Рабочая программа дисциплины «Древние языки (старославянский)»

Министерство образования и науки РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

«Уральский государственный педагогический университет»

Институт филологии, культурологии и межкультурной коммуникации

Кафедра общего языкознания и русского языка

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«Древние языки (старославянский)»

для ОП «44.03.01 - Педагогическое образование,

Филологическое образование

(родной язык и психолингвистика)»

Екатеринбург 2016

Рабочая программа дисциплины «Древние языки (старославянский)»

Составители:

, профессор, д. филол. наук, УрГПУ

, профессор, д. филол. наук, УрГПУ

, доцент, к. филол. наук, УрГПУ

Рабочая программа дисциплины обсуждена на заседании кафедры общего языкознания и русского языка УрГПУ

Протокол №8 от 01.01.2001

Зав. кафедрой д. ф.н., проф.

Директор ИФКиМК к. ф.н., доц.

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1. Наименование дисциплины «Древние языки (старославянский)»

1.2. Цели и задачи дисциплины:

Цель дисциплины

Сформировать основы лингвистических знаний студентов о системе старославянского языка, о месте старославянского языка среди других славянских языков и его роли в развитии русского литературного языка.

Задачи дисциплины:

1) познакомить студентов с одним из первых книжно-письменных языков славян;

2) сформировать знания о специфике сравнительно-исторического метода при изучении древних языков, в том числе старославянского;

3) выработать умения и навыки сопоставительного анализа старославянского языка с русским языком;

4) выработать навыки чтения, перевода и фонетико-грамматического комментария старославянских текстов.

1.3. Место дисциплины в структуре ОПОП

Дисциплина относится к блоку Б1.В. ОД - Вариативная часть. Обязательные дисциплины.

Для освоения данной дисциплины необходимыми являются общие знания о языке как системе, единицах языка и речи, об историческом подходе (диахронном) в описании языковых единиц (исторической фонетике, исторической лексикологии), о соотношении диахронного и синхронного описаний языка, генеалогической классификации языков, полученные студентами в курсе «Введение в филологию». Приступая к освоению данной дисциплины, студент должен уметь анализировать некоторые языковые единицы (навыки фонетического анализа), извлекать необходимую информацию из словарной статьи лингвистических словарей.

Курс старославянского языка предшествует таким учебным дисциплинам, как «Историческая грамматика русского языка» и «История русского литературного языка».

1. 4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоениями образовательной программы:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенции: готовность использовать систематизированные теоретические и практические знания для постановки и решения исследовательских задач в области образования (ПК-11).

В результате изучения дисциплины студент должен знать: ценностные основы профессиональной деятельности в сфере образования, содержание преподаваемого предмета с применением специальных теоретических знаний, способы профессионального самопознания и саморазвития с учетом специальных лингвистических знаний; основные понятия курса (терминологический минимум);

уметь: читать и переводить старославянские тексты с помощью словаря; комментировать фонетические и морфологические особенности старославянского языка в сопоставлении с русским языком (при необходимости с другими славянскими языками); использовать в образовательном процессе разнообразные ресурсы, в том числе потенциал других учебных предметов с опорой на специальные лингвистические знания, участвовать в общественно-профессиональных дискуссиях, использовать теоретические знания для генерации новых идей в области развития образования;

владеть: навыками чтения старославянского текста, навыками грамматического анализа текста и навыками его перевода на русский язык, навыками соотнесения старославянского языка и культуры славян (историко-лингвистического комментирования).

1.5. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 ч.).

Курс «Древние языки (старославянский)» предполагает использование следующих видов учебной работы: лекции и практические занятия.

Требования к текущей аттестации: посещение лекционных и практических занятий, выполнение аудиторных и внеаудиторных заданий.

Требования к промежуточной аттестации: 1) выполнение контрольных работ; 2) активная работа на семинарах и практических занятиях.

Форма промежуточной аттестации – зачет.

1.6. Особенности реализации дисциплины

Дисциплина читается на русском языке.

2. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Наименование раздела, темы	Всего трудоемкость	Аудиторные занятия	Самостоятельная работа
Всего	Лекции	Практические	лабораторные
1.	Старославянский язык как первый книжно-письмен- ный язык славян, его историко-культурное и научно-лингвисти- ческое значение.	2	2	2	-	-	-
2.	История возникновения и развития старославянской письменности.	8	4	2	2	-	4
3.	История праславян- ской фонетической системы. Фонетическая система старославянского языка.	38	20	10	10	-	18
3.1	Фонетические старославянизмы в современном русском языке	2	-	-	-	-	2
4.	Морфологическая система старославянского языка	48	24	10	14	-	24
4.1	Наречие. Разряды наречий. Образование наречий.	2	-	-	-	-	2
4.2	Служебные части речи	2	-		-	-	2
5.	Основные особенности старославянского синтаксиса	6	4	2	2	-	2
	Итого:	108	54	26	28	-	54

3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Перечень тем лекционных занятий

1. Старославянский язык как первый книжно-письменный язык славян, его историко-культурное и научно-лингвистическое значение (2 ч.)

2. История возникновения и развития старославянской письменности (2 ч.)

3. История праславянской фонетической системы. Фонетическая система старославянского языка (10 ч.)

4. Морфологическая система старославянского языка (10 ч.)

5. Основные особенности старославянского синтаксиса (2 ч.)

Перечень тем практических занятий

История возникновения и развития старославянской письменности (2 ч.)

История праславянской фонетической системы. Фонетическая система старославянского языка (10 ч.)

Морфологическая система старославянского языка (14 ч.)

Основные особенности старославянского синтаксиса (2 ч.)

Раздел 1. Старославянский язык как первый книжно-письменный язык славян, его историко-культурное и научно-лингвистическое значение.

Понятие о старославянском языке как общем для славян древнейшем литературно-письменном языке. Лингвистическое, историко-культурное и учебное значение изучения старославянского языка. Периоды развития старославянского языка. Место старославянского языка среди других славянских языков. Современные славянские народы и их языки.

Вклад русской и славянской филологической науки в изучение старославянского языка. Труды , И. Добровского, , П. Шафарика, Ф. Миклошича и др.

Раздел 2. История возникновения и развития старославянской письменности

Понятие о праславянском (общеславянском) языке. Особенности графики (палеографии) памятников старославянского языка. Глаголица и кириллица, вопрос об их происхождении. Понятие извода. Важнейшие памятники старославянского языка. Общественно-исторические условия возникновения письменности у славян. Значение славянской письменности в борьбе за культурную и государственную независимость. Деятельность Константина (Кирилла) и Мефодия в Византии и Моравии. Важнейшие глаголические и кириллические памятники, их палеографическая и языковая характеристика.

Раздел 3 История праславянской фонетической системы. Фонетическая система старославянского языка.

Краткая характеристика праславянской фонетической системы древнейшего периода. Гласные, их качество и количество: наличие открытых и закрытых слогов, дифтонги с гласными е, о, а, краткими и долгими. Дифтонгические сочетания гласных с носовыми и плавными согласными. Слоговая функция носовых и плавных согласных. Древнейшие чередования гласных. Согласные взрывные, фрикативные, сонорные. Возможность сочетания согласных с гласными переднего ряда.

Звуковые процессы, связанные с действием закона открытого слога. Фонетическая структура слога. Закон открытого слога как проявление принципа восходящей звучности.

Изменение дифтонгов в монофтонги (перед согласными и на конце слова). Изменение дифтонгических сочетаний гласных полного образования с плавными согласными. Изменения сочетаний редуцированных гласных с плавными согласными. История дифтонгических сочетаний гласных с носовыми согласными. Упрощение групп согласных и явление конца слова как следствие тенденции построения слогов по принципу восходящей звучности.

Изменение сочетаний согласных со звуком j (сонорных, зубных, заднеязычных, губных); изменение групп согласных в сочетании с j. Чередования согласных как следствие изменения согласных и групп согласных в сочетаниях с j.

Палатализация заднеязычных согласных перед гласными переднего ряда (первое смягчение), перед гласными переднего ряда дифтонгического происхождения (второе смягчение) и после гласных переднего ряда (третье смягчение). Изменение групп *gt и *kt перед гласными переднего ряда. Чередования согласных как следствие смягчения задненебных.

Фонетика старославянского языка (IX – X вв.)

