МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ рязанской области

Областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Рязанский строительный колледж»

«Утверждаю»

Директор ОГБПОУ РСК

_______________

«____»______________20___г.

Рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Основы философии

г. Рязань, 2015г.

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федеральных государственных образовательных стандартов (далее – ФГОС) среднего профессионального образования (далее СПО) для всех специальностей СПО :

Организация-разработчик:ОГБПОУ«Рязанский строительный колледж»

Разработчик: , преподаватель дисциплины «Основы философии» методической комиссии общего гуманитарного и социально-экономического цикла.

Рекомендована методической комиссией ОГСЭЦ

Протокол №____________ от «____»__________2015г.

Председатель

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1.  ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2.  СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

3.  условия реализации учебной дисциплины

8

4.  Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

9

1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Основы философии

1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС для всех специальностей СПО.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

дисциплина входит цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины студент должен уметь:

- ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста;

- определить значение философии как отрасли духовной культуры для формирования личности, гражданской позиции и профессиональных навыков;

- определить соотношение для жизни человека свободы и ответственности, материальных и духовных ценностей;

- сформулировать представление об истине и смысле жизни.

В результате освоения учебной дисциплины студент должен знать:

- основные категории и понятия философии;

- роль философии в жизни человека и общества;

- основы философского учения о бытии;

- сущность процесса познания;

- основы научной, философской и религиозной картин мира;

- об условиях формирования личности свободы и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;

- о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки 56 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки 48 часа;

самостоятельной работы 8 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Количество часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

56

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

48

в том числе:

лабораторные работы

-

практические занятия

24

контрольные работы

Самостоятельная работа (всего)

8

в том числе:

Реферат

Подготовка к семинарам

5

3

Итоговая аттестация в форме дифференциального зачета

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Основы философии»

Наименование

разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Введение. Философия, ее смысл, функции и роль в обществе

2

111111

Раздел 1.

Основные идеи истории мировой философии от античности до нашего времени

1.1.Философия античного мира и Средних веков.

4

1

1.2. Философия Нового и новейшего времени

4

Практические занятия по темам:1.Философия античности

2.Философия современности

6

2

Самостоятельная работа обучающихся: подготовка к семинарам по философии античности и средневековья

2

Раздел 2.

Человек-сознание-познание

3

2.1. Человек как главная философская проблема

2

2.2. Проблема сознания.

2

2.3.Гносеология-учение о познании.

2

2.4. Онтология-учение о бытии.

2

Практические занятия по темам:1.Смысл жизни и призвание человека.

2.Сознание человека с философской точки зрения.

3.Познание как деятельность человеческого разума.

4.Бытие как одна из основных философских категорий.

6

2-3

Самостоятельная работа обучающихся: подготовка к семинару на тему: «Человек как главная философская проблема», написание реферата.

2

2-3

Раздел 3.

Духовная жизнь человека (наука, религия, искусство

3.1.Философия и научная картина мира.

1

1

3.2. Философия и религия.

1

3.3.Философия и искусство.

1

Практические занятия по темам:1.Галилеевская и аристотелевская научная картина мира.2.Основные мировые религии. 3.Гипотезы происхождения искусства и разновидности искусства.

6

2

Самостоятельная работа обучающихся: написание рефератов.

2

3

Раздел 4.

Социальная жизнь

4.1.Философия и история.

1

1

4.2.Философия и культура.

1

4.3.Философия и глобальные проблемы современности.

1

Практические занятия по темам:1.Исторический процесс глазами философов.

2. Современная культура: аспекты её развития.

6

2

Самостоятельная работа обучающихся: написание рефератов.

2

3

Всего

56

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1-ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2- репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3- продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

3. условия реализации программы дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета, посадочных мест для студентов и педагога, портретов великих философов, таблиц и схем по предмету для учащихся.

Технические средства обучения: компьютер и медиапроектор.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1.  , Стасенко философии.- М.: «Издательство Мир книги», 2012.С.198.

2.  Бессонов и философия науки.- М.: Высшее образование, 2011.С.196.

3.  , ,  Философия для технических вузов. Серия «Высшее образование» – Ростов на Дону: Изд-во «Феникс», 2014.С.640.

4.  Горелов философии. М.: Издательский центр «АКАДЕМИЯ», 2010.С.256.

5.  Губин философии. – М.: Форум-Инфра, 2014.С. 288.

6.  Гуревич философии. М.: Издательский центр «Крокус», 2011. С.438.

7.  Канке философии: учебное пособие для студ. сред. спец. учеб. заведений. - М.: Университетская книга; Логос. 2009.С. 288.

8.  , Сороковикова . – СПб: Питер, 2011.С.165.

