Адаптированная рабочая программа по чтению и развитию речи в 8 классе (стр. 2 )

Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания учебника.

Коммуникативные УУД:

·  коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какого-либо задания, участия в спорах, обсуждениях актуальных тем;

·  овладение национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения.
умение выступать перед аудиторией сверстников;

·  участие в спорах, обсуждениях актуальных тем с использованием различных средств аргументации;

·  адекватное понимание информации устного и письменного сообщения (коммуникативной установки, темы текста, основной мысли; основной и дополнительной информации);

·  умение выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач (диалог, устные монологические высказывания, письменные тексты) с учетом особенностей разных видов речи и ситуаций общения;

Прогнозируемые результаты освоения учебного курса.

Учащиеся научатся:

- читать вслух правильно, выразительно, бегло, осознанно (словосочетанием или предложением);

- выделять тему и идею произведения;

- формулировать вопросы к тексту;

- характеризовать главных действующих лиц (с помощью учителя), давать оценку их поступкам;

- составлять план в форме повествовательных предложений самостоятельно и с помощью учителя;

- пересказывать содержание прочитанного с использованием слов и выражений, взятых из текста;

- выделять незнакомые слова в тексте, правильно их объяснять (с помощью учителя);

- соотносить читаемые произведения с определенным жанром (с помощью учителя);

- читать внеклассную литературу под контролем учителя, участвовать в её обсуждении.

- составлять отзывы под руководством учителя;

- учить стихотворения наизусть (объем текста с учетом особенностей учеников).

Учащиеся будут знать:

наизусть 10 стихотворений, прозаический отрывок.

Содержание учебного курса.

ПРОГРАММА

8 класс

(3 ч. в неделю).

Примерная тематика

Художественные произведения и отрывки из художественных произведений классиков русской и отечественной литературы. Крат­кие сведения об их жизни и творчестве.

Произведения устного народного творчества: сказки, загадки, поговорки, былины, баллады. Литературные сказки,

Произведения современных писателей русской и зарубежной литературы.

На примере чтения художественной литературы воспитание морально-этических и нравственных качеств личности подростка.

Произведения , , , .

Произведения , , Б. Н. По­левого, , ­на, , А. Рыбакова.

Изучаемые произведения:

1.  Устное народное творчество.

Русская народная сказка "Волшебное кольцо".

Пословицы и поговорки.

Баллады.

«Перчатка».

«Нашла коса на камень».

Былина «Садко»(отрывок).

2.  Произведения русских писателей XIX века.

«Публичное испытание».

«Записки о Пушкине».

"Цветок", "Я памятник себе воздвиг нерукотворный", Во глубине сибирских руд», «Зимнее утро», «», «Няне».

«Сожжённое письмо», «Я вас любил».

« Сказка «Сказка о попе и работнике его Балде».

 . Стихотворение "Смерть поэта", "Родина", «Парус», «Сосна».

Отрывки из поэмы «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова».

"Волк на псарне", "Осёл и соловей", «Муха и пчела».

"Размышления у парадного подъезда"(Отрывок), "В полном разгаре страда деревенская", отрывок из поэмы «Мороз, Красный нос», «Русские женщины».

«Утро на берегу озера».

«Муму».

«После бала» (в сокращении).

3.Произведения русских писателей 1-й половины XX века

«Лошадиная фамилия».

«Слепой музыкант» (отрывки).

М. Горький Отрывок из повести «Макар Чудра»

«Спит ковыль…», «Пороша», «Отговорила роща золотая...»

«Разноцветная бабочка»

«Русский характер».

«Некрасивая девочка»

4.Произведения русских писателей 2-й половины XX века.

«Телеграмма».

«Дикая собака Динго, или Повесть о первой любви» (отрывки).

«Пекины бутсы».

. Отрывки из поэмы «Василий Теркин».

«Гринька Малюгин».

«Далекая и близкая сказка».

. «Альфред».

«Родина».

Произведения для внеклассного чтения:

«Аленький цветочек».

. Стихотворения о Родине.

«Толстый и тонкий», «Унтер Пришибеев».

«Слепой музыкант».

. Стихотворения о природе.

«Сильные идут дальше».

«Конь с розовой гривой».

. Стихотворения.

Навыки чтения

Совершенствование техники чтения, соблюдение при чтении норм русской орфоэпии.

Выделение главной мысли произведения, составление характе­ристики героев с помощью учителя, иллюстрирование черт характера

героев примерами из текста, обоснование своего отношения к дей­ствующим лицам.

Составление плана в форме повествовательных, в том числе на­зывных предложений самостоятельно и с помощью учителя.

Продолжение работы над средствами языковой выразительно­сти. Различение оттенков значений слов в тексте.