Гласные звуки, их физиолого-акустическая характеристика и классификация. Редуцированные звуки, их позиции. Напряженные редуцированные. Согласные звуки, их характеристика и классификация. Три степени палатальности согласных. Слоговые плавные.

Позднейшие звуковые процессы, отразившиеся в памятниках XI века. Падение редуцированных. Следствие падения редуцированных. Изменения, не связанные с падение редуцированных (отвердение шипящих, утрата L-эпентетикум и др.).

Фонетические старославянизмы в русском языке, их признаки.

Раздел 4. Морфологическая система старославянского языка.

Имя существительное и его грамматические категории. Система склонения имен существительных. Взаимодействие типов склонения имен существительных.

Местоимение. Разряды местоимений. Склонение местоимений.

Имя прилагательное. Разряды прилагательных. Краткие (именные, нечленные) и полные (местоименные, членные) формы прилагательных. Склонение кратких и полных прилагательных. Изменения в склонении полных форм прилагательных. Сравнительная и превосходная формы прилагательных.

Счетные слова (слова с числовым значением). История формирования числительного как самостоятельной части речи. Количественные, порядковые и собирательные числительные.

Глагол. Грамматические категории и формы глагола. Основы глагола. Значение, образование и спряжение глагольных форм изъявительного наклонения. Настоящее время. Будущее время. Формы прошедшего времени. Аорист. Простой (корневой) аорист. Сигматический (суффиксальный) аорист. Имперфект. Перфект, Плюсквамперфект. Сослагательное (условное) наклонение. Повелительное наклонение. Инфинитив и супин.

Причастие. Образование и склонение кратких причастий настоящего и прошедшего времени действительного и страдательного залога. Полные причастия. Несклоняемые (элевые) причастия.

Наречие. Разряды наречий. Образование наречий.

Особенность служебных частей речи (предлогов, союзов, частиц).

Раздел 5. Важнейшие особенности старославянского синтаксиса.

Простое предложение. Подлежащее и сказуемое. Определение. Дополнение. Обстоятельство. Особенности в употреблении падежей. Дательный самостоятельный и правила его перевода. Сложное предложение.

Практические занятия

1. История возникновения и развития старославянской письменности

PСоотношение понятий общеславянский язык, праславянский язык, старославянский язык, церковнославянский язык. Понятие об изводах старославянского языка.

PПисьменная традиция славян. Славянские азбуки: проблема происхождения.

PСопоставительная характеристика глаголических и кириллических памятников старославянского языка: жанровое своеобразие, степень сохранности.

PПалеографические черты кириллических памятников старославянского языка: уставное письмо, красная строка, обозначение чисел и др.

2. История праславянской фонетической системы. Фонетическая система старославянского языка

Чтение старославянского текста. Редуцированные гласные – Ь и Ъ. Позиции редуцированных. Изменение дифтонгических сочетаний редуцированных с плавными согласными между согласными (2 часа)

В ходе занятия отрабатываются навыки беглого чтения старославянского текста в процессе ознакомления студентов с правилами чтения. На занятии отрабатывается методика анализа позиций редуцированных гласных и анализа сочетаний редуцированных гласных с плавными согласными по алгоритму.

Происхождение носовых гласных (2 часа)

В ходе занятия отрабатывается методика анализа носовых гласных, обозначаемых в старославянских текстах юсовыми буквами (юс малый и юс большой), по алгоритму. Анализ исторических чередований.

Изменение дифтонгических сочетаний *or *ol в начале слова и дифтонгических сочетаний *or, *ol, *er, *el в середине слова (2 часа)

На занятии отрабатывается методика анализа сочетаний РА, ЛА в начале слова по алгоритму. Работа с этимологическим словарем русского языка.

Анализ сочетаний РА, ЛА, Рh, Лh в середине слова между согласными по алгоритму. Исконные сочетания РА, ЛА, Рh, Лh. Работа с этимологическим словарем русского языка.

Происхождение мягких согласных: первое, второе и третье переходное смягчение (2 часа)

В ходе занятия отрабатывается методика анализа происхождения вторичных мягких согласных (шипящих и свистящих) по алгоритму. Различение результатов трех переходных смягчений. Анализ соответствующих исторических чередований. Работа с этимологическим словарем русского языка.

