Итоговый тест по русскому языку за курс 8 класса (стр. 7 )

А1. Какие слова являются грамматической основой в предложении № 1 текста?

1) пора увядания       2)  осень - это              3) осень - пора           4) осень увядания

А2. Укажите верную характеристику предложения № 5  текста.

1) простое, осложнённое обособленным обстоятельством                2) сложное бессоюзное

3) сложносочиненное                       4) простое, осложнённое обособленным определением

A3.  Укажите правильную морфологическую характеристику слова ВДАЛЬ  из предложения № 5.

1) имя существительное                   2) частица                          3) наречие            4)  предлог

А4. Укажите значение слова ПЫШНЫЙ в предложении № 1.

  1) лёгкий, пушистый                2) роскошный, великолепный    

   3) толстый, пухлый                 4) как бы взбитый

В1. Из предложения № 1 выпишите словосочетание со способом связи СОГЛАСОВАНИЕ.

В2. Определите часть речи слова ОПАВШИЕ  (предложение № 4)

В3. Укажите номер  предложения, в котором сказуемое является составным глагольным.

В4. Укажите номер предложения, в котором есть причастный оборот.

В5. Укажите номер односоставного  предложения с главным членом – сказуемым (в котором нет подлежащего).

В6. Укажите номера простых предложений,  в которых сказуемые являются составными именными.

Вариант № 9.

1) Вот невдалеке неожиданно блеснула молния. 2) Пора искать убежища для спасения от неожиданного дождя. 3) Надеюсь, что успеем скрыться вовремя вон под тем дубом. 4) Под таким шатром, созданным щедрой природой, никогда не промокнешь. 5) Но вот отблистали молнии, и полчища туч унеслись куда-то вдаль. 6) Пробравшись через мокрый папоротник, выбираемся на едва приметную тропинку.

7) Как прекрасна Мещёрская сторона, когда привыкнешь к ней! 8) Всё становится родным. 9) Крики перепелов, суетливый стук дятлов, шорох дождей в рыжей хвое, торжественный гул вершин гигантских сосен. 9) Нельзя не любить этот край!

В1. Какое сложное предложение состоит из ряда простых односоставных назывных предложений? Напишите его номер.

В2. Напишите номера предложений, которые являются определённо-личными или включают в свой состав определённо-личное предложение.

В3. Напишите номера простых односоставных безличных предложений.

В4. Напишите номера предложений, где есть составные именные сказуемые.

В5. Напишите номера предложений, где есть составные глагольные сказуемые.

В6. Напишите номер простого предложения, осложнённого  обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом.

В7. Напишите номер простого предложения, осложнённого  обособленным определением, выраженным причастным оборотом.

В8. Выпишите из текста неопределённое  местоимение.

В9. Выпишите из текста отрицательное местоимение.

В10. В каких предложениях есть указательные  частицы? Напишите номера этих предложений.

В11. Их предложения № 9 выпишите словосочетания:

А) со способом связи СОГЛАСОВАНИЕ.

Б) со способом связи УПРАВЛЕНИЕ.

В) со способом связи ПРИМЫКАНИЕ.

В12.  Напишите номер сложносочинённого предложения с соединительным союзом.

В13. Сколько сложных предложений в данном тексте? Ответ запишите словом.

Вариант № 10.

1) Можно ещё много написать о Мещёрском крае. 2) Можно написать, что очень богат он природными ресурсами. 3) Но я нарочно не пишу об этом. 4) Неужели мы должны любить свою землю только за то, что она богата, что она даёт обильные урожаи?

5) Не только за это любят родные места. 6) Их любят за то, что они прекрасны для человека, родившегося здесь.

7) И если придётся защищать свою страну, то где-то в глубине сердца знаешь, что защищаешь и этот клочок земли, научивший тебя видеть и понимать прекрасное, как бы невзрачно на вид оно ни было.                                                (По К. Паустовскому.)

В1. Напишите номера предложений, где есть обособленные определения, выраженные причастными оборотами.

В2. Напишите номера предложений, где есть составные глагольные сказуемые.

В3. Напишите номера предложений, которые являются безличными или включают в свой состав безличное предложение.

В4. Напишите номера предложений, которые являются неопределённо-личными или включают в свой состав неопределённо-личное предложение.

В5. Напишите номера предложений, где есть составные именные сказуемые.

В6. Напишите номер сложного предложения, в состав которого входят определённо-личные предложения.

В7. Их предложения № 2  выпишите словосочетания:

А) со способом связи СОГЛАСОВАНИЕ.

Б) со способом связи УПРАВЛЕНИЕ.

В) со способом связи ПРИМЫКАНИЕ.

В8. В каком предложении есть частица? Напишите номер этого предложения.

