Второй день 28 октября

Второй день 28 октября
9.15 – 9.30	Отъезд из гостиницы
10.00 – 13.00	Работа секций (учреждения образования)
Секция 1 «Проблемы качества инклюзивного образования» (учреждение образования «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка», ауд. )
Модераторы: Баль Наталия Николаевна, доцент кафедры логопедии Института инклюзивного образования БГПУ, кандидат педагогических наук, доцент; , заведующий кафедрой основ специальной педагогики и психологии Института инклюзивного образования БГПУ, кандидат педагогических наук, доцент
10.00 – 10.15	Критериальные комплексы оценки качества инклюзивного образования: постановка проблемы , директор Института инклюзивного образования БГПУ имени Максима Танка, доктор педагогических наук
10.15 – 10.30	Инклюзивный подход в оценке качества специального образования Баль Наталия Николаевна
10.30 – 10.45	Принципиальные подходы к оценке качества образования лиц с особенностями психофизического развития в условиях инклюзии
10.45 – 11.00	Инклюзивное образование: педагогическая поддержка как одно из условий успешной работы с высокомотивированными учащимися , заместитель директора по учебной работе государственного учреждения образования «Средняя школа № 34 г. Минска»
11.00 – 11.15	Педагогические условия инклюзивного образования обучающихся с тяжелыми нарушениями речи , доцент кафедры логопедии Института инклюзивного образования БГПУ имени Максима Танка, кандидат педагогических наук, доцент
11.15 – 11.30	Содержание модуля «Качество инклюзивного образования в дошкольном детстве» в рамках сетевой магистерской программы «Экспертиза качества дошкольного образования» , доцент кафедры олигофренопедагогики Института инклюзивного образования БГПУ имени Максима Танка, кандидат психологических наук, доцент , старший преподаватель кафедры олигофренопедагогики Института инклюзивного образования БГПУ имени Максима Танка,
11.30 – 11.45	Критериальные комплексы оценки качества коррекционной работы с детьми дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью как ресурсное обеспечение инклюзивного образования , ведущий научный сотрудник лаборатории специального образования научно-методического учреждения «Национальный институт образования» Министерства образования Республики Беларусь, кандидат педагогических наук
11.45 – 12.30	Дискуссия
Секция 2 «Инклюзивное дошкольное образование» (государственное учреждение образования «Ясли-сад №61 г. Минска», )
Модераторы: , главный специалист отдела специального образования Министерства образования Республики Беларусь; , доцент кафедры сурдопедагогики Института инклюзивного образования БГПУ, кандидат педагогических наук, доцент
10.00 – 10.30	Знакомство с учреждением образования
10.30 – 10.45	Методический аспект формирования умений диалогической речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи , доцент кафедры логопедии Института инклюзивного образования БГПУ имени Максима Танка, кандидат педагогических наук, доцент , преподаватель-стажер кафедры логопедии Института инклюзивного образования БГПУ имени Максима Танка
10.45 – 11.00	Подготовка детей с трудностями в обучении к обучению грамоте через использование коррекционно-развивающих игр и занимательного наглядного материала , учитель-дефектолог государственного учреждения образования «Молотковичский ясли-сад Пинского района»
11.00 – 11.15	Возможности реализации задач образовательной области «Физическая культура» для коррекции речи детей с тяжелыми нарушениями речи в условиях инклюзивного образования , доцент кафедры логопедии Института инклюзивного образования БГПУ имени Максима Танка, кандидат педагогических наук, доцент
11.15 – 11.30	Содержание коррекционной работы с воспитанниками с аутистическими нарушениями в условиях инклюзивного образования , заведующий лабораторией специального образования научно-методического учреждения «Национальный институт образования» Министерства образования Республики Беларусь, кандидат педагогических наук, доцент
11.30 – 11.45	Формирование коммуникативных умений у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью в условиях инклюзивного образования , доцент кафедры олигофренопедагогики Института инклюзивного образования БГПУ имени Максима Танка, кандидат педагогических наук, доцент
11.45 – 12.00	Совершенствование коррекционно-педагогической работы как важное условие включения детей с нарушением слуха в общеобразовательный процесс , доцент кафедры дефектологии государственного учреждения образования «Академия последипломного образования», кандидат педагогических наук, доцент
12.00 – 12.15	Формирование коммуникативных умений у детей раннего возраста с кохлеарными имплантами как условие подготовки к инклюзивному образованию , учитель-дефектолог государственного специального дошкольного учреждения «Республиканский центр для детей дошкольного возраста с нарушением слуха»
12.15 – 12.30	Раннее слухоречевое развитие детей с нарушением слуха как условие успешного интегрированного и инклюзивного образования , директор государственного специального дошкольного учреждения «Республиканский центр для детей дошкольного возраста с нарушением слуха» , заместитель директора Института инклюзивного образования БГПУ имени Максима Танка, кандидат педагогических наук, доцент