9.  Философия: Учебник/Под ред. , . – 5-е изд., перераб. и доп. – М.: Гардарики, 2015.С. 828 с.

Дополнительные источники:

1.  Горбачёв философии. – М.:Владос-Пресс,2013. С.384.

2.  , Яшин . – М.: Владос-Пресс, 2012.С.295.

3.  Балашов философия. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К.». 2011. С.128.

4.  Краткий философский словарь / Под ред. . – М.: РГ-Пресс. 2010. С.496.

5.  Философия науки: Словарь основных терминов. – М.: Академический Проект, 2004. С.320.

Интернет-Ресурсы:

1.  Горелов философии. Учебное пособие для студентов средних профессиональных учебных заведений life-path. ru>up/oad /osnovj-filosofii. pdf/(дата обращения: 15 января 2015г.).

2.  Книга: Основы философии. Введение в философию. Государственный комитет Российской Федерации[Электронный ресурс]- Режим доступа: works. tarefer. ru>gi/100731/index. html//(дата обращения: 15 января 2015г.).

3.  Основы философии. Книга/ Учебники. Читать текст online/[Электронный ресурс]- Режим доступа: Biblio Fond. ru> view. aspx? id=552625 (дата обращения: 15 января 2015г.).

4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Умение ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста.

Знание основных категорий и понятий философии; роли философии в жизни человека и общества; основ философского учения о бытии; сущности процесса познания; основ научной, философской и религиозной картин мира; условий формирования личности, свободы и ответственности за сохранение жизни, культуры и окружающей среды; социальных и этических проблем, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий

Формы контроля: обязательные контрольные работы, защита рефератов, семестровый дифференциальный зачет.

Дополнительно: выступления с сообщениями (докладами) на занятиях.

Виды контроля: предварительный (пропедевтический, входной), текущий, периодический (рубежный), итоговый.

Методы контроля

устный опрос;

письменная проверка (ответы на вопросы, составление тезисов, подготовка рефератов);

стандартизированный контроль (тестирование с использованием информационных технологий).

ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«РЯЗАНСКИЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

Утверждаю

Заместитель директора по УиПР ОГБПОУ РСК

________________//

«_______»____________20____ г.
 

Комплект контрольно-оценочных средств

по учебной дисциплине

ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ

основной профессиональной образовательной программы

по специальности СПО

(для всех специальностей)

(базовая и углубленная подготовка )

г. Рязань, 2015.

Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности СПО (для всех специальностей) (Базовая подготовка) программы учебной дисциплины (основы философии)

Разработчик(и):

ОГБПОУ РСК преподаватель _____________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

___________________ _________________ _____________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

Одобрено на заседании методической комиссии общественно-гуманитарного и социально - экономического цикла

Протокол №_______ от «_____» _________ 20____г.

Председатель МК /______________/

Одобрено Методическим советом колледжа

Протокол №_______ от «_____» _________ 20____г.

СОДЕРЖАНИЕ

1.Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств

2.Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке

3. Оценка освоения учебной дисциплины

3.1. Формы и методы оценивания

3.2. Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины

4. Контрольно-оценочные материалы для итоговой аттестации по учебной дисциплине

5. Приложения. Задания для оценки освоения дисциплины

1.Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств

В результате освоения учебной дисциплины ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ обучающийся должен обладать предусмотренными ФГОС по всем специальностям СПО (базовая подготовка) следующими умениями, знаниями, которые формируют профессиональную компетенцию, и общими компетенциями:

У1. Ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста;

У2. Определять значение философии как отрасли духовной культуры для формирования личности, гражданской позиции и профессиональных навыков;

У3. Определить соотношение для жизни человека свободы и ответственности, материальных и духовных ценностей;

У4. Сформулировать представление об истине и смысле жизни

З 1. Знать основные категории и понятия философии,

3 2. Знать роль философии в жизни человека и общества,

З 3. Знать основы философского учения о бытии,

З 4. Знать сущность процесса познания,

З 5. Знать основы научной, философской и религиозной картин мира,

З 6. Знать условия формирования личности, свободы и ответственности за сохранение жизни, культуры и окружающей среды,

З 7. Знать социальные и этические проблемы, связанные с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность;

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности;

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями;

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий;

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации;

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности;

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

Формой аттестации по учебной дисциплине является дифференцированный зачет.

2. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке

2.1. В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих умений и знаний, а также динамика формирования общих компетенций:

Таблица 1.1

Результаты обучения: умения, знания и общие компетенции (желательно сгруппировать и проверять комплексно, сгруппировать умения и общие компетенции)

Показатели оценки результата

Следует сформулировать показатели

Раскрывается содержание работы

Форма контроля и оценивания

Заполняется в соответствии с разделом 4 УД

Уметь:

У1. Ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста;

ОК1.Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;

Ориентирование философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста;

Демонстрация интереса к своей будущей профессии,

осознание её социальной значимости на презентациях, конференциях, диспутах, в докладах.

Практические работы, доклады, семинары, контрольные работы,

У2. Определять значение философии как отрасли духовной культуры для формирования личности, гражданской позиции и профессиональных навыков;.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности;

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями;

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

Определение значения философии как отрасли духовной культуры для формирования личности, гражданской позиции и профессиональных навыков;.

Использование информационно-коммуникационных технологий при подготовке презентаций, рефератов, докладов, сообщений.

Владение групповыми методами работы на практических занятиях, семинарах.

Отбор и систематизация необходимого материала при подготовке презентаций, рефератов, докладов, сообщений.

Презентации, рефераты, доклады, сообщения.

У3. Определить соотношение для жизни человека свободы и ответственности, материальных и духовных ценностей;.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность;

Определение соотношения для жизни человека свободы и ответственности, материальных и духовных ценностей;.

Принятие правильного решения в ситуативных заданиях при выполнении практических работ, ситуативных тестов, на семинарах.

Практические задания, ситуативные тесты.

У4. Сформулировать представление об истине и смысле жизни.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации;.

Формулирование представления об истине и смысле жизни.

Определение задач личностного развития, профессионального роста во время выполнения эссе, устных ответах, самостоятельной работы.

Эссе, устный опрос, самостоятельная работа.

Знать:

З 1. Знать основные категории и понятия философии,

Изложение основных категорий и понятий философии при выполнении контрольных работ, практических работ, устных ответах

Контрольные работы, практические работы, устные ответы, рефераты

З 2.Знать роль философии в жизни человека и общества,

Определение роли философии в жизни человека и общества при выполнении контрольных работ, практических работ, устных ответах

Контрольные работы, практические работы, устные ответы, рефераты

З 3. Знать основы философского учения о бытии,

Воспроизведение основ философского учения о бытии при выполнении контрольных работ, практических работ, устных ответах

Контрольные работы, практические работы, устные ответы, рефераты

З 4. Знать сущность процесса познания,

Представление сущности процесса познания при выполнении контрольных работ, практических работ, устных ответах

Контрольные работы, практические работы, устные ответы, рефераты

З 5. Знать основы научной, философской и религиозной картин мира,

Определение основ научной, философской и религиозной картин мира при выполнении контрольных работ, практических работ, устных ответах

Контрольные работы, практические работы, устные ответы, рефераты

З 6. Знать условия формирования личности, свободы и ответственности за сохранение жизни, культуры и окружающей среды,

Знание условий формирования личности, свободы и ответственности за сохранение жизни, культуры и окружающей среды, при выполнении контрольных работ, практических работ, устных ответах

Контрольные работы, практические работы, устные ответы, рефераты

З 7. Знать социальные и этические проблемы, связанные с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий.

Перечисление социальных и этических проблем, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий при выполнении контрольных работ, практических работ, устных ответах

Контрольные работы, практические работы, устные ответы, рефераты

Через портфолио проверяется ОК 9,ОК10

3. Оценка освоения учебной дисциплины:

3.1. Формы и методы оценивания

Предметом оценки служат умения и знания, предусмотренные ФГОС по дисциплине Основы философии, направленные на формирование общих и профессиональных компетенций.

Контроль и оценка освоения учебной дисциплины по темам (разделам)

Таблица 2.2

Элемент учебной дисциплины

Формы и методы контроля

Текущий контроль

Рубежный контроль

Промежуточная аттестация

Форма контроля

Проверяемые ОК, У, З

Форма контроля

Проверяемые ОК, У, З

Форма контроля

Проверяемые ОК, У, З

Раздел 1.

Введение. Философия, ее смысл, функции и роль в обществе

Устный опрос

Практическая работа №1 Тестирование

Самостоятельная работа

У1,У4

З1,З2

ОК1,ОК8

Раздел 2.Тема 1.1

Философия античного мира и Средних веков

Тема 1.2

Философия Нового и новейшего времени

Устный опрос

Практическая работа №1

Семинары№1,2 ,3,4

Самостоятельная работа с текстами, сообщения о философах, рефераты

У3, У4,

З 2, З6, ,

ОК 3, ОК 8

Контрольная работа №1

У1,У4У3, ,

З 2, З6, , 31

ОК 3, ОК 8

ОК1

Тема 2.1Человек как главная философская проблема

Тема 2.2.

