умения построения проекций объектов по аксонометрическому изображению.	Построение на формате А3 трех проекций шара с вырезом и ее аксонометрической проекции.
32	Графическая работа № 12.	1	Учащиеся закрепят на практике знания и умения о машинном способе представления графического изображения объектов, навыки работы в системе КОМПАС.	Построение трех проекций объекта по его аксонометрической проекции в КОМПАС.
33	Контрольная работа.	1	Совершенствование умений применять знания по построению трех видов объекта по заданной аксонометрической проекции.	По наглядному изображению детали (аксонометрической проекции) на формате А3 построить три ее проекции в масштабе 1:1.
34	Итоговое занятие.	1	Обобщение знаний и умений, полученных на уроках. Систематизация знаний о различных графических средствах представления информации, о важности профессий инженера, архитектора, дизайнера и т. п.	Обобщенная характеристика изученным темам, выставка выполненных графических работ оформленных в альбом чертежей.
35	Резервное время.	1	Систематизация теоретических знаний и практических умений по результатам учебного года.	Выполнение заданий по избранным учителем дополнительным темам, решение занимательных графических задач.

Основные требования к результатам учебной деятельности обучающихся.

Результатами обучения и освоения курса предполагается достижение учащимися следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

В личностных результатах сформированность:

– ответственности в отношении к учению, готовности и способности обучающихся к самореализации и самообразованию на основе развитой мотивации учебной деятельности и личного смысла изучения черчения, заинтересованности в приобретении и расширении технических знаний и умений, ориентации на будущую профессиональную деятельность, осознанности построения индивидуальной образовательной траектории;

– коммуникативной компетентности в общении, учебно-исследовательской деятельности по предмету, выражающейся в умении ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, строить чертежи в соответствии с ГОСТ, уметь читать чертежи, переводить информацию из одной знаковой системы в другую (из текста в чертеж и наоборот), вести конструктивный диалог, а также понимать и уважать позицию собеседника, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов;

— целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки, техники и общественной практики; представлений об изучаемых методах начертательной геометрии, инженерной и компьютерной графики, используемых в черчении.

В метапредметных результатах сформированность:

— способности самостоятельно ставить цели учебной и исследовательской деятельности, планировать, осуществлять, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения;

— умения самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

— умения находить необходимую информацию в различных источниках (в справочниках, литературе, Интернете), представлять информацию в различной форме (словесной, табличной, графической, символьной), обрабатывать, хранить и передавать информацию в соответствии с познавательными или коммуникативными задачами;

В предметных результатах сформированность:

– умения работать с графическими изображениями, текстовыми и табличными обозначениями на них, точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи, а также средствами чертежа, применять чертежную и графическую терминологию и символику;

– умения использовать базовые понятия содержания черчения (проекция, вид, аксонометрия, разрез, деталь и др.);

– представлений о способах получения плоских изображений пространственных объектов (прямоугольное и косоугольное проецирование, аксонометрия, комплексный чертеж и т. п.);

– представлений об условностях и обозначениях, используемых при выполнении чертежей плоских и пространственных объектов;

– умения выполнять геометрические построения различной сложности на чертежах (деление отрезков, дуг и углов на равные части, проведение параллельных и перпендикулярных линий, сопряжений и др.);

– умения аккуратно выполнять на листе бумаги чертежи с использованием современных чертежных инструментов и материалов, а также в современных графических системах САПР.

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса.

Для учителя

Беженарь, -графическое моделирование как средство формирования графической культуры школьников : монография, . – Витебск : УО «ВГУ им. », 2008. – 139 с.

Боголюбов задания по курсу черчения: учебное пособ. для средних специальн. учеб. заведений. 3-е издание, стереотипное. Перепечатка со второго издания 1994 г. – М.: «Альянс», 2007. – 368 с.

Боголюбов : учебник для средних специальных учебных заведений / . – М.: Машиностроение, 1989. – 336 с.

, , КОМПАС-3D V.5.11 – 8.0. Практикум для начинающих. – М.: СОЛОН-ПРЕСС, 2006. – 272 с. – (Серия «Элективный курс* Профильное обучение»).

Ботвинников, пособие по черчению / -винников [и др.]. — М.: Астрель, 2006.

Виноградов, задач и упражнений по черчению (технической графике): учеб. Пособие для общеобразоват. шк. с рус. языком обучения / , , . – Минск.: Нар. Асвета, 2000. – 128 с.

, Ройтман тетрадь для учащихся 9 кл. общеобразоват. учреждений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. – 72 с.

Коваленко с увлечением: Пособие для учащихся общеобраз. школ и школ с архитектурно-художественным и техническим уклонами / . _ Мн.: «Сэр-Вит», 2004. – 240 с.

Коваленко, задачи на практических примерах: учеб. пособие для 9-11(10-12) кл. общеобразоват. шк. С архитектур.-художеств. Направлением / . – Минск: Беларусь, 2006. – 144 с.

Коренькова, по черчению: учеб. пособие для 10 кл. общеобразоват. шк.(классов) с архитектурно-художеств. направлением / . – Минск: Беларусь, 2006. – 63 с.

Коренькова, . Основы графической грамотности: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / , . — Минск: Новое знание, 2009. – 150 с.

Марченко, заданий по курсу проекционного черчения / .– Минск, 2000.

Методические материалы по КОМПАС-3D размещены на сайте «КОМПАС в образовании» http://www. edu. ascon. ru.

Новичихина, по техническому черчению / . — Минск: Книжный дом, 2005.

Павлова, обучения черчению и графике / , . – М. : Владос, 2004. – 95 с.

Пухальский, читать чертежи и техническую документацию / , . — М.: Машиностроение, 2005.

Ройтман, преподавания черчения / . – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. – 240 с.

Сайт фирмы АСКОН http://www. ascon. ru.

Черчение: учеб. пособие для общеобразоват. учреждений / , , и др.; под ред. и . – М. : Просвещение, 2012. – 319 с.

Для учащихся

Ботвинников, : учеб. для общеобразоват. учреждений / , , . - М.: Астрель, 2014. – 224 с.

Виноградов, : учебник для 9-го кл. учреждений общ. сред. образования с рус. яз. обучения / . – Минск : Нац. Ин-т образования, 2014. – 216 с.

Дубина, . 9 класс : рабочая тетрадь для выполнения практических заданий и графических работ / . – М. Аверсэв, 2014. – 128 с.

Коваленко, с увлечением : Пособие для учащихся общеобразовательных школ и школ с архитектурно-художественным и техническими уклонами / . – Мн. : «Сэр-Вит» , 2004. – 240 с.

Коваленко, задачи на практических примерах: учеб. пособие для 9-11 (10-12) кл. общеобразоват. шк. с архитектур.-художеств. направлением / . – Минск : Беларусь, 2006. – 144 с.

Коренькова, по черчению, архитектурно-художест-венное направление / . — Минск: Беларусь, 2006.

Справочник по черчению: кн. для учащихся. — М.: Просвещение, 1999.