12.30 – 13.00	Дискуссия
Секция 3 «Инклюзивное образование в школе» (государственное учреждение образования «Средняя школа №23 г. Минска», )
Модераторы: , доцент кафедры тифлопедагогики Института инклюзивного образования БГПУ, кандидат педагогических наук, доцент , директор государственного учреждения образования «Минский областной центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации»
10.00 – 10.30	Знакомство с учреждением образования
10.30 ‑ 10.45	Практика инклюзивного образования в школе , директор муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 6» г. Павловский Посад , заместитель директора по учебно-воспитательной работе муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 6» г. Павловский Посад (Российская Федерация)
10.45 – 11.00	Практика работы государственного учреждения образования «Средняя школа №1 г. Солигорска» на пути к инклюзии , заместитель директора по учебной работе государственного учреждения образования «Средняя школа № 1 г. Солигорска»
11.00 – 11.15	Организация инклюзивного образования в образовательных организациях Павлово-Посадского муниципального района Московской области , начальник управления образования Администрации Павлово-Посадского района Московской области» (Российская Федерация)
11.15 – 11.30	Адаптация содержания общеобразовательных программ для детей с особенностями психофизического развития в условиях инклюзивного образования , доцент кафедры тифлопедагогики Института инклюзивного образования БГПУ имени Максима Танка, кандидат педагогических наук, доцент
11.30 – 11.45	Особенности инклюзивного образования детей с нарушением слуха в условиях учреждения общего среднего образования , заместитель директора по учебной работе государственного учреждения образования «Средняя школа № 10 г. Мозыря»
11.45 – 12.00	Научно-методическое обеспечение иноязычного образования лиц с нарушением слуха и тяжелыми нарушениями речи , учреждение образования «Минский государственный лингвистический университет», профессор, доктор филологических наук
12.00 – 12.15	Инклюзивная политика в образовании обучающихся с сочетанием зрительной и двигательной патологии , директор государственного учреждения образования «Специальная общеобразовательная школа № 188 г. Минска для детей с нарушениями зрения» , учитель-дефектолог государственного учреждения образования «Специальная общеобразовательная школа № 188 г. Минска для детей с нарушениями зрения»
12.15 – 12.30	Учреждение специального образования как ресурс методического обеспечения развития инклюзивного образования Федорова Марине Григорьевна, директор государственного учреждения образования «Витебский областной центр коррекционно- развивающего обучения и реабилитации»
12.30 –12.45	Роль ресурсного центра вспомогательной школы в методическом обеспечении интегрированного и инклюзивного образования , директор государственного учреждения образования «Вспомогательная школа г. Бреста»
12.45 – 13.00	Организация сотрудничества ЦКРОиР с учреждениями общего среднего образования в рамках внедрения идей инклюзивного образования , заместитель директора по основной деятельности государственного учреждения образования «Центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации г. Бобруйска»
Секция 4 «Непрерывное инклюзивное образование» (учреждение образования «Республиканский институт профессионального образования»)
Модераторы: , консультант отдела специального образования Министерства образования Республики Беларусь; , начальник отдела научно-методического обеспечения общего среднего образования и образования лиц с особенностями психофизического развития в учреждениях профессионально-технического и среднего специального образования учреждения образования «Республиканский институт профессионального образования»
10.00 – 10.30	Знакомство с учреждением образования
10.30 – 10.45	Готовность педагогов учреждений профессионального образования к инклюзивному обучению , начальник отдела учреждения образования «Республиканский институт профессионального образования»
10.45 – 11.00	Формирование социальной компетентности в выборе профессии у слабовидящих школьников в условиях интеграции , учитель-тифлопедагог государственного учреждения образования «Средняя школа № 29 г. Бобруйска»
11.00 – 11.15	Особенности инклюзивного образования студентов с синдромом Аспергера , доцент кафедры педагогики учреждения образования «Брестский государственный университет имени », кандидат педагогических наук, доцент
11.15 – 11.30	Межведомственное взаимодействие при реализации непрерывного образования людей с инвалидностью , ведущий научный сотрудник лаборатории специального образования научно-методического учреждения «Национальный институт образования» Министерства образования Республики Беларусь, кандидат педагогических наук, доцент