Пересказ содержания прочитанного с использованием слов и выражений, взятых из текста.

Знание основных сведений о жизни писателей.

Заучивание наизусть стихотворений, прозаического отрывка.

Внеклассное чтение

Самостоятельное чтение книг, газет и журналов. Обсуждение прочитанного.

Составление отзыва о книге. Чтение статей на одну тему из пе­риодической печати для обсуждения, оценка обсуждаемых событий (с помощью учителя).

Ведение дневника или стенда внеклассного чтения.

Рекомендуемая литература (на выбор)

1. «Конь с розовой гривой», «Монарх в новых штанах», «Ба­бушка с малиной», «Запах сена», «Фотография, на которой меня нет», «Последний поклон».

2. «Золотая гора», «Прыжок в ничто».

3. «На большой реке», «Юность командиров», «Батальон просит огня».

4. Стихотворения.

5. «Школа».

6. Стихотворения.

7. «Пиры Валтасара», «Молельное дерево».

8. «Два капитана».

9. «Педагогическая поэма» (отрывки).

10. «Повесть о настоящем человеке».

11. Я. М. Рубцов Стихотворения.

12. Стихотворения.

13. Стихотворения.

14. «Толстый и тонкий», «Унтер Пришибеев».

15. «Сильные идут дальше», «Сны матери», «Хозяин бани и огорода».

Распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения разделов по программе осуществляется следующим образом:

. Тема.	Количество часов.	Внеклассное чтение.	Техника чтения.	Развитие речи.
Устное народное творчество.	8
Произведения русских писателей 19 века.	46	3	2	2
Произведения русских писателей 1 –ой половины 20 века.	21	3	1
Произведения русских писателей 2 –ой половины 20 века.	27	3	1
Всего за год:	102	9	4	2

Предлагаемое в рабочей программе распределение часов по разделам соответствует авторской программе под редакцией .

