Тема: Обобщение по теме «Деепричастие»

Тема: Обобщение по теме «Деепричастие».

Цель: систематизация и обобщение знаний о деепричастии; формирование умения находить деепричастие и определять его морфологические признаки; закрепление орфограмм и пунктограмм деепричастий; показать роль деепричастий в художественном тексте; предупредить ошибки в употреблении деепричастий; формирование умения употреблять деепричастия в сочинении – описании.

Оборудование: обобщающая таблица «деепричастие»,съёмный планшет для морф разбора «Часть речи»,контрольные листы, планшеты для орфоэпической работы, карточки для индивид. работы у доски и на местах, брошюры «Тесты по русскому языку для 7 класса»,карточки с заданиями для групповой работы, слайды:»восхождение к вершине»,с литературоведческими терминами (эпитет, метафора, олицетворение)

План.

  I.  Учёт знаний.

1.Постановка цели урока:

1) обобщим знания о деепричастии,

2) закрепим умение находить деепричастия в тексте,

3) определять его морфологические признаки,

4) правильно писать деепричастия,

5) выделять, деепричастия и деепричастные обороты знаками препинания, в тексте,

6) правильно употреблять деепричастия в тексте,

7) выявить роль деепричастий в художественном тексте.

2. Проверка домашнего задания.

Упр.244(2,3 ч.) – на доске записан текст, ученик выходит с тетрадкой, расставляет недостающие знаки препинания, вставляет и объясняет пропущенные буквы, называет деепричастные обороты.

3. Грамматический разбор.

а) 2 ученика работают у доски по карточкам, выполняют синтаксический, фонетический, морфемный, орфографический разбор ;

б) 1 ученик - из упр. 237 найти деепричастие и сделать его морфологический разбор на планшете «Часть речи» ;

в) 2 слабых ученика – по карточкам на местах.

4. Словарная работа : « Самодиктант». 1 ученик на доске записывает словарные слова по теме « Деепричастие» (запомнившиеся, класс может дополнять ).

Фигурист, чемпион, спортсмен, комментарий, репортаж, арена, сигнал, традиция, минимальный, хоккей, матч, вратарь, команда, экспресс, теннис.

5. Класс слушает связный рассказ ученицы о деепричастии по обобщающей таблице.

Подведение итогов 1го этапа:

а) взаимопроверка д./з. по тексту на доске;

б) проверка грамматического разбора, самостоятельной работы.

  II.  Работа над темой урока.

Проведем игру «Восхождение к вершине». Нашей эмблемой будет рисунок:

альпинисты, покоряющие вершину горы. Какие человеческие качества нужны для достижения «высоких» целей?

Быть в одной связке, как альпинисты, в одной команде - значит помогать друг другу. У нас будут 3 команды. Капитаны! Кто быстрее доберется до вершины? Вы должны выполнить ряд заданий, за каждое задание – 5 баллов. Можно советоваться, спрашивать у членов своей команды.

Задание 1. Тест.

Цель: для выполнения этого задания вам потребуется умение опознавать деепричастие, определять его морфологические признаки, образовывать деепричастия, знать орфограммы.

Проверка 1 задания:

Представители команд выходят к доске с тетрадями, пишут ответы. Сравниваем их с контрольными листами.

Задание 2.

Знаешь ли ты стихотворения, сказки? Записать предложение. Продолжить предложение, назвав автора, произведение, деепричастные обороты.

Проверка задания 2. Чтение по мере выполнения.

Задание 3.

Должны увидеть речевую ошибку, в словесном рисунке показать смысловую нелепость, записать предложение в исправленном виде.

Проверка задания 3. Физкультминутка.

Задание 4 – дифференцированное.

( 4а)-«слабые» ) – заменяют фразеологические обороты ;

( 4б)-«сильные» ) – пишут сочинение по картине , используя деепричастные обороты.

Проверка задания 4. – чтение текста с фразеологическими оборотами; чтение сочинений.

Вывод: Какова роль деепричастных оборотов в речи?

Ответ: дорисовывают картину, делают нашу речь более краткой, лаконичной – вместо придаточных предложений – деепричастных оборотов.

Изобразительно – выразительные средства: МЕТАФОРА, ЭПИТЕТ.

КОНКУРС КАПИТАНОВ:

Орфоэпическая разминка.

Капитаны выходят к доске, на планшетах маркерами ставят ударение в словах:

1)  Ржавеет, балуясь, занята, звонят;

2)  Красивее, гусеница, жалюзи, повторим;

3)Мизерный, обеспечение, каталог, квартал.

Поведение итогов. Победители.

  III.  Обобщение.

Что повторили о деепричастии?

