Учебная программа факультативных занятий «Основы гендерной культуры» для VIII (IX) классов учреждений общего среднего образования

Научно-методическое учреждение

«Национальный институт образования»

Министерства образования Республики Беларусь

Учебная программа факультативных занятий

«Основы гендерной культуры»

для VIII (IX) классов учреждений общего среднего образования

Авторы:

Коновальчик Е. А.,

Смотрицкая Г. Е.

Минск

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В Концепции непрерывного воспитания детей и учащейся молодёжи (утверждена Постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 01.01.2001 № 82) гендерное воспитание определено как одно из актуальных направлений воспитательной работы и состоит в целенаправленном создании условий, способствующих идентификации личности как представителя определенного пола, закреплению гендерных ролей, воспроизводству соответствующего социального опыта, формированию гендерной культуры личности.

Цель учебной программы факультативных занятий «Основы гендерной культуры» – формирование гендерной культуры обучающихся как элемента базовой культуры личности и условия её успешной реализации как семьянина, профессионала, гражданина.

Основные задачи:

приобретение знаний о гендерных особенностях представителей обоих полов;

систематизация представлений о социально одобряемых качествах мужчин и женщин и распределении гендерных ролей в современном мире;

закрепление знаний о гендерном равноправии, недопустимости половой и иной дискриминации, всех видов насилия;

формирование ценностного отношения и толерантного восприятия представителей обоих полов, умения конструктивно общаться и сотрудничать;

выработка позитивных установок в отношении брака и семьи, воспитания детей.

Для достижения цели и решения поставленных задач используются такие формы и методы работы, как лекции, дискуссии, «круглые столы», конкурсы, педагогические и психологические игры, шоу-викторины, просмотр и обсуждение документальных фильмов, посвященных гендерному воспитанию, проблемам подростков, анализ публикаций в средствах массовой информации по гендерной проблематике, изучение биографий выдающихся мужчин и женщин, встречи с психологами, медиками, сотрудниками правоохранительных органов, мужчинами и женщинами, успешными в бизнесе, общественной и научной сфере, многодетными родителями, коллективные творческие дела и др.

Учебная программа факультативных занятий «Основы гендерной культуры» рассчитана на 35 часов.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ п/п	Тема	Кол-во часов
1.	Гендерный подход: введение в проблему	2
2.	Психофизиологические особенности представителей мужского и женского пола	4
3.	Мир мальчиков и мир девочек: на пути к гармонии	2
4.	Идеал мужественности и женственности в различных культурах	2
5.	Гендерные роли и гендерные стереотипы в современном обществе	4
6.	Традиции гендерного воспитания от древности до наших дней	4
7.	Белорусская семья: история и современность	4
8.	Вклад представителей мужского и женского пола в мировую цивилизацию	4
9.	Современные представления о системе социальных отношений между полами	2
10.	Профессиональное самоопределение мужчин и женщин в современном мире	2
11.	Национальные и общекультурные ценности в жизни современных мужчин и женщин	4
12.	Итоговое занятие	1
Всего:	35

СОДЕРЖАНИЕ

Гендерный подход: введение в проблему

Понятие «гендер» и его интерпретация в современных гендерных исследованиях. Основные направления гендерных исследований. Гендерный подход: сущность, предпосылки возникновения, актуальность, решаемые задачи.

Психофизиологические особенности представителей мужского и женского полов

Основные факты гендерных различий и гипотезы об их природе. Пол и эмоциональная сфера личности. Проявление гендерных различий в речи. Учёт психофизиологических особенностей представителей обоих полов в процессе обучения и воспитания.

Юноши и девушки: на пути к гармонии

Образы девушек и юношей в современных СМИ, интернете, рекламе, детско-юношеской литературе, кино и т. д. Интересы и увлечения, спортивные предпочтения подростков. Взаимодействие девушек и юношей в учебном коллективе. Роль семьи и школы в установлении доброжелательных отношений между юношами и девушками.

Идеалы мужественности и женственности в различных культурах

Идеалы женственности и мужественности в мировой литературе и искусстве в различные исторические периоды. Образы мужчин и женщин в белорусском фольклоре. Воплощение представлений о мужественности и женственности в белорусской литературе, изобразительном искусстве, музыке, балете, кино. Особенности представлений об эталонах мужественности и женственности в традициях народов, проживающих на территории Республики Беларусь. Роль традиционных для нашей страны религиозных конфессий (Православной, Католической и Евангелическо-лютеранской церквей, иудаизма и ислама) в формировании представлений о предназначении женщины и мужчины.