Происхождение мягких согласных: j-палатализация. Смягчение групп согласных (2 часа)

На занятии отрабатывается методика анализа смягчения звуком j по алгоритму. Анализ соответствующих исторических чередований.

Анализ результатов смягчения групп согласных звуком j и гласными переднего ряда. Анализ соответствующих исторических чередований.

Работа с этимологическим словарем русского языка.

3. Морфологическая система старославянского языка

Типы склонения имен существительных (2 часа).

В ходе занятия отрабатывается методика определения типа склонения с учетом конечного звука основы по алгоритму. Склонение имен существительных с основой на *а, *jа, с основой на *о, *jо. Определение твердого и мягкого вариантов склонения указанных типов склонения.

Типы склонения имен существительных Анализ форм имен существительных в тексте (2 часа)

В ходе занятия отрабатывается методика определения типа склонения с учетом конечного звука основы по алгоритму. Склонение имен существительных с основой на *̆u, *ĭ, на согласный звук. Отрабатывается методика разбора форм имен существительных по алгоритму.

Местоимения в старославянском языке. Анализ местоименных форм в тексте (2 часа)

Анализ местоимения как части речи в старославянском языке. Разряды местоимений. В ходе занятия отрабатывается методика разбора местоименных форм по алгоритму.

Разряды имен прилагательных. Анализ форм имен прилагательных в тексте (2 часа)

Анализ прилагательного как части речи в старославянском языке. В ходе занятия отрабатывается методика разбора форм имени прилагательного по алгоритму.

Глагол. Классы глагола. Настоящее время глагола. Будущее время глагола. Анализ глагольных форм в тексте (2 часа)

На занятии отрабатывается методика определения класса глаголов (постоянного морфологического признака). Анализ спрягаемых глагольных форм: разбор глагольной формы по алгоритму.

Простые прошедшие времена глагола (аорист и имперфект). Анализ глагольных форм в тексте (2 часа)

На занятии отрабатывается методика определения временных форм глагола и совершенствуется методика разбора глагольных форм по алгоритму.

Сложные прошедшие времена глагола (перфект и плюсквамперфект). Образование форм повелительного и сослагательного наклонения. Анализ глагольных форм в тексте (2 часа)

На занятии отрабатывается методика определения временных форм глагола и совершенствуется методика разбора глагольных форм по алгоритму. Формируется навык дифференциации спрягаемых форм глагола.

4. Важнейшие особенности старославянского синтаксиса

Комплексный анализ старославянского текста. Синтаксическая конструкция Дательный самостоятельный (2 часа)

В ходе занятия отрабатывается методика комплексного анализа (фонетико-грамматического) старославянского текста по алгоритму. Анализ синтаксической конструкции дательный самостоятельный и особенности перевода на русский язык.

4. перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине

Темы, вынесенные на самостоятельное изучение (для студентов очной и заочной форм обучения)

1. Фонетические старославянизмы в современном русском языке.

2. Наречие. Разряды наречий. Образование наречий.

3. Служебные части речи.

Примерные темы контрольных работ (для студентов очной и заочной форм обучения)

1. Позиции сверхкратких (редуцированных) гласных.

2. Чередования, связанные с историей носовых гласных.

3.Происхождение сочетаний ра, ла, рh, лh в середине слова и ра, ла в начале слова.

4. Определение слогообразующих звуков в сочетаниях типа трът, трьт.

5. Происхождение мягких согласных.

6. Типы склонения существительных.

7. Система глагольных времен.

8. Комплексный анализ старославянского текста.

Материалы для контрольного чтения

(Притча о блудном сыне)

Примерные вопросы для контроля и самоконтроля

По теме 1

1.  Славяне и славянские языки. Понятие о старославянском языке.

2.  Характеристика праславянского (общеславянского) языка.

3.  Соотношение понятий «старославянский язык» и «церковнославянский язык».

По теме 2

1.  Миссионерская деятельность Кирилла и Мефодия.

2.  Происхождение старославянской письменности.

3.  Славянские азбуки. Памятники старославянской письменности (глаголические и кириллические).

По теме 3

1. Строение слога. Особенности старославянской фонетической системы, унаследованной от индоевропейской. Закон открытого слога.