(что такое деепричастие, морфологические признаки, словообразование деепричастий, орфограммы деепричастий, пунктограммы при них, роль деепричастий в художественном тесте).

  IV.  Домашнее задание. Упр.259, подготовка к словарному диктанту, работа над ошибками.

Комментирование оценок.

Сочинение

Погрузившись в зимние думы, чутко дремлет лес. Раскинув синие тени на снегу, стоят голые деревья. Выступая вперед, белеют сестрички-березки. На рябине, ярко рдея, висят пышные гроздья. Выглядывая из-под снега, желтеет камыш. Зеленея, возносят ввысь свои могучие кроны стройные сосны. Далее выступает сплошной стеной лес, розовея в лучах восходящего солнца. Уходя вдаль, он сливается с горизонтом. Раскинувшись над лесом, синеет небо. Скользя по небу, плывут белые облака.

Физкультминутка

Спал цветок и вдруг проснулся. (туловище вправо – влево).

Больше спать не захотел. (вперед – назад).

Шевельнулся, потянулся. (руки вверх, потянуться).

Взвился вверх и полетел. (руки вверх, вправо, влево).

Солнце утром лишь проснется,

Бабочка кружится и вьется. (покружиться).

Команда 1.

I. Тест. "Деепричастие". Вариант 3, стр 20.

задания 1,2,3,4,5,6.

II. Закончите предложение. Назовите автора, название стихотворения.

Под голубыми небесами

Великолепными коврами...

III. Что вы нарисуете, чтобы подчеркнуть смысловую нелепость? Запишите предложения в исправленном виде.

Спускаясь на лыжах с горы, сломалась палка.

IV. (а). замените подчёркнутые слова фразеологическими оборотами :

Целую четверть Петя работал на уроках плохо. Дома он тоже ничего не делал. В конце четверти Петя с дневником, полным двоек, печально шёл домой. "Надо после каникул усердно приниматься за работу," - думал мальчик.

(Для справок : спустя рукава; сидел сложа руки; повеся голову; засучив рукава.)

IV (б) Рассмотрите картину "Зима." Составьте 4-7 предложений с деепричастными оборотами и одиночным деепричастием.

Погрузившись в зимние думы; раскинув синие тени на снегу; выступая вперёд; ярко рдея; выглядывая из - под снега; зеленея; розовея в лучах восходящего солнца; уходя вдаль; раскинувшись над лесом; скользя по небу.

Команда 2.

I. Тест. "Деепричастие". Вариант 1, стр 16.

задания 1,2,3,4,5,6.

II. Закончите предложение. Назовите автора, название стихотворения.

Раз царевна молодая...

III. Что вы нарисуете, чтобы подчеркнуть смысловую нелепость? Запишите предложения в исправленном виде.

кончая сочинение, прозвенел звонок.

IV. (а). замените подчёркнутые слова фразеологическими оборотами :

Целую четверть Петя работал на уроках плохо. Дома он тоже ничего не делал. В конце четверти Петя с дневником, полным двоек, печально шёл домой. "Надо после каникул усердно приниматься за работу," - думал мальчик.

(Для справок : спустя рукава; сидел сложа руки; повеся голову; засучив рукава.)

IV (б) Рассмотрите картину "Зима." Составьте 4-7 предложений с деепричастными оборотами и одиночным деепричастием.

Погрузившись в зимние думы; раскинув синие тени на снегу; выступая вперёд; ярко рдея; выглядывая из - под снега; зеленея; розовея в лучах восходящего солнца; уходя вдаль; раскинувшись над лесом; скользя по небу.

Команда 3

I. Тест. "Деепричастие". Вариант 1, стр 16.

задания 1,2,3,4,5,6.

II. Закончите предложение. Назовите автора, название стихотворения.

Раз царевна молодая...

III. Что вы нарисуете, чтобы подчеркнуть смысловую нелепость? Запишите предложения в исправленном виде.

Кончая сочинение, прозвенел звонок.

IV. (а) замените подчёркнутые слова фразеологическими оборотами :

Целую четверть Петя работал на уроках плохо. Дома он тоже ничего не делал. В конце четверти Петя с дневником, полным двоек, печально шёл домой. "Надо после каникул усердно приниматься за работу," - думал мальчик.

(Для справок : спустя рукава; сидел сложа руки; повеся голову; засучив рукава.)

IV (б) Рассмотрите картину "Зима."Составьте 4-7 предложений с деепричастными оборотами и одиночным деепричастием.

Погрузившись в зимние думы; раскинув синие тени на снегу; выступая вперёд; ярко рдея; выглядывая из - под снега; зеленея; розовея в лучах восходящего солнца; уходя вдаль; раскинувшись над лесом; скользя по небу.