	№ п/п	Программный материал	Часы	Дата	Словарь	Наглядность	Развитие речи
		Устное народное творчество. (8 ч.)
1-2	1-2	Сказки. «Волшебное кольцо» (Русская народная сказка).	2		Устное народное творчество	Иллюстрации к сказке (учебник с.7)	Краткий пересказ содержания по составленному плану.
3	3	Пословицы и поговорки. Баллады.	1		Пословица Поговорка баллада		Развитие умений давать полный аргументированный ответ на вопрос.
4	4	«Перчатка».	1			Иллюстрации учебника.
5	5	«Нашла коса на камень».	1		Рукоплескание	Иллюстрации учебника.	Работа над средствами языковой выразительности. Выделение главной мысли произведения
6	6	Былины.	1		Былина, гусли, гуселки.	Иллюстрации к былине.	Совершенствование навыков выразительного чтения по ролям.
7	7	Былина «Садко» (отрывок).	1
8	8	Обобщающий урок по разделу «Устное народное творчество».	1
		Произведения русских писателей XIX века. (43ч. + 2ч. р.р. + 1 вн. чт.)	1			Портрет . Презентация «Биография поэта».	Полные ответы на вопросы
9	1	Биографические сведения.
10	2	«Публичное испытание».	1		Конторки, почили, сень, вотще.	Иллюстрации учебника (с.37)	Краткий рассказ содержания рассказа по плану.
11	3	«Записки о Пушкине» (отрывок).	1		Декабристы, каторга.		Составление литературного портрета.
12	4	«Памятник» (отрывок).	1		Лира		Выразительное чтение, выделение главной мысли стихотворения.
13	5	«Во глубине сибирских руд».	1				Выразительное чтение, заучивание наизусть.
14	6	«Зимнее утро».	1		Аврора, нега, вечор.	Иллюстрации учебника (с.44)	Выразительное чтение стихотворения, полные ответы на вопросы.
15	7	Сочинение «Солнечное зимнее утро».	1			Презентация на тему «Зима»	Развитие письменной связной речи учащихся. Выразительное чтение стих-я
16	8	. Стихотворения-посвящения «», «Няне».	1				Заучивание наизусть
17	9	Любовная лирика. «Сожжённое письмо», «Я вас любил…».	1				Заучивание наизусть.
18-19	10-11	«Сказка о попе и о работнике его Балде».	2				Выразительное чтение.
20	12	Просмотр мультфильма по одноимённой сказке «Сказка о попе и о работнике его Балде».	1		Варёная полба	Иллюстрации учебника (с.49, 52	Выразительное чтение, выделение главной мысли стихотворения.
21	13	Обобщающий урок по творчеству .	1				Ответы на вопросы с подтверждением из текста
22	14	Внеклассное чтение. «Аленький цветочек».	1			Иллюстративный материал.	Пересказ по плану.
23	15	Проверка техники чтения.	1
24	16	. Биография.	1			Лермонтова. Презентация.	Полные ответы на вопросы.
25	17	«Смерть поэта» (отрывок).	1				Выразительное чтение стихотворения
26	18	«Родина» (отрывок).	1				Заучивание наизусть
27	19	Тема одиночества в стихотворениях «Парус» и «Сосна».	1		Риза		Выразительно чтение, полные ответы на вопросы
28 29 30	20 21 22	«Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». (Отрывок).	3		Гуслярный звон, трапеза, стольники, опричники, нонче, душегуб, охульник, сажень, тесовые кровельки.	Иллюстрации учебника (с.69). Презентация.	Составление словесного портрета Кирибивича и Степана Паромоновича
31	23	Внеклассное чтение. М. Ю. Лермонтов. Стихотворения о Родине.	1				Выразительное чтение стихотворения (по выбору).
32	24	. Краткая биография.	1		Мораль	Портрет .	Инсценирование басни (по выбору)
33	25	«Волк на псарне».	1		Овчарня, псарня	Иллюстрации учебника (с.76)	Деление басни на логические части, чтение по ролям
34	26	«Осёл и Соловей».	1			Иллюстрации к басне	Заучивание наизусть отрывка басни
35	27	«Муха и Пчела».	1				Чтение басни по ролям
36	28	Внеклассное чтение. Викторина по произведениям .	1
37	29	. Биографические сведения.	1			Презентация «Биография писателя».	Развитие устной связной речи учащихся
38	30	«Размышления у парадного подъезда». (Отрывок).	1		Обитель, палаты, почил		Выделение главной мысли, деление стихотворения на части
39	31	«В полном разгаре страда деревенская».	1		Страда, косуля.		Выразительное чтение.
40	32	«Мороз, Красный нос» (Отрывок).	1			Иллюстративный материал.	Выразительное чтение, ответы на вопросы.
41 42	33 34	«Русские женщины». Проверка техники чтения.	1 1				Составление характеристики русской женщины по данному плану
43	35	«Русь» (Отрывок).	1			Портрет .	Заучивание наизусть, работа с языковыми средствами (нахождение в стихотворении сравнений)
44	36	«Утро на берегу озера».	1				Деление стихотворения на части, выразительное чтение.
45	37	. Биография писателя.	1			Презентация «Биография писателя».	Полные аргументированные ответы на вопросы.
46-50	38-42	«Муму». (В сокращении).	5		Армяк, тщедушна, охотный ряд, половой.	Иллюстрации учебника (с.99, 106)	Развитие устной связной речи (пересказ по плану) с использованием иллюстраций.
51	43	Изложение по одной из частей рассказа.	1
52	44	. Биографические сведения.	1			Портрет .	Полные ответы на вопросы.
53-54	45- 46	«После бала». (В сокращении).	2		Ломовые, шпицрутены	Иллюстрации учебника (с.124)
		Произведения русских писателей 1-й половины XX. в. (18ч. +3 ч вн. чт.).
55	1	. Биография.				Портрет	Полные ответы на вопросы
56	2	«Лошадиная фамилия»	1			Иллюстрации учебника (с.136)	Инсценирование рассказа
57	3	Внеклассное чтение А. П. Чехов «Толстый и тонкий», «Унтер Пришибеев».	1				Пересказ содержания по плану
58-62	4-8	«Слепой музыкант» (Отрывок)	5		Эпилог	Иллюстрации учебника (с.144, 159)	Развитие устной связной речи учащихся
63	9	Внеклассное чтение по повести «Слепой музыкант».	1				Развитие связной речи учащихся
64-65	10-11	М. Горький «Макар Чудра» (Отрывок)	2			Горького, иллюстрации в учебнике (с.164)	Краткий пересказ рассказа
66	12	. Биография.	1		Старица	Презентация «Биография поэта».
67	13	«Спит ковыль».	1				Выразительное чтение стихотворений, полные ответы на вопросы
68	14	«Пороша»	1			Иллюстрации учебника (с.174)
69	15	«Отговорила роща золотая».	1			Иллюстрированный материал на тему «Осень»
70	16	Внеклассное чтение. С. А. Есенин. Стихотворения о природе.	1
71	17	«Разноцветная бабочка» (Сказка).	1			Портрет	Пересказ содержания
72-73	18- 19	«Русский характер».	2			Иллюстрации учебника (с.188)	Работа с текстом: деление на части, подбор заголовков
74	20	Проверка техники чтения.	1
75	21	«Некрасивая девочка».	1			Портрет , иллюстрации (с.190)	Выразительное чтение, работа над проблемными вопросами
		Произведения русских писателей 2-й половины XX в. (24 ч. +3 ч. вн. чт.))
76-77	1-2	«Телеграмма» (В сокращении).	2			Портрет , иллюстрации (с.195	Заучивание наизусть отрывка рассказа
78-82	3-7	«Дикая собака Динго или Повесть о первой любви» (Отрывки).	5			Портрет. , иллюстрации (с.218)	Развитие устной связной речи (полные ответы на вопросы, пересказ содержания)
83-85	8-10	«Пекины бутсы».	3			Портрет. иллюстрации (с.234)	Составление характеристики по плану
86-88	11-13	«Василий Тёркин (Отрывок из поэмы).	3			Портрет. иллюстрации (с.239)	Выразительное чтение, составление характеристики Василия Тёркина
89-91	14-16	«Гринька Малюгин» (В сокращении).	3			Портрет.	Определение главной мысли. Полные ответы на вопросы.
92	17	Внеклассное чтение. В. М.Шукшин «Сильные идут дальше».	1				Пересказ по плану.
93-94	18-19	«Далёкая и близкая сказка» (Глава из повести «Последний поклон»)	2			Портрет. иллюстрации (с.263)	Пересказ содержания отрывка по составленному плану
95	20	Внеклассное чтение.В. П.Астафьев «Конь с розовой гривой».	1
96-99	21-24	«Алфред».	4			Портрет. иллюстрации в учебнике (с.275, 280)	Полные ответы на вопросы, краткий пересказ содержания.
100	25	«Родина».	1			.Суркова.	Выразительное чтение.
101	26	Внеклассное чтение. . Стихотворения.	1				Выразительное чтение (по выбору).
102	27	Проверка техники чтения.	1