2. Система гласных и согласных фонем.

3. Общеславянские фонетические процессы (общая характеристика).

4. Изменение дифтонгических сочетаний гласных с носовыми согласными.

5. История неполногласных сочетаний.

6. Изменение начальных *ort, *olt.

7. Первая палатализация заднеязычных.

8. Вторая палатализация заднеязычных.

9. Третья палатализация заднеязычных.

10. Йотовая палатализация согласных и групп согласных.

11. Изменение групп согласных перед гласными переднего ряда

12. Изменения сочетаний редуцированных с плавными согласными.

13. Упрощение групп согласных.

14. Падение редуцированных – последний праславянский фонетический процесс.

По теме 4

1. Части речи в старославянском языке.

2. Имя существительное и его грамматические категории.

3. Склонение существительных с древней основой на *a, ja.

4. Склонение существительных с древней основой на *o, jo.

5. Склонение существительных с древней основой на *i.

6. Склонение существительных с древней основой на *u.

7. Склонение существительных с древней основой на согласный звук.

8. Имя прилагательное. Разряды прилагательных.

9. Краткая и полная форма прилагательных. Склонение.

10. Степени сравнения прилагательных.

11. Местоимение. Разряды. Склонение.

12. Счетные слова и их склонение.

13. Грамматические категории глагола. Типы основ глагола. Классы глаголов.

14. Настоящее время глагола.

15. Будущее время глагола.

16. Простое прошедшее время глагола (аорист и имперфект)

17. Сложное прошедшее время глагола (перфект и плюсквамперфект)

18. Повелительное и сослагательное наклонение глагола.

19. Неспрягаемые формы глагола. Инфинитив и супин.

20. Образование и склонение кратких причастий действительного залога.

21. Образование и склонение кратких причастий страдательного залога

По теме 5

Важнейшие особенности синтаксиса старославянского языка. Дательный самостоятельный.

5. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по дисциплине

1. Формируемые компетенции:

готовность использовать систематизированные теоретические и практические знания для постановки и решения исследовательских задач в области образования (ПК-11).

2. Требования к уровню сформированности компетенции:

компетенция сформирована («зачтено»): представление о старославянском языке как первом книжно-письменном языке славян, знание основных фонетических, лексических и грамматических черт, умение прочитать старославянский текст (без грубых орфоэпических ошибок) и перевести его; умение выбрать факты старославянского языка для иллюстрации особенностей современного русского языка;

компетенция не сформирована («не зачтено»): отсутствие цельного представления о фонетических, лексических и грамматических особенностях старославянского языка, неумение или недостаточное умение (грубые фактические ошибки) интерпретировать факты старославянского и русского языков для учащихся.

3. Компонентный состав компетенции:

знает: ценностные основы профессиональной деятельности в сфере образования, содержание преподаваемого предмета с применением специальных теоретических знаний, способы профессионального самопознания и саморазвития с учетом специальных лингвистических знаний; основные понятия курса (терминологический минимум);

умеет: читать и переводить старославянские тексты с помощью словаря; комментировать фонетические и морфологические особенности старославянского языка в сопоставлении с русским языком (при необходимости с другими славянскими языками); использовать в образовательном процессе разнообразные ресурсы, в том числе потенциал других учебных предметов с опорой на специальные лингвистические знания, участвовать в общественно-профессиональных дискуссиях, использовать теоретические знания для генерации новых идей в области развития образования;

владеет: навыками чтения старославянского текста, навыками грамматического анализа текста и навыками его перевода на русский язык, навыками соотнесения старославянского языка и культуры славян (историко-лингвистического комментирования).

4. Оценочные средства:

Виды (формы) оценочных средств	Контролируемые разделы, темы (этапы освоения учебного материала)
тесты	Раздел 1. Старославянский язык как первый книжно-письменный язык славян, его историко-культурное и научно-лингвистическое значение Раздел 3. История праславянской фонетической системы. Фонетическая система старославянского языка. Раздел 4. Морфологическая система старославянского языка
Коллоквиум «Старославянский язык в практике обучения современному русскому языку»	Раздел 1. Старославянский язык как первый книжно-письменный язык славян, его историко-культурное и научно-лингвистическое значение Раздел 2. История возникновения и развития старославянской письменности Раздел 3. История праславянской фонетической системы. Фонетическая система старославянского языка. Раздел 4. Морфологическая система старославянского языка

Вопросы к коллоквиуму

1. Отличительные признаки старославянского языка, или Что нужно знать современному школьнику о старославянском языке.