Проблема сознания

Тема2.3.Гносеология - учение о познании

2.4. Онтология - учение о бытии

Устный опрос

Практическая работа №2 Тестирование

Семинары №5,6,7

Самостоятельная работа

У3, У4,

З 6, З2,

ОК 3, ОК 8

У1,У3,У4

З3,З4

ОК1,ОК3,ОК8

Раздел 3.

Тема 3.1.

Философия и научная картина мира. Тема 3.2.

Философия и религия. Тема 3.3.

Философия и искусство

Устный опрос

Практическая работа №3

Семинары 8,9,10

Самостоятельная работа

У1,У3

З6,З7

ОК1,ОК3

Контрольная работа №2

У1,У3,У4

З3,З4,32,З6,,З7

ОК1,ОК3,ОК8

Раздел 4

Тема 4.1.

Философия и история

Тема 4.2.Философия и культура

Тема 4.3.

Философия и глобальные проблемы современности

Устный опрос

Практическая работа №4

Тестирование

Семинары №11,12

Самостоятельная работа

У1, У2,

З 1, З6, ,

ОК 3, ОК 4 ОК5,ОК6

Д / З

У1,У2,У3,У4

З1,З2З,3З,4,З5,З6,З7

ОК1,ОК2,ОК3,ОК4,ОК5,ОК6,ОК7,ОК8

3.2. Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины

3.2.1. Типовые задания для оценки знаний З1, З2, З3, умений У1, У2 (рубежный контроль)

Задания в тестовой форме

1)С каким определением понятия «мировоззрение» вы согласны?

Мировоззрение — это...

А)мироощущение;

б) знания о мире;

в) практический опыт человека;

г) совокупность взглядов, оценок, норм и установок человека по отношению к миру.

2) Практическая работа

1. Задание. Укажите автора приведенных ниже высказываний и философское направление (концепцию, школу), которое он представляет.

4) Самостоятельная работа

Задание. Написание рефератов на следующие темы:

1.Основы учения Платона о государстве.

2. Эпикур и его учение о счастье.

3. Основные идеи психоанализа Фрейда.

И др.

3.2.2. Типовые задания для оценки знаний З4, З5, З6 (рубежный контроль)

1)Задания в тестовой форме (пример)

Какой критерий является основанием для формационного подхода к общественному развитию?

а) географический и экономический;

б) уровень развития науки и техники;

в) уровень развития производительных сил;

г) способ производства материальных благ;

д) тип культуры;

е) рыночные отношения

3) Практическая работа

1. Задание. Заполните таблицу, определив, какому историческому типу философии соответствует то или иное понимание общества

4) Самостоятельная работа

Задание. Написание рефератов на темы:

1. Гегель о смысле человеческой истории.

2. Значение науки в жизни человечества.

3. Формы, методы и уровни научного познания.

И др.

Контрольная работа по основам философии

Вариант 2

А1.С каким определением понятия  «мировоззрение» вы согласны?

Мировоззрение – это…

А) мироощущение;  Б) знания о мире;   В) практический опыт человека;

Г) совокупность взглядов, оценок, норм и установок человека по отношению к миру.

А2.Какие из перечисленных функций, с вашей точки зрения, свойственны философии?

а) познавательная;  б) коммуникативная;  в) практический опыт человека; г) методологическая;   д) прогностическая  е) информативная;  ж) технологическая.

А3.Выберите структуры человека как живой системы:

А) Биологическое,  С) Материальное;  Д) Идеальное.

Б) Психическое;  В) Социальное;

Б4. Носителем чего является философия

как наука__________________________________________________________

как искусство____________________________________________________

Б5.Укажите автора приведенных ниже высказываний:

А) Человек – мера всех вещей;   В) Все тела состоят из атомов;

Б)Нельзя дважды войти  в одну реку  Г) Знание – сила;

Б6. Перечислите основные мировые религии

С7.Можно ли сказать, что человек живет бессмысленно, если он никогда не задумывается о смысле своей жизни?

Рассмотрены на заседании МК «____»_____________20__г.

Протокол № ____ от «____» ____________ 20__ г.

Председатель МК ______________

(подпись)

Творческие задания

1.Как вы понимаете фразу: «Человек – сверхъестественное существо»? Ведь обычно под сверхъестественным понимают нечто сказочное, фантастическое, а философия утверждает, что любой человек – сверхъестественен.

2.Практическое задание. Что для вас значат слова Сократа: «Смерти избежать нетрудно, гораздо труднее уйти от нравственной порчи»?

3.Знаете ли вы вопросы, которые разрешимы не разумом, а только верой.