Учебно –методическое и материально – техническое обеспечение образовательного процесса.

1.Учебники:

. Чтение. 8 класс. Учебник для 8 класса специальных (коррекционных) образовательных учрежденийVIII вида.- М., «Просвещении»,2011.

2. Литература для учителя:

. Развитие речи для детей. (Пособие для родителей и педагогов). Ярославль, «Академия развития», 1998.

, . Практическое пособие по развитию речи. – М., «Руссико»,1991.

 Аксёнова обучения русскому языку в специальной (коррекционной) школе: учеб. для студ. дефектол. фак. педвузов.-М.:Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2004.

Бородулина педагогика: психолого-педагогическая коррекция отклонений в развитии и поведении школьников/ Серия «Учебники, учебные пособия».- Ростов н/Д: «Феникс», 2004.

Брунов детей с проблемами в интеллектуальном развитии: Учебное пособие.- Красноярск: РИО ГОУ ВПО КГПУ им. , 2005.

Василевская понимания литературных текстов умственно отсталыми детьми //Изд. АПН РСФСР.-М., 1961.

Воронкова и воспитание детей во вспомогательной школе: пособие для учителей и студентов дефектолог. ф-тов пед. ин-тов:-М.:Школа-Пресс,1994.

Ембулаева чтению на основе знаний о тексте //Русский язык в школе.,1994.

Зикеев словесной речи учащихся с отклонениями в развитии при их переходе на вторую ступень обучения //Обучение и воспитание в специальной школе.2004.№5.

Зикеев речи слабослышащих учащихся.-М.,1976.

Иполитова школьников разным видам чтения. Изучающее чтение.// Русский язык в школе.1999.№1

Лурия и развитие психических процессов у ребенка.-М.,1956.

Ожегов русского языка.-М., 2003.

Подласый . Новый курс в 2 кн.: Учеб. для студ. высш. учеб. завед. Кн1.Общие основы. Процесс обучения.-М.: Владос,2004.

Пузанов . Словарь-справочник: , 2005.

Пузанов детей с нарушениями интеллектуального развития: (Олигофренопедагогика): Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений.-М.: Издательский центр « Академия», 2001.

Рубинштейн общей психологии.- СПб.: Питер, 2003.

3. Демонстрационные таблицы: иллюстрации учебника, иллюстративный материал на тему «времена года».

4. Раздаточный материал: карточки, сборники открыток, тесты.

5. Технические средства обучения:

ПК.

Принтер.

Экран.

Проектор.

Планируемые результаты изучения учебного курса.

Программа рассчитана на учащихся 8 класса. Срок реализации программы 1 учебный год.

К концу учебного года учащиеся должны уметь:

читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух; читать «про себя»;

выделять главную мысль произведения;

давать характеристику главным действующим лицам, оценивать их поступки, обосновывая свое отношение к ним;

пересказывать содержание прочитанного, используя слова и выражения, взятые из текста.

Учащиеся должны знать:

наизусть 10 стихотворений, прозаический отрывок.