Задания
круглогодичной олимпиады по русскому языку
1 этап
1. Сколько согласных звуков в каждом слове?
Солнце, ёж, ладья, поёт, поэт, явный, мужчина, иероглиф.
2. Составьте и запишите словосочетания, в которых данные слова употреблялись бы в различных лексических значениях.
Голова, смелый, отвести, пустить, непостижимо.
3. Объясните, почему исправлены выражения:
Прейскурант цен, эмоциональные чувства, мемориальный памятник, патриот Родины, хронометраж времени, памятный сувенир, народный фольклор, биография жизни, первый дебют.
4. Объясните, что обозначают фразеологические выражения:
а) зеленые береты, б) черное золото, в) голубой уголь, г) корабль пустыни, д) стальной конь, е) золотые руки, ж) темная лошадка, з) синяя птица
5. Найдите четвертое «лишнее» слово, объясните свой выбор.
Горошина, картофелина, вершина, соломина.
Утюжить, чистить, рыхлить, крепить.
6. Исправьте пунктуационные ошибки:
1) Воздушный шар, который выпустил из рук, мальчик через минуту был уже над верхушкой дерева.
2) Река на берегу, которой стоят деревья, впадает в большое озеро.
3) За движениями рыбок, которые плавали в аквариуме жадными глазами, следила кошка.
4) По дороге, по которой промчался автомобиль босиком, бежал Мишка.
7. К данным именам существительным подберите прилагательные:
Рояль, фамилия, кафе, рельс, депо, купе, пианино, меню, такси, жюри.
8. Определите части речи.
Десяток, двойной, удесятерить, удваивать, пятерка, двумя, тройной, единственный, два, первый, трое, тройка, втроем.
Задания
круглогодичной олимпиады по русскому языку
2 этап
1. Какой звук и какие сочетания звуков особенно часто повторяются и помогают передать веселое звучание сильного дождя в следующих строках? выписать слова с [л] в две колонки: а) слова, в которых [л] звучит твердо, б) слова, в которых [л] звучит мягко.
Ливень льет! Ливень льет!
Пляшут капли в лужице.
Плот плывет! Плот плывет!
Плот по луже кружится.
Лягушонок влез на плот и
Кричит: «Ура! Вперед!».
Плещут волны! Плещут волны!
Заливают с головой.
- Что мне волны! Самый полный! –
Не сдается рулевой.
2. В слове кот три звука и в слове мяу три звука. Одинаково ли количество слогов в данных словах?
3. Чем торгует продавец: ке, зе, фрук, сли, кон, со, фини, ваф, фтр, ли, ты, ки, вы, феты
4. Расставьте ударение в следующих словах:
Верба, средства, шасси, столяр, кашлянуть, ржаветь, бармен, красивее, подошва, углубить, петля, откупорить, диспансер, кухонный, ходатайствовать.
5. Определите, какие из словосочетаний нуждаются в правке. Свой ответ обоснуйте.
Проверка задания, промышленная индустрия, январь месяц, моя автобиография, гарцевать верхом, железнодорожный тупик, период времени, чешская бижутерия, женская бижутерия, красиво гарцевать.
6. Разъясните смысл пословиц:
Азбука – к мудрости ступенька.
Аппетит приходит во время еды.
Под лежачий камень вода не течет.
Всякий человек в деле познается.
7. Укажите речевые ошибки, исправьте предложения.
1) Мы весь день сегодня блудили по городу.
2) Он говорил, жестикулируя руками.
3) Друг оказал мне помощь в принятии пищи.
4) Нашему классу во время субботника поручили убрать памятник Короткевичу.
Задания
круглогодичной олимпиады по русскому языку
8 класс
3 этап
1. Определите, из каких басен эти крылатые слова:
а) И в сердце льстец всегда отыщет уголок.
б) От радости в зобу дыханье сперло.
в) А ларчик просто открывался.
г) За дерзость такову я голову с тебя сорву.
д) А вы, друзья, как ни садитесь, все в музыканты не годитесь.
2. Вспомните, какие фразеологизмы мы употребляем, когда говорим:
а) Об общей большой тесноте в помещении
б) О полной тишине
в) О первых признаках появления чего-нибудь хорошего, радостного.
г) О человеке, на которого постоянно сваливают чужую вину, ответственность за чужой проступок.
3. Расставить знаки препинания, чтобы не было никакой нелепицы:
1) Пальцев у него двадцать пять на каждой руке десять на ногах всего двадцать.
2) Ольга сидела на скамейке которая находилась в сквере и ждала подругу.
3) Быть дома нельзя идти в поход.
4. Подберите к словам антонимы:
Грязный, искусственный, трусливый, мягкий, грубый, замкнутый, бесполезный, неряшливый
5. Каким словам-причастиям или прилагательным принадлежат краткие формы в цепочках?
а) Девочка умна и воспита…а; б) дети невежливы и необразова…ы;
в) Девочка воспита…а, к сожалению, одной мамой; г) фирма не образова…а вновь, а лишь реконструирова…а.
6. Определите, к какой группе относятся глаголы: первого спряжения (1), второго спряжения (2), разноспрягаемые (3), имеют особую систему окончаний (4)? Написать в скобках соответствующую цифру:
7. Гореть (), скрипеть (), кричать (), петь (), стеречь (), отпустить (), спешить (), одевать (), ссориться (), бриться (), дать (), хотеть (), бежать (), смотреть (), рыть ().
8. Буква а пишется в словах:
1) Кулачищ… 4) Верзил… 7) Плутишк…
2) Сынишк… 5) Умишк… 8) Городишк…
3) Пылищ… 6) Человечищ… 9) Дружищ…
Задания
круглогодичной олимпиады по русскому языку
8 класс
4 этап
1. Поставить ударение в словах.
Алфавит, арест, баловаться, ворота, договор, звонит, звонишь, искра, каталог, квартал, коклюш, комбайнер, спокойнее, обеспечение, нефтепровод, прожил, украинский, апостроф.
2. Позолотник сентябрь прикатил с позолотой,
Засучил рукава и немедля взялся за работу,
Где прошел по лесам он с ведерком и кистью,
Там дрожат и горят золоченые листья.
а) Каким приемом воспользовался автор, чтобы создать художественный образ сентября, первого месяца осени?
б) Выделите корни слов, в которых написание не соответствует произношению.
3. Чем отличаются по морфемному составу слова: стекло (сущ) – стекло (гл), коров-бережём, красиво (нар) – красиво (прил), дома (нар) – дома (сущ)
4. Какой глагол в разных значениях может сочетаться с существительными: старик, поезд, дым, часы, весна, турист, дорога, собрание, снег?
5. Назовите фразеологизмы, в составе которых сохранились устаревшие слова: кур (петух), зга (дорога), кол (небольшой участок земли), зеница (зрачок), око (глаз), рожон (заостренный кол).
6. Произведите словообразовательный разбор слов: преподавать, неповоротливый, перевод.
7. Определить род существительных: врач, вдаль, гусь, кофе, тюль, Тбилиси, фасоль, кенгуру.
8. Предложений по усовершенствованию русской орфографии было немало. Какие предложения могли бы внести вы?