2. Кириллица: история и современное состояние.

3. Основные жанры памятников старославянского языка.

4. Рефлексы старославянской письменности в современной орфографии (правописание ЖИ, ШИ; ЦИ/ЦЫ).

5. Фонетические старославянизмы в современном русском языке.

5. Методические материалы, характеризующие процедуры оценивания:

Алгоритм фонетического анализа старославянского текста

1. Определение в словах позиций редуцированных гласных (слабые или сильные с аргументацией).

2. Происхождение носовых гласных (с указанием праславянского прототипа исходного дифтонгического сочетания).

3. Происхождение сочетаний РА-, ЛА - в начале слова (определение типа ударения) и сочетаний –РА-, - ЛА-, Рē-, Лē- в середине слова, между согласными в пределах одной морфемы (вторичное или исконное).

4. История слогообразующих плавных согласных [р], [л].

5. Происхождение вторичных мягких согласных (свистящих, шипящих (простых и сложных): подбор «проверочного слова» однокоренного с исконным звуком, чередование звуков в морфеме, установление праславянского прототипа звука или группы звуков и определение фонетического явления, в результате которого появился вторичный звук).

Алгоритм морфологического разбора

имени существительного

1. Выпишите из словаря начальную форму.

2. Определите по грамматическим таблицам постоянные морфологические признаки: род, древний тип склонения.

3. Определите по грамматическим таблицам непостоянные морфологические признаки: падеж, число.

Алгоритм морфологического разбора глагола

1. Выпишите из словаря начальную форму глагола.

2. Определите класс глагола (по Лескину).

3. Определите наклонение глагола (изъявительное, повелительное, сослагательное).

4. Определите время глагольной формы, если глагол употреблен в изъявительном наклонении.

5. Определите по грамматическим таблицам лицо и число.

Форма промежуточной аттестации – зачёт. Оценка «зачтено» выставляется обучающемуся по результатам мероприятий текущего контроля и участия в коллоквиуме.

6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

6.1. Рекомендуемая литература

Основная

1. , Коновалова язык: учебное пособие. – Екатеринбург: [б. и.], 2010. – 120 с. (50 экз.)

2. А. Старославянский язык: учеб. пособие. - СПб.: Азбука-классика, 2010.- 349 с. (10 экз.)

3. И. Старославянский язык. Учебник [Электронный ресурс] / — Москва : Флинта, 2011. — 417 с. —

URL: http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=94683>.

4. Старославянский язык. Часть 1, 2 [Электронный ресурс] / — Москва : Государственное учебно-педагогическое издательство, 1951. — 535 с. — URL: http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=70075.

5. Старославянский язык: таблицы, тексты, учебный словарь / под ред. – М.: Флинта: Наука, 2012. – 295 с. URL: http://e. /books/element. php? pl1_id=20278

6. А.Старославянский язык : учеб. пособие.- М.: Альянс, 2012. – 288 с. (102 экз.).

Дополнительная

1. Историческая хрестоматия церковно-славянского и древне-русского языков. – СПб.: Лань, 2014. URL: http://e. /books/element. php? pl1_id=51625

2. Старославянский язык: пособие для вузов. М.: Дрофа, 2003. – 368 с. (5 экз.)

3. Старославянский язык: учеб. пособие. - М.: «Астрель», 2002. - 141 с. (4 экз.)

4. Старославянский словарь (по рукописям X – XI вв.) / под ред. Р. Вечерки, Э. Благоевой. М. : Наука,, 1999. – 894 с. (1 экз.)

5. Этимологический словарь русского языка. Любое издание. (10 экз.)

6. Фразеологический словарь старославянского языка [Текст] : свыше 500 ед. / авт.-сост. [и др.]. — М. : Флинта : Наука, 2011. — 424 с. (2 экз.)