11.30 – 11.45	Сопровождаемое проживание детей и молодых инвалидов как инклюзивная практика , старший научный сотрудник учреждения «Научно-исследовательский институт труда» Министерства труда и социальной защиты Республики Беларусь, кандидат педагогических наук
11.45 – 12.00	Формирование жизненной компетенции у обучающихся с интеллектуальной недостаточностью 18+ посредством предмета «Человек и мир» , преподаватель Института повышения квалификации и переподготовки БГПУ имени Максима Танка
12.00 – 12.30	Дискуссия
Секция 5 «Образовательная среда инклюзивного образования» (государственное учреждение образования «Средняя школа №25 г. Минска», ул. Я. Чечота, 20)
Модераторы: , начальник отдела специального образования Министерства образования Республики Беларусь, кандидат педагогических наук, доцент; , заведующий кафедрой тифлопедагогики Института инклюзивного образования БГПУ, кандидат биологических наук, доцент
10.00 – 10.30	Знакомство с учреждением образования
10.30 – 10.45	Адаптивная образовательная среда инклюзивного учреждения образования , заведующий государственным учреждением образования «Ясли-сад № 549 г. Минска»
10.45 – 11.00	Особенности создания адаптивной образовательной среды в условиях инклюзивного образования , заведующий кафедрой частных методик факультета повышения квалификации специалистов образования института повышения квалификации и переподготовки БГПУ имени Максима Танка, кандидат педагогических наук, доцент
11.00 – 11.15	Технические средства обучения для детей с ограниченными возможностями здоровья как важная составляющая часть развивающей предметно-пространственной среды в организациях с инклюзивным образованием , старший научный сотрудник лаборатории образовательных инфраструктур Института системных проектов Московского городского педагогического университета, кандидат искусствоведения (Российская Федерация)
11.15 – 11.30	Подходы к организации информационно-технологической инфраструктуры ресурсного центра инклюзивного образования , заведующий кафедрой тифлопедагогики Института инклюзивного образования БГПУ имени Максима Танка, кандидат биологических наук, доцент , преподаватель кафедры тифлопедагогики Института инклюзивного образования БГПУ имени Максима Танка
11.30 – 11.45	Специфика организации адаптивной образовательной среды для учащихся младшего школьного возраста с интеллектуальной недостаточностью в инклюзивном учреждении образования Акопян Наталия Ивановна, старший преподаватель учреждения образования «Гродненский государственный университет имени Янки Купалы»
11.45 – 12.00	Роль специальных средств и приспособлений в обучении детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата , учитель-дефектолог учреждения образования «Осиповичская государственная специальная общеобразовательная школа-интернат для детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата»
12.00 – 12.15	Информационные технологии в инклюзивном образовании. Возможности платформы «Оскар» , учитель математики государственного учреждения образования «Средняя школа № 6 г. Кобрина»
12.15 – 12.30	Использование технологии тимбилдинга для формирования инклюзивной культуры у участников образовательного процесса , Заместитель заведующего по основной деятельности государственного учреждения образования «Ясли-сад № 10 г. Пинска»
12.30 – 12.45	Использование интернет-портала «POSTCROSSING» на коррекционных занятиях с учащимися с особенностями психофизического развития , Учитель-дефектолог государственного учреждения образования«Средняя школа № 137 г. Минска»
12.45 – 13.00	Мнемотехника как метод работы, адаптированный для инклюзивного образования , Учитель-дефектолог государственного учреждения образования«Средняя школа № 177 г. Минска»
13.00 – 13.30	Дискуссия
Секция 6 «Подготовка педагогов к работе в условиях инклюзивного образования» (учреждение образования «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка»)
Модераторы: , заместитель директора Института инклюзивного образования БГПУ, кандидат педагогический наук, доцент; , заведующий олигофренопедагогики Института инклюзивного образования БГПУ, кандидат педагогических наук, доцент
10.00 – 10.15	Содержание профессиональной подготовки учителей к работе в условиях инклюзивного образования
10.15 – 10.30	Ценностные аспекты педагогической деятельности на основе герменевтического подхода , ведущий научный сотрудник лаборатории специального образования научно-методического учреждения «Национальный институт образования» Министерства образования Республики Беларусь, кандидат педагогических наук, доцент
10.30 – 10.45	Профессиональные компетенции педагога инклюзивного образования как психолого-педагогическая проблема , старший преподаватель кафедры логопедии Института инклюзивного образования БГПУ имени Максима Танка
10.45 – 11.00	Толерантность к неопределенности как компетентность субъектного дефектолога в условиях инклюзивного образования , старший преподаватель кафедры основ специальной педагогики и психологии Института инклюзивного образования БГПУ имени Максима Танка
1.00 – 11.15	Ценность здоровья педагога в контексте формирования инклюзивного образовательного пространства , проректор по научно-методической работе государственного учреждения образования «Минский городской институт развития образования»