В9. Сколько сложных предложений в данном тексте? Ответ запишите словом.

Диагностическая контрольная работа по русскому языку 2011 – 2012 учебный год  (сентябрь) в 8 классе

Вариант 1

(1)Мамка в доме ходила тихая, лёгкая. (2)Смотрела поверху, а если останавливался её взгляд, то на белом свёрточке с кружева ми, из которого доносилось тихое, ровное дыхание.

(3)«Я теперь из дома уйду, — думал Сенька. — (4)Буду один жить. (5)Может, в деревню Засекино пойду. (6)А может, к дальнему морю, в огромадный город, где делают аэропланы. (7)А может, даже в саму Москву; пусть отец с матерью без меня будут, со своей дочкой».

(8)Вышел Сенька, постоял на крыльце, попрощался с деревней. (9)Поглядел и на свой дом, а что глядеть — это уже другой дом, не тот, в котором Сенька радостно проживал. (Ю)Другие в этом доме разговоры нынче, другое тепло и другие заботы. (11)Пошёл Сенька.

(12)Полез Сенька на бугор, нагибается низко, а в иных местах он даже на четвереньках лезет, чтобы не опрокинуться, не свалиться.

(13)Слышал Сенька, что стоит бугор здесь с давних времён и оттого он такой крутой и ровный, что насыпали его руками. (14)Что раньше было на нём поселение. (15)Проживали за толстыми стенами, сложенными из брёвен, древние солдаты по названию богатыри. (16)Охраняли от врагов эту землю и сами её пахали.

(17)Поднимается Сенька ещё выше. (18)А земля становится всё шире.

(19)А когда Сенька поднялся на самый верх, стало ему далеко видно вокруг. (20)И сомкнулся тогда Сенькин мир малый с большим миром и огромадным, так как земля Сенькина уходила вдаль на необъятные расстояния.

(21)Много на земле оказалось дорог, бежали они вдоль полей и бугров, уходили в леса и снова из лесов выходили. (22)Видел Сенька большую деревню Засекино с колокольней и другие де ревни, в которых не был ни разу и даже названий не знал. (23)А своя деревня Малявино лежала перед Сенькой вся открытая. (24)Деревенские жители кто на лошади сено возит, кто граблями работает, кто с коровами. (25)Всех сверху увидел Сенька. (26)И поезд увидел, что идёт за лесом. (27)Даже город дальний на горизонте. (28)Увидел ещё своего пса Яшу — скучный лежит возле будки, почуял Сеньки - но отсутствие. (29)Некого ему в нос лизнуть, некому показать свою верность.

(ЗО)От своей земли, от её прекрасного широкого вида почувствовал Сенька в сердце тепло.

«(31)Ух ты, — подумал он, — куда от такой земли уйдёшь, если она моя! (32)И мамка моя, и отец, и сестрёнка, и все люди-соседи, и птицы пролётные, и птицы осёдлые — все мои. (33)И старый дед Савельев, и совсем старая бабка Вера. (34)Потому мои, что я ихний». (35)Подумал Сенька ещё, что делить это ему ни с кем не нужно — неделимое оно. (36)У каждого оно своё, хоть и одно и то же.

(По Р. Погодину)

(1925—1993 гг.) — русский писатель, художник, поэт, сценарист, наиболее известный произведениями для детей.

Задания А1 – А3 выполните на основе анализа содержания прочитанного текста, из четырех предложенных вам вариантов выберите один верный.

А1. 1) В каком предложении содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос «Под воздействием чего изменилось мировосприятие Сеньки»?

      1) (13) Слышал Сенька, что стоит бугор здесь с давних времён и оттого он такой крутой и ровный, что насыпали его руками.

2) (20)И сомкнулся тогда Сенькин мир малый с большим миром и огромадным, так как земля Сенькина уходила вдаль на необъятные расстояния.

3) (25)Всех сверху увидел Сенька.

4) (32)И мамка моя, и отец, и сестрёнка, и все люди-соседи, и птицы пролётные, и птицы осёдлые — все мои.

А2.  Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово работает (предложение 24).

1.  трудится над чем-нибудь, а также вообще находится в действии, в работе

2.  занимается чем-нибудь, применяя свой труд, осуществляет какую-нибудь деятельность

3.  имеет где-нибудь какое-нибудь постоянное занятие, должность, служит

4.  приводит в действие, управляет чем-нибудь

А3.  Укажите, какое средство речевой выразительности используется в предложении 21 «Много на земле оказалось дорог, бежали они вдоль полей и бугров, уходили в леса и снова из лесов выходили».

1.  эпитет

2.  гипербола

3.  олицетворение

4.  сравнение

Задания В1 – В6 выполните на основе прочитанного текста. Ответы к заданиям этой части записывайте словами или цифрами.