Гендерные роли и гендерные стереотипы в современном обществе

Пол и гендер. Гендерные роли и культура. Представления современных белорусских школьников о гендерных ролях. Гендерные стереотипы в СМИ, рекламе, кино, музыке. Ограничивающее влияние гендерных стереотипов на личность.

Традиции гендерного воспитания от древности до наших дней

Особенности гендерного воспитания в различные исторические эпохи. Идеал античности. Традиции воспитания в эпоху Средневековья. Идеал эпохи Просвещения. Воспитание в XX веке. Традиции православия в воспитании представителей обоих полов в культуре восточных славян. Народная педагогика о гендерном воспитании (на примере традиций народов, проживающих на территории Республики Беларусь). Проблемы воспитания современных девушек и юношей.

Белорусская семья: история и современность

Семья и её функции. Семейные роли. Партнёрские отношения супругов как идеал современной семьи. Составляющие семейного счастья. Материнство и отцовство как жизненные ценности. Роль родителей в воспитании ребёнка. Роль семьи в формировании гендерной культуры личности. Семейные традиции. Здоровый образ жизни семьи – гарант стабильности общества.

Современные представления о системе социальных отношений между полами

Равноправие полов как идеал и цель современной цивилизации. Воплощение принципа равных прав и возможностей в законодательстве Республики Беларусь. Дискриминация и её виды. Недопустимость проявлений дискриминации во всех социальных сферах. Насилие и его виды. Уголовная ответственность за насилие. Профилактика насилия. Система государственных мер по противодействию торговле людьми. Организации и учреждения, оказывающие помощь жертвам насилия и торговли людьми. Ценностное и толерантное отношение к представителям обоих полов как показатель гендерной культуры личности. Нравственность – критерий взаимоотношений между представителями мужского и женского полов.

Вклад мужчин и женщин в мировую культуру

Вклад мужчин и женщин в литературу. Личность женщин и мужчин в историческом процессе. Гениальные математики. Вклад женщин и мужчин в развитие естественных наук (физика, химия, биология, медицина). Выдающиеся представители образования. Гении искусства. Спортсменки и спортсмены – чемпионы и призёры Олимпийских игр. Мужчины и женщины – лауреаты Нобелевской премии. Выдающиеся современницы и современники.

Профессиональное самоопределение мужчин и женщин в современном мире

Особенности самореализации женщин и мужчин в профессиональной сфере. Факторы, определяющие выбор профессии. Влияние гендерных стереотипов на выбор будущей профессии. Предпочтения белорусских юношей и девушек в выборе профессии. Равные права представителей обоих полов в профессиональном самоопределении и получении образования.

Национальные и общекультурные ценности в жизни современных юношей и девушек

Проблемы самоопределения личности в современном мире. Ценностные ориентации белорусских юношей и девушек. Патриотизм. Культура. Любовь. Дружба. Семья. Здоровье. Образование. Труд. Роль гендерных знаний в жизни современного молодого человека.

Заключительное занятие «мы – разные, мы – равные»

Обобщение представлений о предназначении мужчин и женщин в современном мире, закрепление знаний о равных правах и возможностях представителей обоих полов.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В результате освоения программы факультативных занятий «Основы гендерной культуры» учащиеся должны

знать о:

психофизиологических особенностях представителей обоих полов;

социально одобряемых качествах мужчин и женщин;

традициях белорусского народа, а также народов, проживающих на территории Республики Беларусь, в вопросах воспитания мальчиков и девочек;

жизненном предназначении мужчины и женщины, их месте и роли в культурно-историческом процессе и современном обществе;

равных правах и возможностях представителей обоих полов, закреплённых законодательством Республики Беларусь;

недопустимости проявлений всех видов насилия и дискриминации;

организациях и учреждениях, оказывающих помощь жертвам насилия и торговли людьми;

принципах построения современной семьи, партнёрстве и равной ответственности супругов в воспитании детей;

овладеть навыками и умениями:

общаться, сотрудничать с представителями обоих полов в учебной и внеучебной деятельности;

прогнозировать последствия своих слов и поступков в отношении с представителями противоположного пола;

разрешать конфликтные ситуации, не применяя насилия и не унижая честь и достоинство оппонента;

соблюдать нормы этикета, регламентирующие взаимоотношения представителей обоих полов;

отстаивать своё право на выбор и жизненное самоопределение независимо от пола;

критически относиться к гендерным стереотипам;

выполнять домашние обязанности в соответствии с возрастом без разделения их на «мужские» и «женские», иметь навыки самообслуживания;

выстраивать свою жизненную стратегию с целью максимально реализоваться как гражданин, профессионал и семьянин.

ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ПЕДАГОГА

1.  Андреева, семьи: учеб. пособие / . – СПб.: Речь, 2007. – 384 с.

2.  Бадирова, часы и беседы для девушек (6—11 классы) / , . – М.: ТЦ Сфера, 2004. – 192 с.

3.  Бендас, психология: учеб. пособие / . – СПб.: Питер, 2005. – 431 с.

4.  Берн, Ш. Гендерная психология / Ш. Берн. – СПб.: Прайм–ЕВРОЗНАК, 2001. – 320 с.

5.  Бурова, воспитание: учеб.-метод, пособие / , . – Минск: 00 «БАМХЖ», 2006. – 82 с.

6.  Грошев, различия мужчин и женщин / . – М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2005. – 464 с.

7.  Демография. Семья. Гендерная политика. – Минск: Право и экономика, 2003. – 156 с.

8.  Женщины Беларуси в зеркале эпохи. – Минск:Юнипак, 1997. – 126 с.

9.  Женщины и мужчины Республики Беларусь: статистический сб. – Минск: Национальный статистический комитет Республики Беларусь, 2016. – 217 с.

10.  Коновальчик, гендерной культуры учащихся: пособие для педагогов общеобразоват. учреждений / , . – Минск: Нац. ин-т образования, 2008. – 96 с.

11.  Концепция непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи / , , // Выхаванне і дадатковая адукацыя. – 2015. – № 10. – С. 3 – 22.

12.  Пол. Гендер: справочное пособие для государственных служащих. – Минск: Пропилеи, 2005. – 112 с.

13.  Программа непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи на 2016-2020 гг. [Электронный ресурс] / Министерство образования Республики Беларусь, 2011. – Режим доступа: http://edu. /doc-3999313. – Дата доступа: 11.07.2016.

14.  Словарь гендерных терминов / под ред. . – М.: Информация – XXI век, 2002. – 256 с.

15.  Смотрицкая, гендерных знаний: учеб.-метод, пособие / . – Минск: БГУФК, 2005.– 52 с.

16.  Смотрицкая, учащихся средней общеобразовательной школы: гендерный контекст: метод, рекомендации для учителей средних общеобразоват. школ / . – Минск: РИВШ, 2006. – 34 с.

17.  Степанова,  гендерной индивидуальности личности: учеб.-метод. пособие / .– Минск: БГПУ, 2002. – 26 с.

18.  Щеглова, родителей в конструировании современного детства: гендерный аспект / . – М.: Социум, 2000. – 234 с.

ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

1.  Бендас, психология: учеб. пособие / . – СПб.: Питер, 2005. – 431 с.

2.  Берн, Ш. Гендерная психология / Ш. Берн. – СПб.: Прайм–ЕВРОЗНАК, 2001. – 320 с.

3.  Грошев, различия мужчин и женщин / . – М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2005. – 464 с.

4.  Женщины Беларуси [Электронный ресурс] / телевидение», 2000. – Режим доступа: http://www. /taxonomy/term/4300500/all. – Дата доступа: 11.07.2016.

5.  Женщины Беларуси в зеркале эпохи. – Минск: Юнипак, 1997. – 126 с.

6.  Женщины и мужчины Республики Беларусь: статистический сб. – Минск: Национальный статистический комитет Республики Беларусь, 2016. – 217 с.

7.  Известные исторические личности Беларуси [Электронный ресурс] / Официальный сайт Республики Беларусь. – Минск, 2009. – Режим доступа: http://www. /ru/about-belarus/famous-belarusians. – Дата доступа: 11.07.2016.

8.  Путешествие по местам жизни знаменитых женщин Беларуси [Электронный ресурс] / Портал газеты «Туризм и отдых». – Минск, 2014. – Режим доступа: http://www. /novosti/19113. – Дата доступа: 11.07.2016.