11.15 – 11.30	Образ обучающегося с особенностями психофизического развития в структуре психологической готовности к профессиональной деятельности современного педагога , заведующий кафедрой учреждения образования «Барановичский государственный университет», кандидат психологических наук
11.30 – 11.45	Формирование информационной и медийной грамотности как профессиональной компетенции педагога инклюзивного образования , старший преподаватель кафедры логопедии Института инклюзивного образования БГПУ имени Максима Танка
11.45 – 12.00	Тренинг как метод формирования психологической готовности студентов к работе с детьми в инклюзивной образовательной среде , методист Сектора научно-методических ресурсов инклюзивного образования учреждения образования «Барановичский государственный университет»
12.00 – 12.15	О роли курса «Специальные методики школьного обучения и воспитания» в подготовке учителей-дефектологов к работе в системе инклюзивного образования , доцент кафедры логопедии Института инклюзивного образования БГПУ имени Максима Танка, кандидат педагогических наук, доцент
12.15 – 12.30	Готовность педагогов государственного учреждения образования «Средняя школа №1 г. Солигорска» к реализации инклюзивного образования , директор государственного учреждения образования «Средняя школа № 1 г. Солигорска»
12.30 – 12.45	Из опыта работы центра коррекционно-развивающего обучения и реабилитации по формированию профессиональных компетенций педагогов по работе с детьми с особенностями психофизического развития , директор государственного учреждения образования «Центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации Ленинского района г. Минска»
12.45 – 13.00	Разработка дидактического обеспечения системы альтернативной коммуникации PECS как средство подготовки студентов к реализации инклюзивного образования , старший преподаватель учреждения образования «Барановичский государственный университет»
Секция 7 «Инклюзивное образование – территория толерантности» (государственное учреждение образования «Средняя школа № 111 г. Минска», ул. Гашкевича, 12)
Модераторы: , главный специалист отдела специального образования Министерства образования Республики Беларусь; , доцент кафедры психологии Белорусского государственного университета, кандидат психологических наук, доцент
10.00 – 10.30	Знакомство с учреждением образования
10.30 – 10.45	Социально-психологические факторы развития детей с особенностями психофизического развития как основа инклюзивного образования
10.45 – 11.00	Модель взаимодействия учреждений дополнительного и специального образования, как фактор успешности в продвижении инклюзивных процессов , заместитель директора по учебно-воспитательной работе государственного учреждения образования «Гомельский областной центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации»
11.00 – 11.15	Роль центра коррекционно-развивающего обучения и реабилитации в формировании толерантного отношения к детям с особенностями психофизического развития , директор государственного учреждения образования «Брестский областной центр коррекционно- развивающего обучения и реабилитации»
11.15 – 11.30	Формирование толерантного отношения к детям с особенностями психофизического развития с использованием кружковой деятельности художественно-эстетической направленности , педагог дополнительного образования государственного учреждения образования «Гимназия № 32 г. Минска»
11.30 – 11.45	Интегрированное обучение – ступенька к реализации аспектов инклюзивного образования , учитель-дефектолог государственного учреждения образования «Кадинская средняя школа»
11.45 – 12.00	Модель поддержки инклюзивного образования: опыт Республики Хорватия , декан факультета повышения квалификации Института повышения квалификации и переподготовки БГПУ имени Максима Танка, кандидат педагогических наук, доцент
12.00 – 12.15	Опыт польских негосударственных организаций в продвижении социальной инклюзии детей и молодёжи с инвалидностью , старший преподаватель кафедры логопедии Института инклюзивного образования БГПУ имени Максима Танка
12.15 – 12.30	Особенности ответственного отношения родителей, воспитывающих детей с нарушениями психофизического развития , доцент кафедры педагогики Восточноевропейского национального университета имени Леси Украинки, кандидат педагогических наук (Украина)
12.30 – 12.45	Дополнительное образование и досуговая деятельность учащихся с нарушением слуха: на пути к инклюзии Киселева Алеся Валерьевна, доцент кафедры сурдопедагогики Института инклюзивного образования БГПУ имени Максима Танка, кандидат педагогических наук, доцент , Заместитель директора по воспитательной работе государственного учреждения образования «Специальная общеобразовательная школа-интернат № 13 г. Минска для детей с нарушением слуха»
13.00 – 13.30	Переезд в государственное учреждение образования «Средняя школа № 25 г. Минска (ул. Я. Чечота, 20)
13.30 – 14.30	Обед
14.30 – 15.30	Мастер-классы
15.30 – 16.30	Подведение итогов (актовый зал)