7. Старославянский язык [Электронный ресурс] = Учебное пособие / — Москва : Просвещение, 1974. — 431 с.— URL: http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=46963>

8. Старославянский язык, древнерусский язык и историческая грамматика русского языка : опыт сопоставительного изучения [Текст] : учеб. метод. пособие / . — М. : Флинта : Наука, 2010. (3 экз.).

Статьи в периодических изданиях

Миф о превосходстве южнославянских по происхождению рефлексов в истории русского языка: на материале группы «отдельных слов» // Филологические науки. – 2005. - № 2. – С. 42-49.

Первоначальная подсистема согласных фонем старославянского языка с точки зрения их тональности // Филологические науки. – 2005. - № 5. – С. 53-62.

Использование старославянского и древнерусского языка при обучении грамоте младших школьников с нарушениями речи [Текст] / // Логопед. — 2008. — - № 4. — С. 80-85.

Образность древнерусского текста // Русская речь. 2010. - № 5. – С. 68 – 70.

Видеть - знать - ведать - советовать - вести [Текст] : материал для истор. экскурсов на уроках лексики и морфологии / // Рус. словесность. — (Русский язык). — 2011. — № 1. — С. 22-26.

А. По страницам старославянской азбуки [Текст] : интеллект.-познават. занятие / // Нач. шк. — (Календарь учителя). — 2011. — - № 2. — С. 75-77.

Поговорим о родном, исконном. [Текст] : интегрированный урок русского языка и литературы в X кл. / // Рус. яз. в шк. — (Методическая почта). - (Такие разные уроки...). — 2010. — - № 1. — С. 22-24.

6.2. Информационное обеспечение дисциплины

1. Грамота–Ру: справочно-информационный портал «Русский язык». URL: http://www. gramota. ru (электронные словари).

2. Этимологический словарь русского языка. [Электронный ресурс] [Электрон. дан. и прогр.] : происхождение слов рус. яз. и их толкование / М. Фасмер ; пер. с нем. и доп. ; сост. и науч. ред. . — М. : ИДДК, 2009. — 1 электрон. опт. диск (CD-ROM).

3. Словари (этимологические), размещенные в информационно-поисковых системах Yandex, Google. URL: http://www. yandex. ru; http://www. google. ru.

6.3. Печатные и (или) электронные ресурсы
для лиц с ОВЗ

1. е-portal. uspu. ru (учебный портал УрГПУ), сайт «Старославянский язык». URL: http://e-portal. uspu. ru/portal/site/4f77a5c1-2310-4026-8336-572ee2e694b7/page/417c2496-f5ae-44d3-865c-7600963cd2d2

2. , Коновалова язык: учебное пособие. – Екатеринбург: [б. и.], 2010. – 120 с. (50 экз.).

3. Старославянский язык: таблицы, тексты, учебный словарь / под ред. – М.: Флинта: Наука, 2012. – 295 с. URL: http://e. /books/element. php? pl1_id=20278

4. А.Старославянский язык : учеб. пособие.- М.: Альянс, 2012. – 288 с. (102 экз.).

5. Старославянский язык [Электронный ресурс] = Учебное пособие / — Москва : Просвещение, 1974. — 431 с.— URL: http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=46963>

7. Материально-техническое и дидактическое обеспечение дисциплины

При изучении данной дисциплины используются:

– визуальные материалы (презентации по основным темам курса, видеофильмы о начале славянской письменности);

– учебно-наглядные пособия (карта расселения славянских племен; карта древнего княжества Паннонии и Моравии, лингвистическая карта Европы. др.);

– карточки раздаточного материала (индивидуальные задания для студентов по всем разделам старославянского языка);

– специализированные аудитории (компьютерный класс);

– технические средства обучения (компьютерная техника, видеоаппаратура).

8. СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ ПРОГРАММЫ

, доктор филологических наук, профессор, зав. кафедрой общего языкознания и русского языка Уральского государственного педагогического университета.

Рабочий телефон: [phone]

, доктор филологических наук, профессор кафедры общего языкознания и русского языка Уральского государственного педагогического университета.

Рабочий телефон: [phone].

, кандидат филологических наук, доцент кафедры общего языкознания и русского языка Уральского государственного педагогического университета.

Рабочий телефон: [phone]