4. И. Кант считал, что совесть – это показатель человечности, она не зависит ни от каких материальных условий и причин, это как бы голос Бога в нас. Эта точка зрения выражает, по вашему, природу человека.

5.Практическое задание. Ф. Достоевский полагал, что зло присуще самой природе человека и будет существовать всегда, пока есть человек. Лишить человека возможности делать зло можно, только лишив его свободы. Однако люди всегда боролись со злом и мечтали искоренить зло в мире. Что вы можете сказать об этом парадоксе.

6.Что имел в виду Н. Бердяев, когда говорил, что не личность – часть общества (личность вообще не может быть частью чего-либо), а общество – часть личности?

7. Практическое задание. Можно ли сказать, что человек живет бессмысленно, если он никогда не задумывается о смысле своей жизни.

8. Практическое задание. Как вы понимаете фразу: «Человек – это стремление быть человеком?»

9. Как вы можете прокомментировать слова : «На счастья нет, а есть покой и воля?»

10.Философия утверждает, что человек внутренне ни от кого не должен зависеть – в этом его свобода. Поможет ли вам это, если вы знаете, что ваша судьба решается где-то независимо от вас и без вашего участия, а вы ничего не можете изменить.

11.Когда немцы подошли к Москве, И. Сталин отдал приказ открыть давно закрытые церкви и возобновить в них богослужения. Какими, по - вашему, соображениями он руководствовался.

Рассмотрены на заседании МК «____»_____________20__г.

Протокол № ____ от «____» ____________ 20__ г.

Председатель МК ______________

(подпись)

4. Контрольно-оценочные материалы для итоговой аттестации по учебной дисциплине

Предметом оценки являются умения и знания. Контроль и оценка осуществляются в форме дифференцированного зачета.

Оценка освоения дисциплины предусматривает использование накопительной системы оценок.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ

1.Устные ответы на занятиях, активная работа на семинарах.

2. Систематичность выполнения домашнего задания.

3.Подготовка и защита рефератов и презентаций по заданным темам.

4.Положительные отметки за контрольные работы.

5. Наличие конспектов лекций по дисциплине.

Критерии оценивания письменного ответа по учебной дисциплине

«Основы философии»

Письменная работа состоит из 3-х частей:

1 часть (А) – выполнение тестов (ознакомительный уровень усвоения);

2 часть (Б)– ответ на вопрос (репродуктивный уровень усвоения);

3 часть (С) – творческое задание  (продуктивный уровень усвоения).

За каждое задание студент получает определенное количество баллов.

За 1-3 задания по 3 балла, за 4-6 по 5 баллов, за 7 задание – 7 баллов. Максимальное количество баллов за выполнение  контрольной работы-31.  По полученным баллам определяется % выполненных заданий.

Отметка «3» ставится при правильном выполнении 50-60% всех заданий;

отметка «4» ставится при правильном выполнении 70-80 % всех заданий;

отметка «5» ставится при правильном выполнении 90-100 % всех заданий.

Следует учитывать:

1. Работа  выполняется аккуратно.

2. Орфографические ошибки должны быть исправлены, но на оценку 

влиять не должны.

 Преподаватель: 

Рассмотрены на заседании МК «____»_____________20__г.

Протокол № ____ от «____» ____________ 20__ г.

Председатель МК ______________

(подпись)

Критерии оценивания рефератов

·  Соответствие рефератов теме;

·  Глубина и полнота раскрытия темы;

·  Адекватность передачи первоисточника;

·  Логичность. Связность;

·  Доказательность;

·  Структурная упорядоченность (наличие введения, основной части, заключения, их оптимальное соотношение);

·  Оформление (наличие плана, списка литературы, цитирования, сносок и т. д.);

·  Языковая правильность.

Критерии оценивания творческого задания

При оценивании письменного ответа необходимо выделить следующие элементы:

1.Представление собственной точки зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы.

2. Раскрытие проблемы на теоретическом уровне (в связях и с обоснованиями) или без использования философских понятий в контексте ответа.

3.Аргументация своей позиции с опорой на факты общественной жизни или собственный опыт.

Рассмотрены на заседании МК «____»_____________20__г.

Протокол № ____ от «____» ____________ 20__ г.

Председатель МК ______________

(подпись)

Лист согласования

Дополнения и изменения к комплекту КОС на учебный год


 

Дополнения и изменения к комплекту КОС на __________ учебный год по дисциплине _________________________________________________________________ 

В комплект КОС внесены следующие изменения:

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Дополнения и изменения в комплекте КОС обсуждены на заседании МК _______________________________________________________

«_____» ____________ 20_____г. (протокол № _______ ). 

Председатель МК ________________ /___________________/